初中语文人教七年级下册第五单元己亥杂诗南津中学谢红桃

龚自珍（1792—1841），号字庵，仁和（今浙江杭州）人，清代杰出的思想家和诗人。官至礼部主事，辞官南归主讲于书院。诗气势纵横，有《龚自珍全集》。他且开一代新诗风的大诗人，作品内容丰富，具有鲜明突出的社会现实内涵。在艺术表现上，纵横恣肆，狂放不羁，体现出崭新的独创精神，代表了清诗的成熟个性面貌，被誉为古代的最后一位和近代的最初一位杰出诗人，在中国诗歌史上占有里程碑式的地位。

这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体现在两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。作者简介

《已亥杂诗》是龚自珍在已亥年48岁写的大型七绝组诗，共315首。内容涉及范围极广。本诗是其中的第五首，写作者辞官回乡离别京城的复杂矛盾的心情，诗中作者以落红化作春泥自喻，抒发了不忘报国的崇高胸怀。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”是说满怀无限的离愁别绪，在白日西斜时与久居的北京城告别。“浩荡”意为广大无边在此形容离愁，说明愁绪之深。这愁不是指个人私怨，而是不为当朝权贵所容，屡遭压抑和排挤，政治理想无法实现之愁。可见这时作者心情是十分苦闷的。写作背景吟鞭：指诗人鸣鞭。同题诗有"赖是摇鞭吟好诗"句。己亥杂诗

（清）龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：落花，诗人自喻。天涯：相对京城而言的归途。刘禹锡有"莫道两京非远别，春明门外即天涯"句，这里变用此典。东指：指东方故里。浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。注释浩荡浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。译文惨白的太阳渐渐西沉，那胸中的离愁就像一江春水浩荡汹涌；骑马驶向东方，就是要驶向那遥远的天涯海角。落红不是无情物，化作春泥更护花。正是暮春时节，落花满地，然而这落花并不是无情无义的东西，它们会变成肥沃的泥土，培育护养着自己的生身之木，使它更加欣欣向荣。诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？诗中写了几种心境？浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度整体感知

无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。文本探究“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

“落红”喻诗人辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷和国家，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。诗人以落花自比，表明诗人虽辞官回家，但仍会关心国家的前途和命运。在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进、为国效力的奉献精神。“落红不是无情物，化作春泥更护花”怎样理解?

从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么？与小组同学交流。那些无私奉献的人，爱国者。科学家，解放军，工程师，快递员，教师，环卫工人，医生，护士……鲁迅、焦裕禄、孔繁森、雷锋、钟南山……小组学习奔涌吧后浪这是前辈们对我们的赞美、鼓励和祝福，作为零零后，同学们应当树立正确的人生观、价值观，应当建立相应的知识储备和知识体系，奔向更优秀的自己：爱国、奉献、勤奋、智慧、创新、自信。我们是推动历史车轮滚滚向前的奔涌的河流中的一朵小、浪花。我们定不负韶华，让每一朵浪花都成为独一无二的珍珠。向我们的前辈致敬！向我们的每一位少年致敬!少年强则中国强！奔涌吧！后浪！迁移拓展

抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终为国效力的奉献精神。主题概括辞官南归不甘沉沦为国效力表明心志失落离愁甘愿奉献离情浩荡肠断天涯落红有情化泥护花己亥杂诗结构梳理一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬