教育碎思读后感_第1页
教育碎思读后感_第2页
教育碎思读后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《教育碎思》读后感这学期末，学校让我们挑两本书来读读，丰富暑假生活，一本是关于教育方面理论著作，另一本是关于本专业理论著作。我在书店教育类书堆前站住，每一本书粗略一翻，最终从几十本书中挑中了《教育碎思》。《教育碎思》谈了很多教育方面问题，其中不乏教育学理论，但讨论更多是教育实践、教育现象。诸如“素质教育”、“创新教育”、“课堂教学”、“校本课程”、“校本培训”、“校园暴力”、“师生交往”、“新型课堂”“案例教学”、“探究式学习”“课程改革”、“教学科研”等等，都是广大中小学教师耳熟能详话题。因为是初读，有些还不能了解透彻，但有一章让我有所感触：师生交往有效性匮乏。郑金洲在文中指出问题在我们今天课堂上还是普遍存在。现在课堂即使不像以前教师高高在上，学生唯命是从，不过，师生交往还是不平等。当老师，总有理由来解释自己对学生呵斥、处罚。首先，老师全部行为，最终目标都是为了学生好。假如老师在心里没有学生，他就不会因为你作业没做而批评你，因为你上课不听而点你名。其次，班级人数太多了，一个班有五六十人，天天要面对大大小小不一样事情。假如人少话，那么就相对好管理了，我心情就会轻松，我脾气就会变好，我和学生们就会轻声细语说话了。再者，虽说现在是素质教育，可是说得比唱得还好听，考试制度不改革，应试教育别想根除。不改变教学评价制度，也休想有平等友好师生交往。假如我们真要改变自己。首先得从观念上改变自己，其次才能在行为上改变自己。“素质教育”和“创新教育”提法差不多已经深入人心了，我从来没对此怀疑过什么，直到读了《“素质教育”提法思索》和《“创新教育”说法成立吗》两篇文章才知道，原来在这两种提法里头还是有不少值得商榷地方。我们现在很多做法都在学国外，没有经历一段长时间在自己本土实践证实，很多都不成熟，却被教育行政部门看成一个指令来抓，很轻易走偏。这能够反应教育行政部门领导们也很心急，想把我们教育事业抓上去。不过，欲速则不达。很多时候，我们反思只是停留在事情表面现象，没有追根溯源，也就看不清问题要害所在。看看自己工作其实很大一部分是处于含糊状态下进行。开卷有益，最少能让自己保

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论