发展心理学(慕课)1-15单元主观题

11绪论发展心理学绪论单元作业作业题1：我国现代家长很重视早期智力开发，很早就会进行识字、读书的训练，这其中主要重视的是发展的哪个方面。从发展的内容和相互关系的角度来论述一下家长们这样做的优缺点。评分指导：说明这三个领域及其关系（20分）能指出重视智力开发，是属于对认知的重视（10分）（20分）作业题2：从发展心理学的基本问题的角度，论述“天才在于勤奋”的道理是否有理，这反应了什么样的发展观。评分指导：这个题目考察“遗传与环境”、“主动与被动”的问题。能较好的指出这2个问题即可分别得10（20分）能具体阐明为何这句话反应了遗传与环境、主动与被动的问题，解释清楚，逻辑清晰。(20分)说明这一点即可得分（10分）22环境对儿童发展影响单元作业作业题1：为什么权威型父母教养方式对孩子积极发展特别有效？评分指导：24（10分）（20分）（20分）作业题2：很多家长在孩子小时，不注重让孩子与小伙伴玩，更多的是在家里自己玩，或者与大人玩，从儿童同伴关系发展的角度和同伴接纳影响因素的角度来说，这样对孩子可能会有什么负面影响？评分指导：儿童在11（4520分）（20分）小时候缺乏同伴交往，合作能力比较欠缺，就很容易成为不受欢迎的儿童分。33遗传的作用-单元作业作业题17岁参与教育电视的演出4岁被经理人签约。20161月，不到25岁的她入选《福布斯“全球30岁以下30事。我嫁给了音乐评分指导：遗传与环境的关联具有三种方式：被动的、唤起的、主动的。分别予以解释（10分）次爱好，说明具有家族遗传天赋，从而遗传了她也有此天分（10分）很难说是纯粹的天赋，还是后天的环境。这是被动的遗传环境的关联的作用（10分）14岁签约，以后都走音乐人的道路，这个时候就是主动的基因与环境的相关。是她根据她（10分）分）作业题2：事例1 宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗不如以前了，20岁左右，则“泯然众人”事例2 周杰伦出生在台北市一个普通的家庭，是家中独子，个性内向害岁时父母离婚。在单亲家庭里长大的他，性格孤僻，不爱讲话，有点自闭。岁开始练习弹琴时，周妈妈看出他在音乐上的天分，因此对他的要求很严格，总拿着一根棍子，站在他面，一直盯着他练完琴，让他从小练出一手好琴。高中英文老师以为周杰伦有学习障碍看起来很木讷，学习不好，但他丝毫不在意，一心沉溺在音乐爱好之中。音乐救了他，他带来幸运。在吴宗宪的慧眼识人，大力举荐下，他一步一步走向成功。事例3 林书豪的家庭具有篮球基因。身为计算机工程师的父亲林杰明是BA拥趸。905岁就被带到一个基督教青年会参候灌输他们很多知识和技能在培养起孩子的兴趣后，他做到了风雨无阻的坚持。最终取得了成功！请你解释一下遗传－环境的关联有哪些类型？怎样促进了上述三例的发展？这些案例给你的人生发展定位有何启发？评分指导：响方式随着年龄增长而变化（10分）被动的遗传型－环境的关联。唤起的基因型－环境的关联。主动的基因型－环境的关联。这三个例子中都体现出了遗传和环境的关系-环境的关联，孩子自身有这样的天赋，只是没有被很好的发展与引导而导致“泯然众人也-环境的关联，天赋体现出的情况下，周母督促孩子-环境的关联，他是在父亲的影响下进入篮球学习的（子简单展开叙述，谈一下遗传和环境如何作用，分别各得10分）简单分析分）44胚胎期影响-单元作业作业题1：了解了怀孕时可能的致畸因素和母亲的影响，如果你是一名准妈妈，为了孩子的健康，你会从哪些方面来做以保证孩子的健康发展，并简单说明其原因评分指导：1、孕期尽量避免致畸因子伤害（420分）很多致畸因子会影响胎儿发育，如药物，香烟，酒精，咖啡因和毒品等。胎儿出现生理缺陷或智力缺陷；孕期过量摄入咖啡因，会有低出生体重、小产和新生儿出现易怒、呕吐等脱瘾症状孕妇酗酒导致FAS及伤害。2（10分♘后三个月影响大脑快速发育（6分）出生时营养条件差，体重过轻的胎儿，可能导致成年期出现心血管疾病，如：心脏病，还有中风和糖尿病（2分）但是与低出生体重相反的7.9斤及以上，这是乳腺癌的一个显著的预示指标分）3、平和的情绪分）4、体验分）作业题2：请你谈谈对产后抑郁的了解，它会造成什么危害？如何避免产后抑郁呢？评分指导：郁症状持续数月，被称为产后抑郁（10分）激惹发火，严重时会失去生活自理和照顾婴儿的能力，悲观绝望、自伤自杀（10分）尤其与婴儿的父亲关系不良，将会显著增加产后抑郁的可能性（10分）（每点4分，共0分）注意心理调适好的休养和睡眠环境健康饮食并适当运动夫妻相互支持鼓励正视问题并寻求家人和专业人士帮助55发展的理论-单元作业作业题1：请介绍埃里克森的人生发展八阶段论的主要观点，并根据你自己或者你的孩子、家人等重要他人，所处的阶段出现过的危机，进行简单分析一下该危机现象和原因。评分指导：八个阶段分别是发展什么主要任务(每个阶段5分,共40分)第一阶段,婴儿与照料者,因为温暖负责的喂养而形成基本信任感(5分)。第二阶段,幼儿期,自我发展而希望发挥自由意志,获得自主感(5分第三阶段,童年早期,较大的幼儿,希望自己决定,自己负责自己的行为，具有目标感获得主动性(5分第四阶段,童年中期,与Freud样,投入社会学习,具有胜任感和勤奋感，否则就是无能感、自卑(5分)。(5。(5分(5(5分)分析自己重要他人处于什么阶段，有什么现象，介绍清楚0分，解释合理0分）作业题2：请介绍关键期和敏感期的概念含义，分别举一个例子说明。评分指导：关键期概念:指儿童在一段有限的时间内,在生理上做好了接受一定的适应性行为的准备,但,间,(10)。关提期举例:如对于所有人类语言来说,12岁以前是关键期,如果在这之前,从来不接触语言,以后就不再能学会语法,运用人类语言了(10分)敏感期概念:没关键期那么严格。只是某些能力出现的最佳时期,如0-1岁左右是人类动作发展的最好时段,2-3岁是个体语言发展的最好时段(10分)敏感期举例:对于外语来说,3-12岁都是敏感期,语言学习效果会更好,但过了这个时期,还是可以掌握外语(10分)66生理发展单元作业作业题1：2岁之前婴儿大脑是发展的加速期，经验对于大脑发育具有重要影响，使得大脑发展表现出可塑性，请说明大脑的可塑性表现在哪些方面？经验对于大脑的可塑性具有什么影响。评分指导：3个方面（155分。所有的神经元开始的时候都是从神经管发育出来移动到不同的脑区的位置（5分）胞就被挤掉了。会有突触修剪，没用的神经元和错误连接的树突萎缩死亡（5分）（5分）对可塑性的影响。（共25分）第一，没有经验，这个大脑机能不会发展，存在关键期分。建立的神经突触联系会减少分。（5分。作业题该因素的作用。评分指导：首先是先天因素。所有婴儿动作发展基本上具有先天序列，具有很强的规律性分3个月的时候会坐着，781岁都会行走分。也会妨碍动作发展分。而较多的练习，也会促进动作发展分。环境因素举例，比如，过去福利院的极端例子，有些婴儿长期人手不够无人关注，而到2、3岁还不能行走（10分。动力，就也不会有个体的动作发展分。77感知觉发展单元作业作业题1：根据婴儿视觉发展的特点，说明如何在早3岁之前促进婴儿视觉发展？评分指导：分。2-6个月分。1-2岁，婴儿已经开始对物体的细节感兴趣，定视能力进一步发展，此时可以培养他们模仿看到的行为，或者培养他们较长时间阅读故事书中图片的能力。2-3（10分。作业题2：举例说明如何借助幼儿的先天性定向条件反射促进他们后天的心理发展？评分指导：取他（20分。婴儿的这种基于定向反射的好奇心是他们感知世界的基础分。注，引发新的学习分。88皮亚杰的认知发展-单元作业作业题1：皮亚杰的感知运动阶段又分了哪六个亚阶段说，明了人的认识从无到有的过程？评分指导：0114在这个阶段进行二级循环反射。第三个阶段为二级循环反应，有目的动作形成阶段。从4个月到9到10个月不等。第四个阶段为二级循环的协调，手段和目的之间的协调阶段出现在9101112个月，手段和目的的开始分化，知道进行动作（手段）会产生的结果（目的的行为了，开始为了目的而行为。第五个阶段为三级循环反应，感知运动阶段，出现在111218的手段。1824仅用动作尝试，而且是开始在头脑中内部联合，借助“表象”来完成。作业题2：皮亚杰如何发现儿童具有自我中心化的，现代看来是否正确。评分指导：皮亚杰的自我中心是指儿童认知上只能从自己的角度出发作的现象上，而不能理解他人的观点和情绪，是幼儿的认知缺陷分。ftftftftft到的景象的照片分。现在，人们对皮亚杰的“三ft”实验提出了两个问题：儿童是否熟悉实验的情景？现实生活中，很少会出现需要儿童观察和描述ft侧面的情境。问题的难度是否适合于儿童。马在草地上，布局类似于皮亚杰的“三ft”维并不是自我中心化的。于皮亚杰所说的时间。99信息加工观单元作业作业题最大化发挥潜能？0分）评分指导(10)（20分3.然而，获得较复杂的新策略并不总是能促进任务成绩的提高。儿童常常会存在一种策略无(20分)作业题：儿童自传体记忆是如何发展起来的？0分）评分指导(10分)延迟模仿的出现，就是事件记忆出现的第一个标志，也就是说，大约1(10分)3.4岁的年幼儿童记忆他在日常生活中发生了一些什么，他会更多的提及这种脚本经历。(10分)(10)孩子如何谈论过去的事件，如何建构这个记忆，也很大程度上是父母与孩子交流中传递出(10)1010智力发展单元作业作业题0分）评分指导(10)(20分)(10分)从环境的角度来看，弗林提出了智力发展的弗林效应，即群体的整体智力水平会随着时代著优于成长于贫乏环境下的个体。(10分)作业题：心理学家如何界定智力？0分）评分指导(20分)gg(10分)（分析性智力（创造性智力（实践性智力(10)(10分)1111言语发展-单元作业作业题：举例说明行为主义语言学理论是如何解释婴儿的语言习得的分）评分指导：(10分)(15分)(10)(15分)作业题0分）评分指导：1.2岁左右（1-2岁进入语言发展关键。(10)2.(53.(5)(5分)(5)(5)(5分)3(5)(5分)1212依恋发展单元作业作业题1：为了孩子的健康成长，早期良好的亲子依恋非常重要。主要抚养人需要做哪些哪里，才能和孩子建立良好的依恋关系？评分指导：为了和孩子建立良好的依恋关系，主要抚养人需要提供优质的早期照料5分：首先，对分。需求，为他们安排丰富有趣的探索环境，能够促进依恋关系的形成分。会因为和主要抚养人共同的积极情感记忆而与主要抚养人建立良好的依恋关系分。作业题2：为什么有的孩子能够形成安全的依恋关系，有的孩子不能形成安全的依恋关系，原因分别是什么？评分指导：影响安全依恋关系的因素有很多，任何一个因素上的差异都可能会导致依恋关系质量的差异0分，具体而言，分别包括：迟缓型的婴幼儿相对较难与父母建立安全的依恋关系分。子提供丰富的社会刺激，也是影响孩子依恋关系形成的重要因素分。型和迟缓型的婴幼儿，也能和主要扶养人建立良好的依恋关系分。分。1313自我发展单元作业作业1题：心理学家如何证明婴幼儿真正具有自我意识？评分指导：分。并转头伸手抓玩偶，也可以证明他们具有自我意识分。识的一种表现分。作业题2：请问，父母的养育方式如何影响青少年的自我同一性发展？评分指导：青少年自我同一性的发展包括两个方面二是选择最适合自己的一个方向做出承诺并付出努力。只有同时做到这两个方面的青少年，才属于完成了自我同一性发展的状态分。自我同一性发展结果深受父母养育方式的影响行为要求两个维度分为四种类型：权威型、专制型、溺爱型和忽视型分。(10分。机会探索自我，并且过早地做出承诺，导致自我同一性早闭的发展结果分。展结果分。（10分。1414性别角色单元作业作业题1：1、男孩与女孩总体具有哪些性别差异评分指导：3个社会行为的差异分。1）分。2）13.1这是一项成绩存在性别差异的空间任务4岁开始就已经体现出男性的这个优势，而且贯穿生命全程分。3）分。4）攻击性。从2会行为和暴力犯罪的可能性是女孩的10倍。但是女孩更容易以隐蔽的方式向他人表现敌意，如冷落他人、忽视他人、故意破坏他人的人际关系和社交地位等分。5)稳定可信的性别差异还有这样五项。此，这有助于解释为什么男孩更容易发起攻击性打闹游戏分。分。等（5分。2岁女孩就会更多使用情感词汇，男孩体会他人情感或同情心并不逊色于女孩分。（5分。作业题2：2、女孩是如何受到自我实现的预言的影响而变得不擅长数学的？评分指导：我们大多数会有这样的性别刻板印象：女性不太擅长数学分。为细节信息，以此加工信息，偏好记忆与性别自我图式一致信息，从而符合刻板印象（10分。预期进行自我预期，从而最终变成事实分。（20）具体来说，对于女儿的数学成绩期望就会比较低，分。1515道德行为-单元作业作业题1：1、哪些因素会影响孩子的利他行为评分指导：角色采择能力，更好的推断同伴对帮