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文档简介

大班数学活动8的加法教案【含教学反思】前言本篇教案是为大班学生设计的数学活动，涉及到加法和运算符号。活动目的是让学生通过游戏和互动，理解加法的概念和应用，提高计算能力。本教案所用的游戏和活动适用于4-5岁的大班学生，建议老师在教学过程中根据具体情况和学生反应进行调整。教学目标了解加法的定义和概念能够运用加法进行数学计算能够正确地使用“+”和“=”这两个运算符号提高孩子的注意力和集中力教学准备纸张和铅笔数字卡片（数字1-10）盘子或小篮子糖果或小玩具教学过程第一步：引入讲解加法的概念，向学生解释“+”和“=”这两个运算符号的含义。用数字卡片向学生展示一组数字，鼓励学生尝试自己做加法运算和算式。第二步：游戏一：小糖果大作战准备一些糖果或小玩具，放在一个盘子里。把学生分为两组，每组站在一张椅子前面，离盘子相等距离。把数字卡片随机分给每个学生，告诉他们这是他们为自己的组争取到的糖果的数量。每轮游戏开始，每个学生可以选出一张数字卡片，然后把自己的卡片上的数字加到他组的得分上。一轮结束后，各组成员可以在盘子里拿走跟得分相等的糖果。游戏结束后，计算每个组实际得分，鼓励学生使用“+”和“=”运算符号进行计算。第三步：游戏二：数字接龙向学生展示一组由数字组成的图样（如：1+2+3+4），然后让他们依照这个规则，用数字卡片依次排列起来（如：1，2，3，4）。排列好数字卡片后，鼓励学生使用“+”和“=”运算符号计算数字的和。学生成功计算出数字的和后，就开始下一轮数字接龙，直到完成全部数字。第四步：游戏三：算减法把数字卡片放在桌子上，然后问学生是否会算减法。让学生根据自己学过的知识，尝试将数字卡片中的数字做对应的减法运算。第五步：总结请学生将所学到的关于加法的知识和技能进行总结，并带领学生使用“+”和“=”运算符号，完成一些简单加法计算练习。教学反思教学引入环节：在引入环节中，老师可以通过展示数字卡片或其他有趣的素材来吸引学生的注意力，让学生能够快速理解加法和运算符。游戏设计环节：通过游戏和互动，可以让学生更好地理解加法的概念和运用，游戏设计需考虑学生的年龄和兴趣，以及让互动形式少尽量单纯易于操作。教学总结环节：总结环节可以让学生

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