小学生学习动力缺失的成因及解决策略

浅析小学生学习动力缺失的成因及解决策略【关键词】：小学生学习动力缺失的成因解决策略注重情感，激发学生的学习兴趣【摘要】：现在的社会越来越发达了，孩子们面对的诱惑也越来越多了。有来自于家庭、社会、网络等等诸多因素的影响，特别是农村孩子的教育和管理真的很让人头痛。由于大多数父母都一天从早到晚的忙碌于工作，无暇照顾孩子的学习和生活，也就在某种程度上让孩子感觉到爱的缺乏，更加剧了他们想要寻找自由和温暖的动力。诚然，兴趣对人的学习、成才有着重要的作用，培养学生的兴趣就尤显关键，所以我们要在探索知识的奥秘中培养学生的诸多兴趣，促使少年儿童健康快乐成长。【正文】兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。目前，造成小学生学习兴趣缺乏，学习成绩下降的主要原因，我发现有以下几个方面的因素：1.溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。现在孩子中独生子女占绝大多数，家长溺爱孩子。在生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼。父母一方面埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。家长认为“我们吃苦头，就是因为没文凭，孩子一定要好好学习，考个大学，不能再让孩子吃苦受罪了”。一句话，父母不想要孩子吃苦。现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？2、心理和精神上的压力过大，造成部分学生产生厌学情绪。应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展。评价方法的单一，使大多数孩子得不到及时的鼓励。加上沉重的课业负担，无休止的考试练习，难于理解的知识，使孩子望而却步，给他们造成厌学等不良情绪。家长们整天在孩子们面前，念念不忘的就是学习学习、再学习，努力努力、再努力，拼命拼命、再拼命。在学校里，老师们为了自己的荣誉、成绩也是对学生毫不留情，拼着劲儿地逼学生。小学生，小小的年龄，无论是身体还是心理都是那么的脆弱，因此，在他们的心理和精神上的压力这么大，无论如何也是经受不住的，这样就造成小学生产生厌学情绪，失去学习的动力。3.存在的懒惰思想，缺乏上进心、责任心，毅力和自控能力等，是造成学生学习兴趣缺失的内在原因。对于有恒心、有毅力、有上进心、自制力较强的学生，无论学习内容的难与易，花费时间的多与少，他们都会自觉地，一丝不苟地去完成学习任务，自主地去钻研和探究。相反，自控能力差，缺乏顽强意志，只凭好恶感受做事的孩子，对待学习的兴趣和注意力会不够稳定，遇到困难，或受到干扰时就可能轻言放弃，降低自我的要求，我行我素，自由散漫。具体表现在学习行为上，就如，课堂的情绪不稳定，情感投入不专注，思想容易开小差，好动，爱说话，不能跟同学合作学习，积极探究，课后的作业马马虎虎，敷衍塞责等。许多孩子在学习中缺乏吃苦精神，存在懒惰思想，怕动手怕动脑，碰到难题，遇到困难就逃避，想到抄袭现成的答案，缺乏主动自觉的学习态度，长此下去，对学习产生了依赖、畏惧的心理，导致了学习兴趣的缺失4．留守儿童缺乏父母关爱由于留守儿童在缺乏父爱母爱的环境中成长，长期情感缺失和心理失衡导致许多留守儿童心理不能健康发展，出现厌世自闭、社会逆反、空虚固执、怪异、孤僻感、自卑感、忧虑感、胆怯、没有精神寄托等多个方面的心理健康问题，进而造成他们学习动力的不足，他们由于种种心理健康问题，自然也就造成他督他们在有限的时间内尽可能保质保量的完成学习任务，尽可能多参与室外运动，锻炼其健壮的体魄；另一方面，教师和家长要耐心细致地和孩子进行沟通，消除彼此的误解，克服往日里沟通中的障碍，与孩子们交朋友，了解他们的情感需要和心理需求，正确引导孩子的兴趣，使他们的兴趣爱好转变到积极向上，健康成长的方面来。6.举办家长学校，将小学生学习动力的激发融于家校合力之中。举办家长学校，密切联系家长，定期召开家长会，讲解心理教育家庭教育技巧，不时给家长“充电”。让家长在家庭中积极营造良好的心理环境，创设和谐的家庭氛围，建立民主的人际关系，并从心理学的角度，观察孩子，认同孩子，教育孩子，鞭策孩子。使家长懂得对孩子溺爱的危害，同时也让家长们知道对孩子的管教更不能走向另一个极端。通过家校配合教育，孩子们的学习态度改变了，学习动力大大提高了。总之，兴趣是乐学的关键，教师是学生趣学