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文档简介

学习状态：A学习状态：A进步○B良好○C优异○课堂评价：班级：______________姓名：______________圆—圆认识（一）课型:新授主备:谢老师集备:小学数学组审核:数学组组长一、学习目标1、认识圆，掌握圆特征并会画圆。2、了解并掌握同圆中半径和直径关系。二、学习重难点1、经历画圆过程，能在观察与画圆过程中感受圆特征。2、利用准确地数学语言解释生活中一些现象三、预习检测1、我们以前学过平面图形有、、、、等，这些图形都是由组成。观察并思索圆是由组成。生活中你见过圆形物体有。用圆规画一个圆，并说说你是怎么画？课堂研讨、自主探究你认为画圆时大小和（）关于，圆位置和（）关于。针尖位置B、圆规两脚间距离C、无法确定请你把自己画圆剪下来，经过画一画、比一比、折一折、想一想，并填一填。在同一个圆里能够画（）条半径，（)条直径。在同一个圆里，半径长度都相等吗？相等（）不相等（）直径呢？相等（）不相等（）、合作探究同一个圆直径和半径有什么关系？2、画一个圆是应注意什么？五、课堂检测A组画一个半径是1.5cm圆，并用字母O,r,d标出它圆心、半径和直径。半径2dm0.6cm1.8dm直径5m8.32m判断全部直径都相等，全部半径都相等。（）圆直径是半径2倍。（）圆半径增加3cm,它直径也增加3cm。（）半径2cm圆比直径3cm圆小。（）B组用圆规画两个大小不一样圆，然后交流画法。第一步：先点个点确定圆心，把有（）一只脚固定在这一点上作为（）；第二步：张开圆规两脚，定好两脚间距离作为（）；第三步：让装有（）一只脚旋转一周；第四步：用字母标出（）、（）、和（）。思索：画两个大小相同圆，要具备什么条件？C组一些学生在做投圈游戏，他们呈“一”字排开，这么队形对每个人公平吗？你们认为他们应该排成什么样队形？填一填8cm8cm圆半径是（）圆半径是（）长方形长是（）直径是（）直径是（）宽是（）六、课堂总结1、（）是圆中全部线段中最长一条。2、半径和直径关系，同一个圆里，直径是半径（），半径是直径（）。3、在同一个圆里，有（）条半径，全部半径长度都（）。4、在同一个圆里，有（）

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