综合实践发豆芽

综合实践：发豆芽教学内容教材第102页?发豆芽?的内容和实践活动内容。教材提示?发豆芽?是一节综合实践活动课。围绕“发豆芽〞问题，教材将发豆芽的过程落实在四个详细的环节中：①调查与收集。②发制与记录。③整理与分析。④拓展与应用。本节课是一项操作性较强的实践活动课，所以在教学中，老师要留意以下几点：其一，本节课的活动完成的时间相对较长，不行能完成在课堂上进行。因此，老师要充分利用课内外相结合的方式进行教学。其二，教学中要发挥同学的主体地位，放手让同学自主完成发豆芽的过程。其三，老师还要提示同学留意发豆芽过程的几个环节，要求同学做好相关的观看记录。同学在活动中，要按步骤进行，留意按时观看，做好记录。教学目标学问与技能：通过活动，让同学了解豆芽的生长过程，学会运用数学的方法记录和描述豆芽的生长状况。过程与方法：让同学经受不同策略解决问题的过程，提高综合应用数学学问解决实际问题的力量。情感、态度和价值观：通过活动，初步获得一些数学活动的阅历，培育调查实践、自主探究、合作沟通的力量。重点、难点重点通过活动，学会调查、分析资料，综合运用统计图表的学问探究问题，并学会从数学角度思索问题、解决问题。难点在详细情境中，正确解决实际问题。教学预备老师预备：①收集相关资料，并先做一次试验。②设计记录表格。③课件、投影仪。同学预备：①调查相关资料。②黄豆、绿豆各100克，发豆芽的容器等。教学过程〔一〕新课导入：谈话引入：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？自己发过豆芽吗？想不想亲自试一试。今日这节课，我们就一起来学习发豆芽。板书课题：发豆芽设计意图：通过谈话，引起同学对发豆芽的爱好，激发同学对这次综合实践活动的爱好，为探究活动的做好铺垫。〔二〕探究新知：——争论步骤、分组分工、布置任务。〔1〕提问：在活动之前，请同学们争论一下，这次活动要做哪些预备工作？怎样记录发豆芽的过程？对记录的数据如何进行分析？同学争论沟通后反应本次活动的步骤：调查收集、发制与记录、整理与分析、拓展与应用〔1〕发豆芽要做的事情比拟多，为了更好地完成这次综合实践活动，我们要分组进行，每小组6人，这6个人要分工协合，共同做好发豆芽的试验。老师对同学进行分组，由小组进步行分工。为了便利记录，我们将豆芽统一放在教室里进行观看，每天每组同学指定专人浇水、记录豆芽生长状况。设计意图：让同学自发地在争论中了解活动的预备工作的各个要素，为后面的分组打下的根底。使分组更具有针对性。〔1〕调查：①调查市场上黄豆芽和绿豆芽的价格。②依据发豆芽的步骤，请同学们课后先进行调查，了解黄豆、绿豆及豆芽的价格、养分成分及发豆芽的方法。〔2〕设计表格：请各小组的记录员设计好记录的表格。〔3〕预备物品：预备好黄豆、绿豆各100克，以及发豆芽的其他工具。——发豆芽试验〔6天左右〕各小组依据调查到的发豆芽的方法进行发豆芽试验，详细做法如下：=1\*GB3①洗好豆子，用温水浸泡，让水渐渐冷却。=2\*GB3②等带子泡开了，把它们转移到带洞的容器里。=3\*GB3③把布打湿，保持潮湿盖在豆子上。=4\*GB3④压上重物。之后每隔半天翻开湿布给豆子淋一次水，肯定要淋透，让水从下边渗出去。再压上重物，但不要翻动豆子。如此循环，直到豆芽长得够长够粗。=5\*GB3⑤每天对豆芽的生长状况进行管理、记录。=6\*GB3⑥豆芽发制胜利后，称一下100克黄豆和100克绿豆各发了多少克的豆芽。设计意图：让同学在查找资料的根底上，查找方法亲自动手试验，培育同学查找资料和动手实践的力量。让同学感受到数学学问与实际生活的联系。〔三〕稳固新知：1.同学们在发豆芽的过程中，肯定有许多收获吧？能说能大家听听吗？同学自由发言，谈发豆芽过程中的收获。〔1〕请各小组把你们记录的豆芽生长状况数据拿出来。〔2〕从刚刚展现的这些数据中，能看清晰每小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势状况吗？〔3〕运用学过的什么数学学问能让这些数据让大家一目了然呢？〔复式折线统计图〕〔4〕绘制复式折线统计图①老师给每小组发放绘制复式折线统计图的空白表格。②请同学们依据本小组记录的数据，设计图例、横轴和纵轴表示的数据等，然后再描点连线，制成统计图。同学小组合作，绘制复式折线统计图，老师巡察指导。3．分析数据〔1〕用投影仪展现各小组绘制的复式折线统计图。〔2〕现在你们能清晰地看出各小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势状况吗？〔3〕比拟分析：比拟各小组发制的黄豆芽和绿豆芽长势状况，分析哪一小组的豆芽长势较好，哪一小组的豆芽长势较差。〔4〕从各小组的统计图中，你们还能看出什么？小结：统计图表可以关心我们分析和反思发豆芽过程中的成果与缺乏，有利于我们进行科学管理。4．活动拓展〔1〕同学们调查了黄豆芽和绿豆芽的市场价格了吗？请汇报一下。同学依据调查结果，举手汇报。〔2〕你们的100克黄豆发了多少黄豆芽呀？100克绿豆呢？假如出售，能有多少盈利？计算一下。①同学汇报100克黄豆和绿豆发制后的质量。②各小组依据调查的市场黄豆芽和绿豆芽价格，计算黄豆芽所售的价钱和绿豆芽所售的价钱，再与所购黄豆和绿豆的价钱相比拟，计算出盈利状况。各小组选派代表汇报。〔3〕假如分别制售10kg黄豆芽和绿豆芽，除去本钱，大约各能盈利多少？同学再次计算，全班沟通计算结果、汇报，达成共识。〔四〕达标反应习题;1.填空。〔1〕发豆芽前要做的预备工作有：〔〕、〔〕、〔〕等。〔2〕发豆芽的步骤有：〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。2.表是一位同学记录的发豆芽记录，请依据记录的数据绘制复式折线统计图。时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日黄豆芽01cm2cm绿豆芽06cm10cm黄豆芽和绿豆芽发制过程统计图3.假如1千克绿豆可发绿豆芽4.5千克，8千克绿豆可发绿豆芽多少千克？答案：1．〔1〕了解发豆芽的方法预备黄豆和绿豆预备装黄豆和绿豆的容器〔2〕洗好豆子，温水浸泡把豆子装入容器里用湿布子盖好压上重物3.4.5×8＝36〔千克〕〔五〕课堂小结通过发豆芽活动，你有哪些收获？小结：①把握了发豆芽的步骤和方法；②学会了查阅资料和市场调查的方法；③会对发豆芽的数据进行整理，用复式折线统计图来分析处理数据。设计意图：通过让同学回忆整个实践活动的过程，让同学对实践活动的过程和方法有一个完整的把握。形成一种学习技能。〔六〕布置作业1.课后进行一次土豆或芝麻油的市场调查。2.下面是文锋家电2015年上半年彩电和冰箱的销售状况统计图。彩电〔〕月份的销售量最高；冰箱〔〕月份的的销售量最低。四月份冰箱的销售是二月份的；五月份彩电销售量是三月份的。〔3〕〔〕月份冰箱和彩电的销售量最接近；〔〕月份两种家电销售量相差最大。答案：〔1〕14〔2〕〔3〕35板书设计综合实践：发豆芽 1．调查与收集：调查豆芽的价格，发豆芽的方法等。2．发制与记录：发豆芽试验，记录试验结果。3．整理与分析：整理数据，制成复式折线统计图，并分析图中数据。教学反思?发豆芽?是一节实践活动课，本节课通过调查、实践、操作、分析的方式的操作学习，让同学在实践活动中感受数学学问的重大作用：一、在实际活动中培育了同学的调查和实践力量。如让同学调查了解黄豆、绿豆及豆芽的价格，了解发豆芽的方法等。同学在调查的过程中，要查资料、做市场调查、问询别人，这些过程都很好地培育了同学的实际调查力量。二、提高了同学的动手操作力量。对于活动过程中的资料收集、发豆芽的操作等过程完全放手让同学自己动手去完成，同学通过自已亲自动手调查、合作沟通，胜利地完成豆芽发芽试验，并且在发豆芽的过程中，同学的动手力量和合作意识都得到了提高。三、留意应用意识和解决问题的力量的培育。在本节课的教学活动中我力求让同学单独或小组合作整理数据，分析问题和解决问题。让同学体会到学习数学的真正价值。而对于同学的课前收集资料指导不到位的状况，有的同学收集的资料不够完整的状况，老师只作引导，主要还是让同学去分析和解决。教学资源：依据统计图中的信息，完成统计表，并绘制成折线统计图。商业大厦2015年14季度羊毛衫、衬衫销售状况统计表类别数量/件季度合计一二三四合计羊毛衫衬衫商业大厦2015年14季度羊毛衫、衬衫销售状况统计图答案：22400520048005600680010800400016008004400116001200320048002400图略资料