初中语文人教七年级上册第二单元荷叶·母亲

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱，你也一定有很多话要说。那么，怎样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的《荷叶·母亲》，看她是如何写母爱的。1、积累本课字词，做到能读会写。2、感知诗歌内容，把握感人至深的思想情感。3、揣摩品味诗歌优美语言。（难点）（重点）冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”《往事》内容丰富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。数千年来，人们一直喜欢莲这种美丽而高洁的植物，并赋予其许多美好的象征意义，其象征意义主要有三种。象征意义之一：美丽与男女情爱。象征意义之二：吉瑞祥和。象征意义之三：君子之风。莲花文化一

读一读字音hàndànpáihuáicíyīnbì

xù菡萏

徘徊

慈怜荫蔽心绪并dì()花ruì

()qī()斜zǐ()妹莲peng()hé

()叶hè

(

)锄二

写一写字形蒂魔法记忆：辨音法.作名词时“荷”读二声,如“荷叶”;作动词时“荷”读四声，如“荷锄”。瑞攲姊蓬荷荷三

记一记词义慈怜：

慈怜、慈爱辨析两个词都是形容词，都表示长对幼的仁慈、爱护，不同的是“慈怜”表意范围广，“慈怜”除包含“慈爱”的意思，还有“怜惜”之意。如：大自然慈怜人类，供给人类生活所需，人类却不知道珍惜。“慈爱”表意范围较小，如：母亲的慈爱就像春日的暖阳。慈爱怜惜。2．繁杂：3．烦闷：4．荫蔽：(事情)多而杂乱。(心情)不畅快。遮蔽。

荫蔽、荫庇辨析两个词都是动词，都有“遮蔽”的意思。“荫蔽(yīnbì)”①(枝叶)遮蔽，如：茅屋荫蔽在树林中。②隐蔽，如：在大树的荫蔽下。“荫庇(yìnbì)”是书面语，还有庇护、保护的意思，尤其是它的比喻义：比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙，如：他的成就和名望是靠自己的努力得来的，并非靠祖上的荫庇。导思1.回到现实中“白莲”“红莲”有着怎样的经历和结果？母亲小孩子关键词圣洁的爱导思2.文章表达了作者怎样的情感？美好情感

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

C:/Users/Administrator/Desktop/%E8%8D%B7%E5%8F%B6%C2%B7%E6%AF%8D%E4%BA%B2.mp31.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（第①一③段）：第二部分（第④一⑦段）：写父亲的朋友送“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。1.第②③段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?【答案】红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。第一部分（第①一③段）2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲?品析第4-7自然段【答案】这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。阅读方法解密描写次要事物用意分析法。体会作者描写某个次要事物的意图是中考阅读题中的重要考点。作者的写作意图在于表现甲事物，但却写了与之相关的乙事物，而写“乙”的目的是为了衬托“甲”(或与“甲”对比)。本文通过对二者的对比以白莲的遭遇鲜明突出红莲一直享受着母爱。“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用？【答案】本题运用关键词语表达效果三步分析法作答。“攲斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。3.4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?【答案】“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”，现在由于荷叶的遮蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱恋。5.第⑤⑦段中,作者为什么反复写雨势之大?【答案】强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。重难点小结这几段文字是文章的重点。写自家院写雨夜之后，白莲凋零，红莲绽放，而我在大雨中担心红莲的命运，最后写荷叶保护了红莲的情景。课文中作者的情绪从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。6.怎样理解结尾句的含义和作用？【答案】“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。【答案】三次。①第一次看红莲。环境：繁杂的雨声，浓阴的天。心情：烦闷。②第二次看红莲。环境：雷声作了，雨愈下愈大。心情：不适意，徘徊。③第三次看红莲。环境：雨肆意地下着。心情：不宁的心绪散尽，感动。【主题探究】《荷叶·母亲》中“我”在风雨中几次看红莲？当时的环境是怎样的？“我”的心情又是如何变化的呢？荷叶·母亲歌颂母爱初开莲花→

大家欢喜红莲绽放

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引人注目雨打红莲→

心绪不宁荷叶荫蔽→

深受感动《荷叶·母亲》是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗，通过描写雨中荷叶对莲花的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。1．采用借景抒情的手法。通过写荷叶在风雨中保护红莲的景象，来抒发对母亲的爱的赞美之情。2．运用了象征的表现手法。荷叶象征母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境所击倒的孩子，以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。1.爱人不外己，己在所爱之中。——《墨子》【译文】爱别人并不是不爱自己，自己也在所爱之中。2.千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》