南京中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲教师发展

PAGEPAGE10附件一：《南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲》南京市中小学心理健康教育教师资格认证考试大纲（试行）一、课程性质（2012年修订）学习。二、考核目标通过系统培训，教师能够：1、在个人素质、理论修养、教育能力和研究能力等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件；2、充分了解并掌握学生身心发展特点，自觉遵循心理健康教育教育教学活动全过程；3、积极发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重、健康和谐的师生关系，密切联系家长，充分利用校外各种教育资源，多渠道地开展心理健康教育工作；45、成为学校心理健康教育工作一支重要的基础力量，有力推动学校心理健康教育工作深入开展。三、考核要求本课程考核包括过程考核和结果考核，其中，过程考核主要考察求如下：1、过程性考核对培训中教师学习态度、考勤、作业等进行综合考评。2、结果性考核开卷作业：抄袭，否则视为不合格。三份作业分别为：①个人成长报告——考察教师以心理学的视角解读自我的能力；②心理健康教育活动方案——考察教师课堂实际操作能力；（专题研究报告康教育专题研究的能力。闭卷考试：养与实践能力。四、考纲说明分为AB层次，也包括了试要求的表述也不同，具体如下：等学习能力。意地提出解决问题的方案并开展相应的研究。五、考试内容（一）闭卷考试内容第一章绪论1．考核范围心理健康教育概述从中小学生身心发展特点看心理健康教育工作心理健康教育的目标、原则、内容和途径2．考核点及要求A．了解心理健康教育的含义心理健康教育的内容心理健康教育的途径B．理解与运用心理健康教育的目标中小学心理健康教育的基本理念心理健康教育和其他各育的关系心理健康教育和心理咨询的关系青少年心理发展的基本矛盾心理健康教育的原则第二章心理健康教育教师的个人成长考核范围心理健康教育效果的关键认识自我的方法成功的心理健康教育教师的特征心理健康教育教师个人成长报告的撰写学校心理咨询伦理问题A.了解认识自我的方法咨询的保密原则与解密原则B.理解和运用：成功的心理健康教育教师的素质要求遵守学校心理咨询伦理撰写个人成长报告拓展内容（1）人格组成部分的相关概念第三章学生团体心理工作1．考核范围心理健康教育活动的设计与组织心理健康教育活动课的基本理论和操作方法班级团队建设班级活动心理健康教育活动方案的设计2．考核点及要求A．了解活动课程的特点心理健康教育活动的一般形式心理健康教育活动的类型心理健康教育活动课的教学方法心理健康教育活动课的基本结构班级团队活动形成的不同阶段B．理解和运用心理健康教育活动设计与组织的原则根据班级不同发展阶段采取适用的活动第四章学生个体心理辅导1．考核范围建立良好关系的基本要素谈话与沟通A.了解辅导关系的定义同感反应五层次同感的五个步骤具体化自我揭示B.理解与运用建立良好辅导关系的基本要素谈话过程中容易发生的不当加工机制谈话中的非语言交流能够在实践中运用谈话技巧拓展内容“自我王国”的三大支架咨询流程第五章心理健康教育专题辅导1．考核范围不同发展阶段学生的心理辅导学习心理辅导青春期辅导生活辅导生涯辅导2A．了解小学生常见的心理问题青春期的心理特点基本学习策略自我同一性危机的七个方面生涯规划的基本要素B．理解与运用小学生辅导的独特性青春期心理辅导的特别考虑学习者自我调控策略中学生应对同一性危机的积极方式青少年情绪辅导的五个方法生涯规划的原则与步骤第六章学生心理发展评估与心理档案管理考核范围学生心理发展评估要点学生心理发展评估资料的收集与管理中小学心理健康教育中常用的心理测验A.了解对心理健康标准的认识学生心理发展评估的内容学生心理发展评估资料收集的内容合格心理测验的标准中小学心理健康教育中常用的心理测验B.理解与运用学生心理发展评估的要点运用非测验法收集学生心理发展评估所需的相关资料心理测验的正确使用第七章中小学心理健康教育研究考核范围研究课题的来源研究课题的设计与实施研究结果的分析与呈现研究论文或研究报告的撰写A.了解课题名称拟定常用的定性与定量研究方法研究论文的分类和结构B.理解与运用评估课题研究价值撰写心理健康教育方向的研究论文或研究报告拓展内容育研究第八章心理健康教育资源整合与校本化建设1．考核范围（1）中小学心理健康教育资源的挖掘2．考核点及要求A．了解（1）中小学心理健康教育资源B．理解与运用（1）第九章心理健康教师必备的心理学知识1．考核范围发展心理学人格心理学2A.了解心理发展的含义人生发展的分期艾里克森的心理社会发展阶段理论皮亚杰的认知发展阶段理论自我同一性发展的四种情形人格及其心理结构人格心理学的理论流派学习的含义及特点学习心理的有关理论及其对应的代表人物学习迁移的定义、意义和分类B．理解与运用影响心理发展的因素小学生的心理发展中学生的心理发展人格障碍的原因人格教育的策略影响学习迁移的因素学习风格的理论和模型（二）开卷作业撰写说明作业一：个人成长报告从哪里来”及“我到哪里去”的问题。具体的撰写要求如下：自己、敞开自己，要求内容具体、言之有物，展示出真实的自我；报告格式不固定；3000字左右。作业二：心理健康教育活动方案点。理论依据：与活动主题相关的心理健康教育理论。活动目标：三维目标（认知、情感态度、技能方法）操作。活动对象：明确活动对象的年龄和年段。1-2节课。活动准备：活动材料、场地、安全考虑等。活动形式：游戏、讨论、表演、辩论、体验等。活动过程：活动的步骤、师生互动的情况等的细节描述。作业三：心理健康教育论文或研究报告心理健康教育论文或研究报告是心理健康教育科学研究课题