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文档简介

小学六年级数学：百分数与分数互化小学六年级数学：百分数与分数互化全文共3页，当前为第1页。小学六年级数学：百分数与分数互化小学六年级数学：百分数与分数互化全文共3页，当前为第1页。这局部内容是在学生学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的根底上教学的。由于百分数的计算，通常是化成分数、小数来进展，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以学好这局部内容就为后面学习百分数的计算和应用打下根底。教材先教学百分数和小数的互化，再教学百分数和分数的互化。

教学内容：练习二十4-8题

教学目标：1、使学生理解和把握百分数与分数互化的方法，并能正确地进展百分数和分数的互化，培育学生的归纳总结力量。

2、利用已有学问迁移、类推，使学生感受数学学问间的联系和区分。

3、通过合作沟通、探究比拟等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培育学生勤于思索、勇于探究的优良品质。

教学重难点：1、开放课堂，扩大学生自主探究的空间，加强学问间的联系，培育学生迁移类推力量。

2、使学生把握百分数与分数互化的方法，并能娴熟运用。

3、把不能化成有限小数的分数化成百分数。

教学资源：小黑板

教学过程：

一、导入新课

小学六年级数学：百分数与分数互化全文共3页，当前为第2页。上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今日我们连续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）

二、探究新知

（一）教学百分数化分数

1、创设学生体检的情境，出例如题，理解题目意思。

2、提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？

3、你能把分数改用百分数表示吗？先独立思索，自己试一试。

4、学生汇报，教师板书：

3/5＝3÷5＝0.6=60%

2/7=2÷70.286=28.6%

指出：假如遇到除不尽的状况，一般应保存三位小数，并要留意正确使用“≈”。

争论：将分数化成百分数，还有什么方法？

5、完成“练一练”第1题。

（二）教学“试一试”：分数化百分数

1、把下面的百分数改写成分数。

23%=75%==12.5%===

2、想一想：把分数改写成百分数要留意什么？把百分数改写成分数呢？

3、完成“练一练”第2题。

小学六年级数学：百分数与分数互化全文共3页，当前为第3页。三、稳固练习

1、完成练习二十第4题，填后沟通。

2、完成练习二十第7题，填后校对，提示：写出的分数能化简的要化简。

四、作业：练习二十第5、6、8

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