坐井观天第一课时教案_第1页
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文档简介

《坐井观天》第1课时教学设计上课时间：10月19日教材背景及学情分析《坐井观天》是第四组一篇课文。课文经过青蛙和小鸟对“天大小”争论，讲述了一个深刻道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全方面，不能像青蛙那样目光短浅、自认为是。语言简练明了，充满童趣。学生在“识字4”中初步学习了“一叶障目，不见泰山”“管中窥豹”，初步了解了“怎样看问题，想问题”，并自觉地去思索、去探讨故事里隐含道理，所以这一寓意对于低年级学生具备现实指导意义。教学目标1．使用多个方法，识记“沿”、“际”、“信”三个新字；正确书写“沿”、“蛙”；2．了解“井沿”“无边无际”等词语。3.能够正确、流利地朗诵课文。教学重难点教学重点：使用多个方法，识记本课新字；教学难点：使用多个方法，了解本课词语。教具准备：ppt教学过程一、游戏导入，激发学习兴趣1、依照要求，做游戏“纸筒看天花板”。师ppt:游戏规则：（1）左手把纸筒放在左眼处。（2）右手捂住右眼。（3）头不能移动，直视前方。设问：经过纸筒，你看到黑板是什么样子？拿下纸筒，再看看你刚才看过地方。你看出了什么？2、全班交流游戏感受。3、复习巩固已知词语设问：你想到了我们学过哪一个成语？4、导入新课，齐读课题。13.坐井观天二、课题质疑，识读“观”“蛙”1、看师板书课题，设问：看题目，你知道了什么？2、学生依照题目回答。预设①：小青蛙坐在井下看天空；②坐在井上看天。追问：哪个字是“看”意思？3、ppt:“观”，学生依照字理识记“观”。4、题目质疑：谁坐井观天？处理生字“蛙”——拓展换偏旁变新字设问：你是怎样记住这个字？预设：我想到了以前学过“洼”三、初读课文，识读生字1、学生按照阅读要求初读课文。ppt:自由朗诵课文，要求：①朗诵课文，读通顺;②拼读拼音，认读叶子上生字。2、检验朗诵，认读生字新词。（1）沿——依照读音拓展同音字ppt：了解“井沿”，拓展“床沿、帽沿、锅沿、窗沿、房沿”等。（2）际——加一加ppt：了解“无边无际”，拓展“（大海、草原、沙漠）无边无际”等句子。（3）信——加一加，拓展单人旁生字3、多个形式认读新词，随机了解词义四、默读课文，感知大意朗诵2---7自然段，用不一样符号分别画出文中小鸟和青蛙三次对话。五、读课文，找出以下问题：（一）课件出示思索题1、青蛙和小鸟为了什么事争论起来？2、蛙认为天有多大？3、鸟认为天有多大？4、俩谁说得对？5、它俩找一找原因，为何它们认识不一样？（二）依照提醒默读课文，了解课文大意六、观察字形，指导“沿”、“蛙”1、学生观察“沿”字占格，教师重点指导比划“横折折”。2、学生书上描红，仿写一个“沿”。3、实投讲评，学生修改“沿”，再写一个。4、“蛙”字指导如上。（六）作业：写生字，朗诵课文。六、板书设计13

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