公开教学活动心得体会

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本学期的公开课教学活动结束了，这段时间老师们共组织十堂公开课，大家都能仔细上课、听课、准时记录，并利用周二下午的时间组织老师进行评课、说课，付出了许多心血和汗水。回顾这学期的听课程有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这学期的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结阅历，共同共享

1、老师对观摩活动仔细对待，主动预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中，比方：语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的主动性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，到达预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：蔡老师、邢老师教态自然大方，语言简练到位不拖拉、简洁明快；游老师、羊老师稳重、对课程的设计和把握精确到位；吕老师、何娇老师的活泼大方，注意师生互动，表达了良好的课堂驾驭力量；羊老师制作精致大气的教学图片能很好的吸引孩子的眼球，教学活动等等都给大家留下了深刻的印象。盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。

４，大家都能够利用下午的休息时间集中参加说、评课说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的缺乏，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚沟通、互相学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的缺乏之处，今后需要努力的方向

1、老师诵读力量、语言组织力量上有待提高。在给孩子范诵、和讲解并描述故事时肯定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在根据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受力量和学习状况，敏捷处理和回应突发大事，准时调整自己的方法，提高课堂应变力量。

总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是，让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，由于只有在实践的过程中，才能准时发觉问题，才能收获，无论是胜利还是失败，对于我们的专业成长都是有很大关心的。我们要把缺乏之处作为我们不断提高动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思索、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

公开教学活动心得体会2

20xx年6月20号，我参与了广饶县集体教学专题研讨活动，很荣幸听取了公开课展现，本次活动为期一天，一共6节教学活动，本次活动实行了“同课异构”的教研方式。其中艺术领域3节，健康领域3节，每位老师的教学方法、活动设计都新奇独特，使我收获许多，每节课老师都用完心思，细心的备课和预备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，幼儿之间的互相合作，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习，把握教学目标。通过这次听课学习，我在以下几个方面感受很深：

一、教育观念的转变。

本次活动每位老师都突破了老三段式教学法，对教学领域的纲要有了和大的领悟，教育观念也有了很大的转变，整节课都会把幼儿作为主体，使孩子主动探究、主动体验，既让孩子对教学目标很好的把握，又让孩子对所学内容有所创新。每位老师在活动中都很注意幼儿与老师之间的互动和幼儿之间的合作、创作精神，注意激发幼儿在活动中的自主性和参加性。比方在三位老师执教的音乐活动课《毛毛虫》中老师都注意引导幼儿主动参加制造动作和互相合作完成教学任务，使幼儿在轻松开心地课堂气氛中了解毛毛虫变蝴蝶的过程，特殊是试验幼儿园的张倩老师在组织活动时首先让幼儿完好观赏接着以提问的方式引出课题比方说：听到音乐你觉得可能讲了一件什么事？接着利用绘本故事《好饿的毛毛虫》引导幼儿一步步感知音乐、倾听音乐大胆活动效果，过程简洁明确，幼儿接受简单，到达了事半功倍的效果。老师们从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。

二、形式的多样化。

这次的优质课许多老师的教学内容都非常新奇，如大班体育课《信号灯》，将进场时的打招呼和预备活动相贯穿设计新奇独特，很值得我学习。整个教学过程中始终贯彻启发性教学原则。激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性、制造性、进展其力量。在活动中主要采纳自主探究法和重复练习法，在美丽的音乐声中组织幼儿活动。整个活动首先是热身运动接着是分组探究：尝试易拉罐的玩法，个别沟通展现玩法。在这一环节中，老师自始至终只是一个引导者，幼儿在自由的空间里探究尝试，还熬炼了他们与同伴进行协商、合作的力量。介绍并演示玩法，大大激发了孩子们的爱好，孩子们为自己的玩法而得意，同时也为同伴的新颖创意叫好。最终是练习按规章嬉戏这一环节是本次活动的重难点部分，要求幼儿做各种活动时，只要听到老师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就马上停止，绿灯连续活动。针对重难点，设计了接力棒、跳障碍、走小桥三个嬉戏，在嬉戏中进展幼儿跑、跳、平衡的力量。

三、专业老师点评到位。

只有发觉问题才能解决问题，蒋园长针对艺术领域的三节活动课，进行了专业点评，她首先从音乐观赏和音乐嬉戏的不同之处入手，讲解了他们的不同之处；接着从图谱和道具的利用上进行了点评；最终从老师语言的引导语上作了讲解，使我们这些听课的老师也感受颇深，学到了许多。

《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。各位老师都采纳了敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的`内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。感谢各位老师，上的活动课特别值得我学习借鉴，也感谢教育局的领导给我们这次学习的机会。

以上是个人的一点粗浅体会，我在以后的工作中，要向有阅历的老师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。

公开教学活动心得体会3

为了更好地贯彻学校的“以教育学，以学教促”指导思想，同时让每一位老师更全面地明确自己的职责及接受本校同教研组、片区其他兄弟学校的检阅，学校在9周开设了教学公开周。在这一周的学习中，我收获许多也感受很深。

公开周是一种资源，由于公开课可以得到很多同行的指导，不管是好的还是缺乏的地方，大家畅所欲言，发扬互助精神，到达共同进步，表现突出的是集体备课模式的推广，许多同行都表示认同集体的才智的成果远比个人的效益高，并要求其校老师应学习并贯彻。尤其是新的教育思想和新的教学观念与教学方法的探究，惠华中学的老师也赐予了许多珍贵的见解和建议，双方商量强烈，收益良多。另外，本次公开周采纳老师之间亦可以随便相互推门听课，准时作好反馈表格的填写，并开好教研会进行点评，更是进一步促进了老师专业水平的成长。

我感受最深刻的是：在评课上，不同的老师对同一节课进行点评时，比较出许多的许多缺乏与优势，比方：上课让同学发言时留意用词，板书书写不规范等等每一个小详情都对我关心很大，特殊是在调动同学的主动性方面对我很有启发，的确发觉自己在这方面比较薄弱。在现今我校推动的“小组合作探究学习”的课改教学模式中，同学是课堂学习的主体，而课堂教学的过程是一个又一个问题的探讨、展现过程，在“推出展现总结”的环节中，提问由谁主导，反馈由谁进行，直接影响着同学主体地位的发挥。爱因斯坦说过“同学提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在今日我们更要培育同学的创新意识和实践力量，为同学大胆提问创设一种宽松、民主、公平的课堂气氛。并要敬重同学的想象或别出心裁的念头，着离创设一种引发同学主动提问的情境。大力提倡启发式、讨论式、问题商量式教学；鼓舞同学自己去揭示题意、探究学问、发觉规律、归纳削发、评价效果，不断培育同学思索、提出问题的主动性和主动性，发表不同见解、敢于区分、订正别人错误的性；求同存异，发觉别人未发觉的问题，探究新途径，新视角的制造性。

在这一周的听课学习中，让我更加确定目标，教育是事业，事业的意义在于“献身”；教育是科学，科学的价值在于“求真”；教育是艺术，艺术的生命在于“创新”。我将全身心地投入到教育事业中，不顾个人的利害得失，敢于真理，修正错误，勇于探究，努力钻研，富有创意地开展制造性的教学活动，以便充分挖掘每个同学身上所具有的巨大制造潜能。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将不断充实提高自己，实现自身的持续进展，在更高的起点上不断实现对自我的超越。

公开教学活动心得体会4

20xx年4月12日，在z老师的带着下，我校一行5人赴扬州高校附属中学参与了“深化‘导﹒学﹒展﹒练’循环教学讨论，提高课堂教学效益”公开教学活动，通过活动宣扬，课堂听课，互相沟通，我们了解了扬大附中的教学理念。虽然只听了几节课，但感受很深，现结合几个学科教学的共同点，谈一谈学习的心得体会。

一、教学简案设计符合新课改的教学理念

学习目标明确，重点难点突出，教学方法多元化。教学设计中的问题设计符合同学的认知水平，贴近同学的生活，这有利于老师主导作用的充分发挥。从导入看，老师通过趣味化的导入，引导同学不断的发觉问题、分析问题、解决问题，从而引入新课，能够很好的激发同学的学习主动性，为引导同学探究问题的生成打下基础。

二、学习过程突出同学的主体地位

和传统的教学过程不同的是，整个课堂充分发挥了同学的主体性。整个学习过程由三大环节组成，分为预习检测环节、合作探究环节和精讲点拨环节。首先，在预习检测环节，同学课前自主学习，通过预习初步把握书本学问，老师在课堂一开头检查同学的预习效果。在这个环节，经过同学的自主预习，让同学能够把导学案中的问题初步解决，同时将不能解决的问题发觉、抛出，带着这些疑难问题绽开下面的课堂教学。其次，在合作探究环节，同学依据老师细心设计的问题在课前分组预备收集有关材料，通过课前预习和小组活动，课堂上以同学的角度来商量解读文本并进行成果展现探究，充分突出同学的主体地位。这个环节，崇尚探究问题的集思广益，各抒己见，取长补短。

能够通过一个个的合作探究活动得出同学对相关理论的综合熟悉和深刻理解，让同学充分打开话匣子，对商量的问题让同学从多个角度分析阐释，充分调动同学的思索主动性，不断扩大思索题的变式讨论范围。再次，在精讲点拨环节，通过发挥老师的主导作用，对合作探究展现中未能解决和尚未涉及的学问点进行讲解，以突出重难点，解决易混易错点。从同学表现状况看，同学的参加度特别高，展现的欲望特别剧烈。虽然展现时有所欠缺，但这样的课堂，给与了同学思维的空间，这不仅调动了同学的学习主动性，也活跃了课堂气氛，并且也熬炼了同学们自主学习力量。

三、对同学的评价方式多元化

如今的许多孩子对“你回答的真棒”、“你真聪慧”、“下次再努力”等激励的话语已经不再显得那么兴奋，这就需要我们的评价机制与时俱进，以适应新时代课堂教学的需要。附中的课堂教学过程，在同学分组的基础上，建立了一套相对完善的考核评价机制，实行老师激励及小组加分相结合的考核评价方法。在整个学习过程中，老师除了用一些激励性的话语外，还对主动参加展现及回答下列问题的小组赐予适当的加分，这些评价方法的使用既有助于教学的实施，也活跃了课堂气氛，调动了同学学习的主动性。

通过这次的学习，我对课堂教学改革又有了新的熟悉，也发觉了自身的一些缺乏。盼望在以后的课堂教学中，能进一步深化改革，大胆地将课堂还给同学，让同学充分认知、体验、探究，提高课堂学习效率。

公开教学活动心得体会5

20××年12月11日，我校高三班级班级主任、副主任、备课组长一行21人，在朱z副校长和葛z校长助理的带着下，赴江苏省如东高级中学参与了以“生态?成长”为主题的大型对外公开教学活动。

本次活动是如东中学与南京师范高校附属中学联合举办的高质量的对外开放活动。在如东中学张书记、马校长的热忱接待和细心支配下，我们既听取了各个学科细心打造的课堂，又在中午1:20至3：00与如东中学的高三备课组长就教学打算、复习课模式、二轮复习支配等进行了深化的沟通，同时还参观了如东中学英语情境教育课