第一单元1《沁园春·长沙》课时1固学案高中语文部编版必修上册

1《沁园春·长沙》第1课时（1分钟）1.通过训练巩固本节课所学的知识和技能。2.通过训练学会感悟诗歌的感情基调。3.通过练习学会用准确的词语概括诗歌情感。（24分钟）基础巩固练习阅读下面的文字，完成1～3题。毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，并产生如此深远的影响。

毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地感受中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词想象独特，语言奔放，亦真亦幻，意味深长，具有强烈的浪漫主义色彩，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读……我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴，意境雄浑；婉约派婉转含蓄，缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇，，突显出大国气象和伟人气度。

★1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）。A.俯拾皆是波澜壮阔荡气回肠贯通古今B.鳞次栉比波澜壮阔感人肺腑博古通今C.鳞次栉比云谲波诡荡气回肠博古通今D.俯拾皆是云谲波诡感人肺腑贯通古今★2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）。A.它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性B.它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性C.它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性D.它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性★3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）。A.毛泽东诗词蕴含着激情，充满着理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。B.毛泽东诗词充满着炽热的激情，蕴含着深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。C.毛泽东诗词包含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。D.毛泽东诗词蕴含着饱满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。★4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A.诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。B.《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于隋唐，盛于宋。D.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上、下两阕。★5.在下面文字横线处填入适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。要求：引用的诗句从《沁园春·长沙》中选取。诗词，如一朵风中百合，柔弱动人；如一声冲霄清吟，激越豪迈。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”让我们感受到了李清照的凄美哀怨；。★6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春·长沙》中点明了时间、地点和特定的环境的句子是“，，”。

（2）本词中面对壮丽秋景，词人发出慨叹，表现雄心壮志的句子是“，，”。

素养提升练习阅读下面这首词，完成后面的题目。忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。★★7.下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（）。A.“西风烈，长空雁叫霜晨月”极为精练传神，既交代了红军进军娄山关的时间、气候和环境，也为后面写行军渲染了气氛。B.本词上阕从听觉和视觉的角度写景，通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声等，描绘了凄冷、悲壮的画面。C.“马蹄声碎，喇叭声咽”中的“碎”意为“凌乱”，描绘出急行军时的景象；而“咽”意为发不出声，写出物质条件的恶劣。D.词中雄浑凄清的晨景，壮阔悲凉的黄昏景色，加上行军的艰难和战斗胜利后豪迈之中兼有的历史沉重感，构成了深沉厚重、悲壮慷慨的意境。★★8.请分析“苍山如海，残阳如血”是如何体现情景交融的艺术魅力的。（2分钟）做错题目的题号原因分析：知识□方法□技能□题意理解□本课时的疑惑是否解决，解决的途径和程度如何？疑问情况：解决□未解决□解决途径：与同学讨论交流□询问老师□解决程度：一般□良好□其他

参考答案1.【答案】A【解析】俯拾皆是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。根据适用对象，第一处应选“俯拾皆是”。波澜壮阔：形容声势雄壮浩大<多用于诗文、群众运动等>。云谲波诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。根据语境，第二处使用“波澜壮阔”。荡气回肠：形容文章、乐曲等十分动人。感人肺腑：使人内心深受感动。因前面有“使人”，故选用“荡气回肠”。贯通古今：将古代和现在联系起来。博古通今：通晓古今的事情，形容知识渊博。第四处应用“贯通古今”。2.【答案】C【解析】此题有两处需要注意：一是这些意象首先是诗人审美创造的工具，然后才是读者寄寓情感意念的载体；二是“先理解”后“交流”。3.【答案】B【解析】画线语句存在逻辑混乱的问题。“蕴含着充满激情的理性”中“充满激情”不能修饰“理性”，应为“充满激情”和“蕴含理性”；“炽热而深邃”也不能修饰“理性”，“炽热”只能修饰“激情”，不能修饰“理性”；“深邃”只能修饰“理性”，不能修饰“激情”。对比四个选项，只有B最恰当。4.【答案】D【解析】“都分为上、下两阕”错，因为小令不分段，所以又称“单调”。5.【答案】“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”让我们领略到了毛泽东的昂扬自信。6.【答案】（1）独立寒秋湘江北去橘子洲头（2）怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮7.【答案】C【解析】“‘咽’意为发不出声，写出物质条件的恶劣”错，“咽”既表