单元检测试卷分析

六年级数学五单元测试试卷分析经过这次考试，我从中发觉了一些问题。为了今后愈加好地提升教育教学质量，现针对试卷质量和学生分数情况做以下分析：一、对试卷质量分析。试卷以不一样题型，从不一样角度，对学生整个小学阶段所学知识进行了全方面地考查。题型多样，形式灵活。试题了选择新背景材料，又适当改变题目结构程式化，为学生提供更多自主探究机会。比如第六题中提出了这么要求“经过观察图，你发觉了什么，你想说什么？自己提出问题并解答。”这一要求提出不但给学生提供了自由选择空间，而且考查了学生答题态度以及认真程度。试题难度和区分度都不大。试卷题量适中，学生在要求时间内都能很快答完，而且留有一定时间进行检验。二、从这张试卷能够看出今后试题走向1、从《数学课程标准》精神来看，将会重视知识与技能考查同时，重视人文性、缓解学生答题担心情绪和学习压力，激励学生学习热情。2、不再单纯考查学生对知识记忆，将会加强探究能力，创新能力和处理问题能力考查。3、将会重视处理问题策略多样性，激励学生用不一样知识和方法灵活处理问题，发展学生个性。4、计算能力考查，将重视口算，加强估算，淡化笔算。5、应用题内容由远离生活向贴近生活转变，由必用信息向多出信息转变，由封闭式向适度开放转变。三、反思：就本班情况而言，我没有看学生答卷，只能从分数上和试卷情况，反思我平时教学行为，在以后教学工作中应该做到：（一）、努力提升课堂教学质量1、创设生动详细情境。依照六年级学生年纪和思维特点，在平时教学工作中利用学生生活经验，设计生动有趣、直观形象数学教学活动，来激发学生学习兴趣，让学生在生动详细情境中了解和认识数学知识。在设计练习题时候要寻找生活素材，把知识点放到情境中，重视估算能力、空间观念培养。在落实“双基”同时加强题目深度练习，加强知识之间比较和沟通，尤其在组合图形与综合应用这两块内容上要整体考虑，精心设计好每一节课，不能仅仅参考书本总复习安排。在上复习课时，时刻要提醒学生，我们学习这个知识点有什么用处？生活中哪些地方会用到这个知识？还要提醒学生注意观察生活，发觉生活中数学问题，增强学生处理实际问题能力。2、继续加强计算基本功训练，加紧计算速度，重视估算。继续有计划地坚持天天计算基本训练，计算还应该达成一定速度。应重视口算，加强估算，激励算法多样化。3、重视知识取得过程。任何一类新知学习都要力争在第一遍教学中让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这么他们才能真正取得属于自己“活用”知识，达成举一反三、灵活应用水平。4、在重视数学知识学习同时，更要重视数学知识应用。学习数学本质是一个发觉问题、探索问题、提炼出数学模型，利用已经有知识经验处理问题过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生微弱步骤。学生掌握数学知识并不难，难是灵活利用所学知识处理实际问题。这么才能做到像试卷填空11题和处理实际问题最终一题不至于丢分。（二）加强学习习惯和策略培养。新教材教学内容比以往教材思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复训练是不能处理问题。在平时教学工作中首先要精选、精编灵活多变针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行搜集信息、处理信息、分析问题、处理问题方法和策略指导，培养学生良好学习方法和习惯。如：独立思索习惯，认真读题、仔细审题习惯等等。比如处理实际问题中5题就有学生