中班音乐教案快快起床教案反思

中班音乐教案快快起床教案反思1、中班音乐教案快快起床教案反思

活动目标

1、倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2、能比拟清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点

重点：感知行走三拍后会消失闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的乐观心情。

难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在教师四周。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动预备

道具：DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

乐器：串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

来，孩子们伸出你的手，(到教师这来)，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧。

二、出示闹钟图片，引导幼儿仿照闹钟走

1、出示闹钟图片，引出活动

嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作仿照闹钟走

谁能用身体的动作来仿照一下?(嘀答嘀答)

3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮忙我们干什么?

2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

四、进展节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》，教师画节奏。

2、看图谱，幼儿找出闹铃声

提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)教师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)教师带幼儿拍拍手，举手。

五、打击乐演奏。

1、熟悉乐器：串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒，我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐嬉戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片，引出音乐嬉戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了，小动物似乎还没醒。请你们帮帮助，请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊立刻就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐嬉戏

小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮助了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

七、听音乐出教室完毕播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

活动反思

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

2、大班音乐快快起床教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试多声部轮唱。

2、体验歌曲所蕴含的乐观心情。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带

活动过程：

一、导入——田鼠弟弟还没起床

师：早上爸爸妈妈叫小朋友们起床上幼儿园的时候，你们会不会很困起不来啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不来。我们怎样帮忙他起床呢?

我们来学唱一首《快起床》的歌。学会以后唱给田鼠弟弟听，让他快快起床。

二、学唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。

师：先竖起耳朵听教师来完整的唱一遍，听听看这首歌是用什么样的歌词来叫田鼠弟弟起床的?(教师完整演唱一遍)

师：这首唱歌完了，请你告知我你在在这首歌里都听到了些什么?

那么你觉得哪句歌词最能说明田鼠弟弟应当快点起床，为什么?

那我们唱的时候就要把它清晰的唱出来，这样田鼠弟弟就会知道应当快点起床了。

小朋友刚刚听教师唱的时候有没有留意到，全部的歌词是一个节奏同样的速度还是有快有慢的?那哪一句节奏是不一样的?那我们一起来唱一唱。(学唱“钟儿已经敲响”这句，把握节奏)

小朋友们学会了吗?我们把学会的歌一起来完整唱一遍给田鼠弟弟听。(钢琴伴奏，幼儿完整演唱。)

三、尝试多声部轮唱——田鼠弟弟，快快起床。

师：小朋友们唱的很好，声音也很好听。但是啊田鼠弟弟起床还是磨磨蹭蹭的。杨教师知道有一种方法叫做轮唱。轮唱的时候，似乎大海的波浪，一浪接一浪，就像是许多人在一遍一遍的接着催田鼠弟弟起床。

教师把小朋友们分成男孩子和女孩子两局部，轮唱的时候男孩子先开头唱，女孩子在男孩子唱完第一句的时候再开头唱。由于男生先唱，所以完毕的时候，最终一句要唱两遍，这样就可以一起完毕了。

师：小朋友等会看杨教师的手势，伸出左手的时候，男孩子开头唱，伸出右手女孩子开头唱，唱的时候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱着唱着唱到一起去了。

小朋友们听明白了没有?那我们就一起来试试看。(幼儿尝试轮唱。)

(男生女生交换先后唱的挨次，再唱一遍)

师：有没有小朋友想当指挥，指挥其他小朋友来轮唱?(请一个小朋友上来试试)

最终我们一起来一遍，不过现在我们没有人指挥了。请小朋友们自己心里想好了，什么时候开头唱。(最终唱一遍)

小朋友们唱的很棒，学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去叫别人快起床了。

歌曲：

快起床

1=F4/4法国儿童歌曲

夏禹生译配

1231|1231|345—|345—|5654

快快起床，快快起床，小弟弟，小弟弟，钟儿已经

31|565431|351—|351—||

敲响，钟儿已经敲响，丁丁当，丁丁当。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

3、中班音乐快快起床教案反思

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试轮唱。

2.体验歌曲所蕴含的乐观心情。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮忙他?

2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

二、弟弟，起床吧。

1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

3.朗读歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开头，完毕时重复最终一句。

3.幼儿尝试轮唱。

4.提示幼儿留意轮唱中的问题，集体练习。

5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

4、中班音乐活动快快起床教案反思

活动目标：

1.倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2.能比拟清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3.在召唤小弟弟起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.感受音乐的欢快热闹的心情。

活动预备：

1.音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》

2.道具：手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器：棒铃、响板

活动过程：

一.随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来

二.教师出示小闹钟，引出活动内容

1.它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

2.用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现

3.随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走

三.进展节奏练习

1.小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

2.听音乐第一遍，熟识音乐节奏规律，并能听出闹铃声音

3.听音乐其次遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手

(闹铃完毕放下)，初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4.听音乐第三遍，教师画图谱

提问:你们在图谱上观察了什么?

提问：哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

5.看图谱，节奏练习(拍三下，举手一次)

6.听音乐，节奏练习

四.出示乐器，节奏练习

1.熟悉乐器：棒铃、响板

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍，其次遍幼儿交换乐器

五.音乐嬉戏：叫小弟弟起床

1.教师出示手偶，引出嬉戏内容

2.教师清唱一遍歌曲《快快起床》

3.放音乐，教师画图谱，幼儿熟识歌曲

4.放音乐，教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的隐秘旋律)

5.孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍(叫小弟弟起床)

6.师：这个方法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧!~(坐着伴奏，站着歌表演两遍)

延长活动：

我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)

活动反思：

1.乐器的选择上可以采纳其他更形象的器材。

2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展现。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深入

6.适合中班幼儿年龄特点

7.嬉戏环节，活动可以进展多变模式，将课堂充实起来。

5、中班音乐活动教案：快快起床教案(附教学反思)

活动目标

1、倾听音乐，感知行走三拍后会消失闹铃的规律。

2、能比拟清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点

重点：感知行走三拍后会消失闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的乐观心情。

难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在教师四周。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动预备

道具：DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

乐器：串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

来，孩子们伸出你的手，(到教师这来)，我们跟着音乐跳支欢乐的舞吧。

二、出示闹钟图片，引导幼儿仿照闹钟走

1、出示闹钟图片，引出活动

嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作仿照闹钟走

谁能用身体的动作来仿照一下?(嘀答嘀答)

3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

三、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮忙我们干什么?

2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

四、进展节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》，教师画节奏。

2、看图谱，幼儿找出闹铃声

提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)教师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)教师带幼儿拍拍手，举手。

五、打击乐演奏。

1、熟悉乐器：串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒，我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐嬉戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片，引出音乐嬉戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了，小动物似乎还没醒。请你们帮帮助，请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊立刻就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐嬉戏

小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮助了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

七、听音乐出教室完毕播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。

活动反思

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的乐观心情，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好预备。

6、中班音乐公开课快快起床教案反思

活动目标：

1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会消失闹铃的规律。

2.能比拟清晰地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

3.在召唤宝宝起床的嬉戏中感受音乐歌曲带来的乐观心情。

活动预备：

音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

活动过程：

一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?

3.师：谁情愿来表演一下?我们一起来学一学。

4.师：小闹钟可以帮忙我们干什么?(起床、上学不迟到)

三、进展节奏练习。

1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?

当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?

2.听音乐其次遍，教师画图谱。

师：闹钟“叮铃铃“的声音师在什么地方消失的?

现在我们再来观赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告知我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

3.看图谱，节奏练习。

师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。

我们不听音乐一起来打打节奏。

4.听音乐，节奏练习。

师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。

四、出示乐器，节奏练习。

1.熟悉乐器：雪铃、双响筒

师：这两个乐器宝宝你们熟悉吗?

你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。

师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?预备好了吗?

(第一遍打节奏)

师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(其次遍打节奏)

五、音乐嬉戏：叫小动物起床

1.出示手偶，引出嬉戏内容。

师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?

听一听我是怎么喊他起床的?

2.教师清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌词，熟识歌曲。

师：教师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

师：我们一起学一学。

4.放音乐，幼儿熟识歌曲。

师：一起听音乐，再来试一试。

5.歌曲表演。

师：我们一起喊小动物起床好不好?

6.站着表演一次。