中班美术有趣的乌龟教案反思

中班美术有趣的乌龟教案反思1、中班美术好玩的乌龟教案反思

活动目标：

1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的形状特征，大胆画出乌龟。

重难点：了解乌龟的形状特征，大胆画出乌龟。

活动预备：

1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一.猜谜的形式引入

1.师：今日，王教师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们认真的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上渐渐跑，这是什么?(幼儿答复)师：原来是一只乌龟。

师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

师：小乌龟的身体是什么外形的?

师：小乌龟的龟壳上面有什么?

2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

二、自由创作--好玩的乌龟幼儿创作，通过观看尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王教师给小朋友们预备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上美丽的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?

三、观赏沟通：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给教师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?

活动反思：

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。

2、中班美术活动好玩的乌龟教案反思

活动目标：

1.在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的根本特征，并尝试表现乌龟的动态。

2.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3.尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.PPT;

2.绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、观看PPT，了解、感受好玩的乌龟

1.观看熟悉同心圆，了解乌龟的根本特征。

(1)师：小雨滴要来和我们做嬉戏了，嘀嗒点击消失一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴?它们有什么特殊的地方吗?

(2)小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

2.幼儿学画同心圆，提示画面布局。

请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提示幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

3.幼儿尽情想象，同心圆像什么。

师：想想同心圆像什么?它可以变成什么?

4.观看大屏幕，引出乌龟。

(1)边说儿歌边点击，消失乌龟。

(2)通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的欢乐

1.乌龟在哪里玩?

师：乌龟喜爱在哪里玩?它们喜爱干什么?

2.乌龟的心情怎样?

三、自由创作——好玩的乌龟

1.幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

师：假如让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢?你想带它们到哪里玩呢?

2.教师指导，留意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

教师提示幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

四、观赏沟通：说说我的小乌龟

师：你喜爱哪幅作品，为什么?你觉得它们在干什么?谁来介绍一下你画的乌龟?乌龟们在哪里干什么?

小结：今日你们画的小乌龟真好玩，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，装扮得漂美丽亮的，到更好玩的地方去玩，好吗?

活动反思：

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。

3、中班美术活动教案：得意的乌龟教案(附教学反思)

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.课件制作《得意的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?

(5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢?

(2)幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比拟难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动《得意的乌龟》。

我转变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效，帮忙幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮忙幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿承受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次通过展现课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

幼儿在合理布局画面的根底上，也充分显示出自己的想法与制造，有的幼儿画了很多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是特别丰富的。

在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，叙述力量也得到了提高。

整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，到达了肯定的效果。

4、中班美术公开课好玩的乌龟教案反思

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。

2.通过观赏课件，感受画面布局的重要性。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.课件制作《得意的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今日，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

BRP/P“乌龟不快乐了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展现课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?

(5)增加很多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最快乐呢?

(2)幼儿绘画，教师巡察指导。

提示幼儿照看乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展现。

幼儿相互观赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

5、中班美术好玩的乌龟教案反思

活动目标：

1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的形状特征，大胆画出乌龟。

重难点：了解乌龟的形状特征，大胆画出乌龟。

活动预备：

1.PPT;2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一.猜谜的形式引入

1.师：今日，王教师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们认真的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上渐渐跑，这是什么?(幼儿答复)师：原来是一只乌龟。

师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?

师：小乌龟的身体是什么外形的?

师：小乌龟的龟壳上面有什么?

2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

二、自由创作--好玩的乌龟幼儿创作，