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文档简介

18*文天祥南苑小学张跃教学目标：1、知识目标：指导学生认识8个生字；引导学生了解课文内容。2、能力目标：经过自主、合作、交流，帮助学生了解作者经过详细事例表现人物精神品质表示方法。3、情感目标：感悟文天祥炽热爱国精神和高尚民族气节；培养学生热爱祖国思想感情。教学重点：把握文章主要内容，感悟文天祥炽热爱国精神和高尚民族气节。教学难点：了解作者经过详细事例表现人物精神品质表示方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、多媒体出示：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”谈话引入新课。①你们知道这是谁写诗句吗？（出示文天祥肖像图）②谁能给大家介绍介绍你所了解文天祥呢？（出示文天祥生平介绍）③这句诗出自文天祥写哪一首爱国诗呢？（听配乐诗朗诵《过零丁洋》）2、揭示课题，板书课题：18*文天祥。二、初读课文，整体感知（一）、学习生字新词1、自由读课文，找出不认识生字新词。2、出示生字词：汇报、指正、齐读。区分：囚——因；正音：脍（kuài）,铿锵（kēngqiāng）（二）、整体感知1、默读课文，思索：①课文写是什么时候，什么情况下发生事？②课文主要写了文天祥哪些事迹？2、同桌交流。3、汇报，板书：组织勤王军抗元被俘后宁死不屈三、细读课文，感受品质1、合作交流：（1）用“”划出文天祥怎么做句子；用“”划出文天祥怎么说句子。（2）从中能够看出文天祥是个怎样人？2、汇报：（1）汇报做句子：A.“在这危急时刻，……投入到轰轰烈烈抗元斗争之中。”（文天祥是在什么情况下这么做？从中你知道了什么？再有感情地朗诵句子。）B.“张弘范又让他给坚持斗争南宋爱国将领写劝降信，他却以《过零丁洋》一诗作为回复。”（出示《过零丁洋》，了解：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”意思，再有感情地朗诵诗句。）从文天祥做句子中，你体会到了什么？板书：爱国精神（2）汇报说句子：①指名说句子，板书：民族气节。②哪几句话最能表现文天祥民族气节呢？（出示3句话）A.“国家有难，……共同保卫国家。”（指导看图、有感情地朗诵句子）B.“国家虽亡也不能有二心；为国牺牲目标也决不在于留名！”（指导有感情地朗诵句子）C.“我是宋朝状元宰相……无可为者。”（指导看图、有感情地朗诵句子）3、不过，这么一个伟大民族英雄却被元朝统治者杀害了!真可惜！不过他浩然正气，却千秋常在。齐读最终一个自然段。板书：浩然正气千秋常在（1）这段话在文中起什么作用？（总结全文）（2）文章开头、中间部分、结尾是什么关系？（概括——详细——总结）四、总结全文1、学了这篇课文，你有什么收获？2、你还知道哪些近代爱国将领呢？简单说说他们事迹。3、生活在和平年代你们今后应该怎么做呢？（渗透热爱祖国思想教育）五、布置作业1、查找文天祥其余作品，课外阅读。2、积累关于爱国古诗名句，与同学交流。板书设计：18*文天祥组织勤王军抗元（爱国精神）文天祥浩然正气

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