四年级数学上册教学计划及各单元教学总目标

四（上）年级数学学科教学计划9月1日在这新一学期，我将以新课程提供全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教诲处安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生创新精神和实践能力探索贯通于教育教学全过程，把培养学生自主学习实践贯通于教育教学全过程。开展合作学习，全方面提升学生综合能力。为此，我将认真抓好以下几方面工作：一、学生学习情况分析本班学生有54人，学生基础较扎实，思想品德很好，学习能力较强，学习习惯很好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班优势，充分发挥学生主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不停培养学生能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提升思维能力，不停增强学生素质。二、全册教材分析这一册教材包含下面一些内容：大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法，角度量，平行四边形和梯形认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法，角度量，以及平行四边形和梯形认识是本册教材重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数认识，三位数乘两位数，除数是两位数除法。在小学阶段，本学期结束后，关于正整数认识和计算内容将全部教学完。本册这些知识学习，首先使学生学会用较大数进行表示和交流，掌握较大数范围内计算技能，深入发展数感；另首先经过十进制计数法学习，对关于数概念各方面知识进行系统整理和融会贯通，为学生形成科学、合理数学认知结构奠定基础；并为深入系统学习小数、分数及小数、分数四则运算做好铺垫。所以，这部分知识依然是小学生应该掌握和形成基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已经有知识和经验基础上，经过丰富数学活动，让学生深入认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单作图方法；同时取得探究学习经历，体会各种图形特征及图形之间关系，促进学生空间观念深入发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式复式条形统计图，让学生利用已经有知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，深入体会统计在现实生活中作用，形成统计观念。在用数学处理问题方面，教材首先结合乘法和除法两个单元，教学用所学乘、除法计算知识处理生活中简单问题；另首先，安排了“数学广角”教学内容，引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会运筹数学思想方法，感受数学魅力。同时让学生学习应用优化思想方法处理一些简单实际问题，培养学生观察、分析及推理能力，培养他们探索数学问题兴趣和发觉、观赏数学美意识。本册教材依照学生所学习数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经过小组合作探究活动或有现实背景活动，利用所学知识处理问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。三、教学目标（一）知识与技能：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会依照数级读、写亿以内和亿以上数，会依照要求用“四舍五入”法求一个数近似数。体会和感受大数在日常生活中应用，深入培养数感。2．会笔算三位数乘两位数乘法、除数是两位数除法，会进行对应乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们区分；认识常见几个角，会比较角大小，会用量角器量出角度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形关于知识，发展空间观念。7．了解不一样形式条形统计图，学会简单数据分析，深入体会统计在现实生活中作用。（二）过程与方法1.经历从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合利用数学知识处理问题能力。2．初步了解运筹思想，培养从生活中发觉数学问题意识，初步形成观察、分析及推理能力。（三）情感态度价值观1．体会学习数学乐趣，提升学习数学兴趣，建立学好数学信心。2．养成认真作业、书写整齐良好习惯。四、课时分配大数认识：三位数乘两位数：除数是两位数除法：角度量：平行四边形和梯形认识：复式条形统计图：数学广角和数学实践活动：总复习：第一单元大数认识1．本单元教材内容本单元是本册教材起始单元，是在学生认识和掌握万以内数基础上学习。生活中大数广泛存在，对大数认识既是万以内数读写巩固和扩展，也是学生必须掌握最基础数学知识之一。本单元由“亿以内数认识”和“亿以上数认识”两个部分组成。各部分内容之间安排以下表：课题 内容亿以内数认识 主题图 出现5个省（市）、自治区总人口数，让学生初步感知大数，了解中国人口情况，渗透国情教育。亿以内数读法 例1 北京天坛图。展现首都北京市人口数。让学生知道生活中有比万大数。类推每相邻两个计算单位之间关系，知道数级、数位。例2 读含两级数。亿以内数写法 例3 写含两级数。经过电视新闻展现亿以内数，让学生对照数位表写出对应数。渗透环境保护教育。例4 亿以内数大小比较。例5 将整万数改写成以“万”作单位数。例6 将非整万数用“四舍五入”方法改写成以“万”作单位近似数。数产生 介绍古时人们记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。十进制计数法 介绍数位次序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。亿以上数认识 例1 读含三级数。例2 写含三级数。例3 将整亿数改写成以“亿”作单位数；将非整亿数用“四舍五入”方法改写成以“亿”作单位数。计算工具认识 介绍算盘、电子计算器。用计算器计算 利用计算器进行四则运算，探索计算规律。2．教学目标（1）使学生在认识万以内数基础上，深入认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位名称和相邻两个单位之间关系。（2）掌握数位次序表，依照数级正确地读写大数，会比较大数大小，会将整万、整亿数分别改写成用“万”和“亿”作单位数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面尾数，求出它近似数。（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中应用，深入培养数感。3．教学重难点亿以内数读法及写法，培养学生数感。第二单元角度量1．本单元教材内容：认识射线和直线，由射线引出角定义从比较角大小引出用量角器量角方法认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间关系画指定度数角2．教学目标（1）使学生深入认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线区分。（2）使学生认识常见几个角，会比较角大小，会用量角器量角度数和按指定度数画角。3．教学重难点注意让学生在动手操作中发觉数学规律。经过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多个方式加深学生对图形认识。第三单元三位数乘两位数本单元教材内容口算两位数乘一位数（积在100以内）几百几十数乘一位数三位数乘两位数因数中间、末尾有零乘法速度、时间和旅程和关系积改变规律估算2、教学目标（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数口算方法。（2）使学生能依照已经有知识经验和认知水平，推出并掌握三位数乘两位数笔算方法，并能正确地进行计算。（3）使学生知道速度表示法，了解时间、速度和旅程之间关系，并应用这种关系处理问题。（4）使学生掌握乘法估算方法。学生在处理详细问题过程中，能应用适宜方法进行估算，养成估算习惯。3、课时划分（9课时）（1）口算2课时左右（2）笔算7课时左右第四单元平行四边形和梯形1、本单元教材内容例1．认识同一平面内两条直线特殊位置关系：平行和垂直。例2．学习画垂线，认识“点到直线距离”。例3．学习画平行线，了解“平行线”之间距离处处相等。例1．把四边形分类，概括出平行四边形和梯形特征，探讨平行四边形和长方形、正方形关系。例2．认识平行四边形不稳定性，认识平行四边形底和高，学习画高，梯形各部分名称。2、重难点、关键重点：垂直与平行概念；平行四边形和梯形特征。难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形高。关键：加强作图训练和指导，重视作图能力培养。3、教学目标（1）使学生了解垂直与平行概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（2）使学生掌握平行四边形和梯形特征。（3）经过多个活动使学生逐步形成空间观念，深入体会几何图形在日常生活中广泛应用。4、课时划分6课时（1）垂直与平行3课时左右（2）平行四边形和梯形3课时左右第五单元除数是两位数除法1、本单元教材内容用整十数除整十、几百几十。例1。两、三位数除以两位数。例2—例5。三位数除以两位数。例6。例7。2、教学目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十数（商一位数）。（2）使学生掌握两三位数除以两位数计算方法。（3）使学生经历探索过程，了解商改变规律。（4）使学生能够结合详细情境进行除法估算，并说明估算思绪。（5）使学生能够利用所学知识处理简单实际问题，感受数学在生活中作用。3、教学重点（1）掌握两三位数除以两位数计算方法。（2）掌握“四舍五入”试商方法。4、教学难点掌握“四舍五入”试商方法。5、课时划分14课时（1）口算除法2课时左右（2）笔算除法10课时左右（3）整理与复习2课时第六单元统计教学目标（1）使学生体验数据搜集、整理、描述和分析过程，深入体会统计在现实生活中作用，了解数学与生活亲密联络。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能依照统计图提出并回答简单问题，能发觉信息并进行简单数据分析。（3）经过对现实生活中关于事例调查，激发学生学习兴趣，培养学生细心观察良好学习习惯，培养学生合作意识和实践能力用。第七单元数学广角教学目标1、使学生经过简单事例，初步体会运筹思想和对策论方法在处理