幼儿园新入职教师培训总结范文7篇

幼儿园新入职老师培训总结范文7篇幼儿园新入职老师培训总结范文7篇

课堂教学是一种制造性的劳动，制造是教学活动的生命力，只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习乐观性，有助于学生思维能力的培育，下面我带来的幼儿园新入职老师培训总结，希望大家喜欢！

幼儿园新入职老师培训总结篇1

根据教育局工作布署，我校全体老师进行分散与集中培训学习，共有28余名老师参加了这次培训，现将培训工作情况总结汇报如下：

一、专心制定培训计划，确保计划的可行性。

凡事预则立，不预则废。面对全校区老师暑期培训班，如何让各位老师在这几天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：敬重实际，讲求效果。敬重我校区教育教学的实际情况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线阅历丰富老师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清晰地感知到。

二、立足课改，加强教学反思研讨。

教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：各学科老师根据自己屡次考试成果、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，专心分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很详细，他们结合自己的教学实践，围绕详细内容讲解如何驾驭课堂？如何培育学生学习爱好，提高课堂教学效果？乐观地与同头课老师沟通教学技能，详细地谈自己对新课标的熟悉、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的沟通，统一了思想，统一了方向，使广阔老师对新课程标准又有了更高层次的理解与熟悉。

三、加强德育队伍的建设，提高老师队伍德育水平。

师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对老师队伍的要求也越来越高。针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素养高、有敬业精神、有科学管理方法的老师队伍，这对培育新世纪的人才有着不行低估的意义。

因此这次培训我们把建设高素养的老师队伍放在工作的重要地位。

本次暑假培训，给广阔一线老师提供了一个沟通、讨论的机会；本次培训，给广阔一线老师搭建了一个切磋教学技能，展现课改成果的平台。通过这次培训全体老师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，把握了课程改革和教学改革的动态，提高了广阔老师的师德水平、教育教学素养和业务能力，大大加快了广阔老师适应实施素养教育的时代需求。

幼儿园新入职老师培训总结篇2

20__的5月，我怀着兴奋地心情参加市第八期小学数学青年老师骨干培训班学习，经过四个学期的洗礼，迎来了结业典礼。此刻的我有丰收的喜悦，幸福的感觉，更有离别的惆怅——过去的这段难忘的培训经历一幕幕呈现眼前，总结起来主要有以下几点：

一、全面有效高质量的培训：

在这里我们系统的学习了小学数学各方面的知识。备课上课说课评课，步步深入；亮相课研讨课考核课，目标明确经纬分明；案例颗例论文撰写把握方向，准时指导。还清晰的记着导师们为我们精心打算地一道道数学大餐，耐心的给我指明前进的航线。

二、导师的人格魅力和专业引领：

著名特级老师黄老师的热忱和平易近人，专心的上好每一节课和不断学习的劲头；睿智大气对事业追求完善的谢老师；总是采纳探讨式教学的杨老师……是您们的高尚的人格魅力和高深的数学造诣影响着我，使我在小学数学教学中有了新的思考和探究。

三、异地培训，开拓眼界：

在08年的春夏之季，我们有幸在学校的大力支持下来到美丽的西子湖畔，倾听浙江教育学院吴卫东蒋丽萍等教授的前沿理论指导，还能到著名的学军小学西湖小学参观学习，听真实的课堂，真诚的沟通研讨学习，受益匪浅！

四。学风盛，班风好，真诚和谐：

本期骨干班学员之间非常团结，肯学习，会钻研，学习的风气很浓。我深为自己是其中一份而自豪，特殊是陈秀道同学的大度大气，李风月同学的勤奋进取，鲍奉慧的沉稳诙谐……给我留下了深刻的形象，同学是最真诚的，最可贵的，特殊是我们骨干班的同学，这么长时间相聚在一起学习生活沟通，在班主任谢老师的领导下，我信任培训虽然结束了，但导师和同学，同学和同学之间的联系决不会断，反而随时间而隽永。

五、个人的专业进展：

在培训初，谢老师就让我们制定进展规划，当时我是这样写的，熟悉小学数学教学，有一定的课堂调控能力，能胜任本学科教学工作；论文获奖，评上小学高级（数学）。今日这些都实现了，在今年11月份进行的全市统一中级职称考试中取得C1模块第一名的好成果，当然成果的取得离不开导师们孜孜不倦的教育和同学们诚心相助！在以后的小学数学教学中要加倍努力，向老师同学学习，向更高的目标前进！

六、搭建教科研平台，后续引导：

在培训时，我们已经学习了教科研论文课题的撰写，但在真实的工作中，可能还不够，实施起来有难度，请求进修学校和导师要关注学员的后续进展，继续引导提升！

综上所述，我认为参加本期骨干班培训是非常合适和必需的，是我教学生涯中的一座里程碑，给我的影响不仅仅是现在的，还为我今后的人生道路指明白方向。

幼儿园新入职老师培训总结篇3

我校一直把老师成长作为教育科研的主题，把打造一支高素养的老师队伍作为学校工作的重中之重。近年来，我校在徐文胜校长的带领下，全体老师乐观投入市级课题《基于团队赛课四位一体校本研修的实践讨论》的深入讨论，努力实现以校本培训促进老师专业化提升，促进学校教育教学质量的提升。本学期，我校结合省教育厅、市教育局、县进展中心下发的“关于做好校本培训工作的通知”精神，制订了昆阳二小校本培训工作总体计划，各教研组制定了符合组内实际的、符合老师要求的计划和行事历，并乐观开展工作。经过学校各部门的通力协作，在全体老师的乐观参加下，我校的校本培训工作按计划、有步骤地推动实施，并取得了一定的成效。现总结如下：

（一）抓教育科研培训，提升专业素养

根据上级有关部门的校本培训精神，我们一学年中应有的四大培训做了学期的布置。根据计划，教育科研培训是本学期的重点之一。

一方面，我们充分利用温州市教育教学讨论院、平阳县老师进展中心的培训资源，本学期多次组织老师参加课题立项申请培训会、课题开题论证培训会、课题成果提炼培训会，对老师们进行课题讨论的理论培训，使老师了解课题讨论的门路。同时，我们留意日常教学中课题讨论的服务和管理，使课题讨论的过程扎实有效，真正促进课题为教育教学服务。

另一方面，我们结合县老师进展中心进行的各类评比，对老师进行论文等教育文稿撰写的培训。要求每一位老师结合自己的教学实际撰写教育教学论文，并参加县级的评比，并将此与学校的教学常规结合，在“优秀备课”中执行一票拒绝制，真正凸显教育科研在教育教学实践中的重要地位。

本学期，我们的有三项课题在市级立项，一项课题在县级立项；两项市级课题顺利结题，五项县级课题顺利结题。参加的14篇论文全部在县级获奖，其中有六篇获得一等奖，并被推举到市级参加竞赛。这些数据表明，我校老师的教育教学理论素养进一步提升。

（二）抓信息技术培训，提高工作效率

我校一直以来留意教育教学质量。近年来，我们对全校各个班级、班级的教学质量进行监控管理。这要求全体老师学习相关的现代信息技术操作，并能对相关数据进行处理，分析，并寻找数据的意义，促进教育教学质量的提升。本学期，我们教务处和信息技术处协作，于六月份安排谢贤晓老师对老师们进行了信息技术的培训，帮助老师们更娴熟地对学业检测中的各项数据进行处理，大大提高工作效率，更提升的老师们的学业质量监控意识，为促进学校教育教学质量的全面提升做了必要的推动。

（三）抓学科技能培训，促进老师的专业化

上级有关校本培训的文件明确要求我们每学年开展至少一次学科技能培训。为了真正发挥这一培训的作用，我们将这一培训布置到各个教研组中去进行。如：语文组数学组老师组织了作业批改规范（包括作文）的培训，英语组老师开展了英语老师书写技能培训，技能组老师开展了课堂记录组织技能的培训等符合学科老师的需求的培训，使培训的项目符合老师的期待，培训的成果能够落实到教育教学实践并取得良好成效。老师们普遍反映，规范化的作业批改大大减轻了老师的负担，也促进了学生的进展，本学期我校五班级语文老师辅导学生参加学区作文现场赛，获奖率高达92%，大大超出兄弟学校的比例。六班级语文老师辅导4位学生参加县级作文现场赛，其中三位获得了一等奖，一位获得了二等奖。相关的学科技能的培训，使每一个学科的老师更专注于本学科的教学，也更擅长于本学科的教学，大大提升的老师的专业素养，提升了老师的专业幸福感。1。加强指导工作。一是深入落实领导跟踪听课制度。结合已有的推门课制度，我们对在随堂听课中出现问题的老师，进行跟踪指导，并准时与老师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各班级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各班级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡进展。

（四）整合学科素养提升和校本培训，提高课堂教学质量

本学期我们立足学校、老师实际，继续开展形式多样的校本培训活动。全校四大教研组继续围绕“以学为主的课堂”这一主题，深入开展个性化的、丰富的校本教研活动。每一个教研组、备课组都能够围绕学校的教研大主题，将研讨主题细化、详细化，开展有主题，有策划，有反思，有共享的有效的教学研讨。老师们态度专心，校本教研效果显著：每位老师至少承担了一节公开课或是公开课的评课任务，并参加不少于6次的教研组磨课活动，完成了不少于8个有针对性的反思，形成了一批教学讨论案例。同时，我们的校本培训博客平台也得到了完善，将教研成果的共享发挥到了最大化。

另外，我们结合本学期的老师学科素养活动，组织老师参加更高级别的教研培训活动：组织陈蓉、周建彬、黄晓哨等近二十位老师参加了平阳县小学语文学科素养提升活动，组织了丁笑飞、周双影、周文仙等老师参加了温州

市小学语文优质课的学习，组织李上岳、叶华公平老师参加了浙江省疑难问题培训会，组织黄鸳鸯、李莹莹等老师参加温州市名师工作室学习培训、温州市三坛研修班学习培训，组织林秋芬、林锁、苏、谢晓苗等老师参加县90学时培训指导师指导活动，徐赛洁、吴爱琴等老师参加县学科素养提升活动……我们将丰富的活动同校内的校本教研活动整合，扩大了教研活动的影响面，使教研的效率更高，成果的共享面更大。

总之，本学期的校本培训，我们考虑了学校、老师、学生的需要，以切实解决教学生活问题为动身点和归宿点，以指导、帮助老师获得专业进展为根本目的，做了许多扎实有益的探究，取得了不少的成果。同时也仍存在一些困惑：比如如何根据学科特点开展更有针对性的校本培训，怎样指导老师们在“教中研”等等。还有，我们做了许多工作往往没有准时进行材料的整理，导致信息的整合，资源的共享相对滞后……我们将在深入的反思中继续深入开展工作，取得更好的成果。

幼儿园新入职老师培训总结篇4

短短的几天，几十个新老师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职老师的人员来看，女老师居多，只有三个男老师。这样看来将来小学幼儿园新老师即将出现一种新情景，那就是女老师多男老师少的局面，做为男老师的我们更要担起教育好下一代的职责，为祖国输送一批批优秀的人才。

本次培训的资料十分丰富，形式也多种多样，时间也从10月份持续到11月份，但统一一齐培训的时间仅有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的资料包括：老师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新老师的一些提议，了解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培育，学校平安及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一齐学习的时间并不长，但资料却是如此的丰富，对于我们小学、幼儿园的新老师来说更是终身受益。经过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下几点：

一、经过此次培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。

在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对老师这一职业有了更加明确的熟悉。首先，老师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，那里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调本事，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心进展。

第四，老师是父母。“爱自我的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新老师更要富有爱心，老师对学生的爱是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且作为老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和进展需求。第五，老师是伴侣，“良师益友”这就强调了作为老师要懂得和学生做交心的伴侣，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心伴侣一样。最终，老师是学生的心里辅导者。

老师必必要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为老师应了解不一样学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并准时给予准时的帮忙和排解，培育学生健康的心里品质。与此同时，对老师工作的基本也有了比较明确的熟悉，熟悉到了老师职责的重大，要做一名合格的好老师必必要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民老师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的老师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素养和比较扎实专业水平，有灵敏的思维，较强的语言表达本事和感染力。对待学生要多问“为什么”还要多激励、多劝慰、常常开导，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格老师应具备的素养。

二、经过本次的培训为我的工作供给了许多实际日用的方法和策略。

经过学科专业科的培训，使我熟悉到要想成为一名优秀的人民老师，必须具备最基本的六要素既：专心备课，专心上课，专心设计作业，专心辅导，专心组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要打算三方面的资料，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要擅长在长期的教育教学中进行总结和积累，仅有这样才能提高自我的专业水平。

在教学上应当懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的奇怪   心，引导学生学会自主学习，转变传统的满堂灌的教学方法。老师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求老师要懂得授课的艺术性。异常是在新课程改革的背景下，必必要专心地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自我能够有质量有效率有本事地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地熬炼，努力地学习。

三、经过这次培训使我对将来的工作布满了信心和动力。

本次的培训贯穿对新老师的激励。激励我们要赶紧适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；激励我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自我的主角；激励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自我的聪慧和才智，争做教学进展的浪花。

这些激励使我对将来的工作布满了信心和动力。高尔基曾说过：“仅有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信布满生活，并实现自我的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开头，而好的开头，便是成功的一半”。

最终，各位长辈的提议我将牢记于心，专心去备好每一堂课，专心去教学，用时间来证明我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应当幸福欢快。

幼儿园新入职老师培训总结篇5

今年是实施老师培训网络管理第一年，根据县教育局的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践能力为重点，着力促进老师专业进展，乐观组织并专心开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：

一、单位基本情况

我校现有教职工102人，专职老师87名，其中高级老师22人，一级老师45人，二级老师20人。取得本科文凭80人，大专学历7人。县市教学能手、学科带头人、教坛新秀10人。

二、培训组织管理

1、建立培训组织机构

组长：副组长：

成员：

管理员：

2、建立人才培育体系

县套大中学人才以3年为一个培育周期，严格根据培育标准，培育工程将明确人才的进展目标和详细任务，规定完成任务时限，分阶段、分步骤、高标准组织落实。针对人才个人进展规划，通过自主研修、阅读反思、合作研讨、课题讨论、总结提升等方式，实现人才自身专业化提升和进展。同时，还将建立人才成长档案和人才约谈机制。

3、量身打造培训计划

培训计划设计有国家、省、市、县、校级培训，以校本培训为主，网络学习为辅，执行“走出去，引近来”的策略，本年度组织老师到盐城中学、秉义中学、天场中学、果林中学、界牌中学、县一中、永宁路实验中学等学校学习，请盐城市田家炳中学、界牌中学等学校老师到我校沟通研讨。

4、创新人才培育模式

此外，以沟通、共享、相互启迪、制造适合将来人才培育新模式为主要途径，组建“人才精英团队”，吸纳“名校长、名老师培育工程”中骨干校长、老师参加活动，邀请省内外教育理论与学科教学专家作导师定期实施全面、系统、超前、个性化的高端培育。激励各个团队制造性地开展各种研修活动，建立个人博客，团队网上沟通，发表学术论文，相互听课评课，使他们能够在良好的环境中进展自己、提高自己、超越自己，发挥示范、引领、辐射作用，有效地提高我校老师综合素养和专业化水平。

三、老师参加情况

1、集体培训

20__年暑期老师培训全体教职工，校每周周六教职工培训全体教职工，老师师德教育培训全体教职工，老师法律知识培训全体教职工，德育演讲全体教职工，老师基本功培训全体老师等。

2、个人参加培训

省市合作农村校（园）长提高培训—初中

初中学科有效教学高端研讨班—数学

远程网络和专题专项培训—初中体育

20__送培课堂教学实务，

县初中老师县级集中培训（20__），

县中小学青年班主任培训，

省市合作初中骨干老师提高培训—初中历史，

20__年暑假省级引智培训班中小学英语老师提高培训，

20__年省新课标初中英语老师网络培训，

20__年省新课标初中化学老师网络培训，

20__年省新课标初中数学老师网络培训，

20__年省新课标初中语文老师网络培训，

20__年省新课标初中物理老师网络培训，

20__年青少年科技辅导培训，

盐城魏书生讲座培训，

盐城中学老师培训，

坎北初级中学物理老师培训等。

四、目前存在问题和意见建议

目前存在问题有个别老师对培训熟悉不到位，如未能参加省市合作农村校（园）长提高培训—初中，校本教研的专家指导机会偏少等，建议县、校加大老师培训资金投入，提供更多老师培训学习的机会。

幼儿园新入职老师培训总结篇6

根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。形式与方法执行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校2021年8月新组成的领导班子是一支年轻、布满活力的班子。为了加强领导班子建设我们常常利用班子例会时间加强学习，乐观参加教体局组织的金水区中层干部培训班，并写出心得体会。同时提出领导班子要常常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。

二、加强师德建设，提高老师的道德水平

“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把加强老师职业道德教育，提高老师的道德素养作为老师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高老师素养

学校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的老师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。刘丽娟、赵俊、李莹莹、王隆、李三娜老师分参加了省、市级培训和学习，写出了心得体会，并把培训内容及参加学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。

四、抓班主任培训，提升班主任素养

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。20__年暑假我校班主任参加了教体局组织的班主任培训班，学习分为集中培训和分散培训相结合的方式进行。通过听报告，班主任提升了理论水平，并把学习到的知识应用到实际中。9月份，学校组织老师参加了校本培训，每个月有版主发表一个话题，培训班主任采纳跟帖的形式发表见解，同时老师们还利用业余时间学习班主任培训教材，以及教育教学杂志，上网学习班主任阅历等等。无论是教学中的成功阅历，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家沟通。

五、加强信息技术培训

根据《20__年金水区老师信息技术专项基本功大赛方案》和我校实际情况，我校制定了切实可行的老师信息技术培训方案，加大对老师信息技术培训的力度，提高老师的信息技术素养，为专心完成好我校本期网络平安培训任务，校领导高度重视，将培训工作作为一项大事来抓，并根据我校老师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求全部参加培训老师都能够更好地熟悉网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广阔老师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。为了将培训延长到平日，也为了使老师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次培训执行了集中培训与分组讨论相结合的方式。主讲李国强老师，在每次培训之前，都把培训内容发到学校教学网上，老师先执行自学的方式进行，对于不懂的问题可以通过网络求教，也可以问身边的老师，对于存在问题较多的问题执行集中培训的方法进行。

这样有的放矢的培训，为学校的培训工作省了许多事，大部分的老师在集中培训后通过组内讨论等方式简洁的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避开了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题，深受老师们欢迎。老师培训工作是一项长远的工程，我们将树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好老师培训工作，为黄河路第一小学的教育更好更快进展增光添彩

幼儿园新入职老师培训总结篇7

根据县教体局的统一部署和要求，在乡中心校的详细安排、精心组织，全校老师的乐观参加协作下，培训圆满结束。此次培训采纳微格教学形式，紧紧围绕促进老师课堂教学技能提高的目标，牢牢抓住“三课”（上课、说课、评课）载体，留意过程管理与方法创新，突出沟通切磋与互补优化，致力现状改观和训后提高，力求服务老师课堂教学实践，收效显著。可以说是兢兢业业创氛围，扎扎实实搞培训，踏踏实实求提高，真真切切谋进展。

一、细安排强化服务，广动员思想先行

培训前期，我们做了大量的打算工作。召开会议，细化任务，合理分工，靠实责任，从执教老师的确定到评价标准的制定，我们都立足实际，放眼进展；从方法的选择到过程的实施，我们能小处着手，细处入手，这些精心的考虑为培训工作的秩序化开展提供了必要的保障。一要认清形势，提高熟悉：放眼全县，我们与城区学校、领先的乡镇还有不小的差距，如我们的师资构成不是十分理想，部分学校师资力气老化趋势加快，师资整体水平不高，个体之间差距较大；多数学校还没有形成独具特色的办学思想和风格；进展极不均衡，两极分化严重，这些都是影响我镇教育实现质变的主要因素。二要明确培训目的，提高就是为了今后的胜任：要抓住机会，擅长学习，向城区老师学习好的做法，致力于自己课堂教学技能的提高。三要主动协作，乐观参加：微格教学不是原生态的小学课堂教学，为了达到良好的效果，协作很关键，大家需要主动一点，要乐观参加到学习活动中去。保证了老师们的思想先行就等于促进了老师们的行动到位。

二、随机穿插微格知识，达成一些框架共识

由于大多数老师没有经历过微格教学的培训，对微格教学了解的不多，导致培训一开头便缺乏针对性和实效性。鉴于此，我们准时作出调整，利用评课时间适当穿插微格教学知识的渗透，虽然不能面面俱到，但基本上达到了大家对微格教学知识构建起框架式的了解。如微格教学与常规课堂教学的联系与区分，实施过程（理论组织打算、技能分析示范、微格教学设计、角色扮演实录、回放观摩录像、评议反馈教学、反思总结阅历），课堂教学技能（语言技能、导入技能、讲解技能、提问技能、教态变化技能、组织教学技能等），微格教学如何设计，以及评价要侧重于教学中的某一两个教学技能展开。微格教学知识的补充极大的提高了评课的规范操作和明确的目的性，有利于老师反思自己课堂教学技能的不足，并通过学习借鉴他人之长处补己之短，不断提高。

三、依靠载体抓过程，创新方法促提高

1、课堂教学呈现“三个一”，落实“三个一”每日上午为同课题微格教学三节，即北关小学骨干老师录像课一节，优秀老师示范课一节，我镇老师对比课一节，这样的安排既突出了示范性，又突出了对比性，更突出了学习的必要性和学到的可能性。通过培训，我们确实感受到城区优秀老师在课堂教学技能方面明显的优势；通过对比，我们也感觉到我镇大部分老师与他们存在着一定的差距，促使我们反思自身教学技能的不足，启发了我们进行必要学习愿望的萌芽，也给了我们学到的广阔空间和提高的目标支持。为了真正将观看课堂教学转化为学习接受的过程，我们对参加培训的老师提出三个方面的要求：听清每一句话，看懂每一个环节，记录每一滴触动，虽说这样的严要求对一些老师来说是不行及的，但正是有了高标准才会有小改动，