幼儿园儿童成长档案模板

小小的我幼儿园：

班级：大二班

姓名：

小宝贝请在此处粘贴一张本学期幼儿的照片

涵

大班2021—2022学年度第一学期童年是什么童年是一幅画画里有我们五彩的生活童年是一首歌歌里有我们的幸福和快乐

童年是快乐的童年是无忧无虑的童年是多姿多彩的我们在这里记录童年的精彩留住美好的回忆

姓名：______________

乳名：______________

性别：___________我的生日：___________家庭地址：___________________________健康情况：过敏反应（药物、食物或其他）疾病史或先天病史现在的身体状况喜欢的歌：______________________________________________喜欢的玩具：____________________________________________喜欢的动物：____________________________________________喜欢的故事：____________________________________________喜欢的人：______________________________________________我的理想：______________________________________________宝宝档案家是什么？家是一个可以给我带来温暖的地方。有家，才有温暖；有家，才有欢笑；我爱我家，我爱我的爸爸妈妈。我爱我家我和我的好朋友我爱的朋友们，很开心可以遇到你们，你们让我的生活变得更快乐。幼儿园是我生活和学习的地方，幼儿园里有很多小朋友们一起玩，老师会带着我们学习、唱歌、画画、做游戏，我喜欢我的幼儿园。我的幼儿园我的本领秀宝贝家长;

大班上学期第一次测查

_2021____年____9__月我的身高：___115____CM我的体重：__20_____KG我的头围：___35____CM我的胸围：___60____CM我的视力：____1.0___左眼__1.0_____右眼龋齿：__20_____个

保育教师：幼儿发展的观察与评价幼儿生长发育情况

大班上学期第一次测查

_2021____年____12__月我的身高：___117___CM我的体重：__22_____KG我的头围：___35____CM我的胸围：___60____CM我的视力：____1.0___左眼__1.0_____右眼龋齿：__20_____个

保育教师：幼儿发展的观察与评价幼儿生长发育情况指标观察内容优秀良好加油走能听口令步伐均匀地走，在队列中走时能与同伴保持适宜的距离。

跑跑步时蹬地有力，上下肢动作协调，步幅均匀，姿势正确；能按指令控制跑的方向和速度。

跳能立定跳远90厘米，起跳前，身体下蹲，双臂后摆；起跳时，蹬地有力，双臂摆动自然、协调；起跳后，双脚同时落地，落地较稳。

平衡能单足站立35秒；能在宽20厘米、高30厘米、长300厘米的平衡木上平稳走过，能跨过平衡木上的低矮障碍物，上体保持正直，眼睛看着前方。

拍球能单手运球10米以上，动作连贯、协调、自然，节奏均匀。

进餐能较自如地使用筷子进餐，保持桌面和衣服的整洁；进餐时情绪愉快，进食量比较稳定。

穿衣能较熟练、有序地穿脱常见样式的衣服，并能自己整理好。

卫生习惯能正确使用毛巾和肥皂；能按时独自盥洗；养成早晚刷牙的习惯。

保护视力知道保护眼睛，阅读、书写时眼睛与桌面距离不少于30厘米，使用电子设备不超过20分钟。

躲避危险能自己判断环境中的危险因素，并能有意识地躲避危险，不做危险动作，如不滑扶梯，不攀爬窗台、阳台等。

自我保护能根据天气和活动量的变化增减衣服；户外活动时，能自己调节活动量。

记录卡

师记录

教师教师记录：刁晓

教师j指标观察内容优秀良好加油走能听口令步伐均匀地走，在队列中走时能与同伴保持适宜的距离。*

跑跑步时蹬地有力，上下肢动作协调，步幅均匀，姿势正确；能按指令控制跑的方向和速度。

*

跳能立定跳远90厘米，起跳前，身体下蹲，双臂后摆；起跳时，蹬地有力，双臂摆动自然、协调；起跳后，双脚同时落地，落地较稳。*

平衡能单足站立35秒；能在宽20厘米、高30厘米、长300厘米的平衡木上平稳走过，能跨过平衡木上的低矮障碍物，上体保持正直，眼睛看着前方。

*

拍球能单手运球10米以上，动作连贯、协调、自然，节奏均匀。

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进餐能较自如地使用筷子进餐，保持桌面和衣服的整洁；进餐时情绪愉快，进食量比较稳定。

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穿衣能较熟练、有序地穿脱常见样式的衣服，并能自己整理好。

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卫生习惯能正确使用毛巾和肥皂；能按时独自盥洗；养成早晚刷牙的习惯。

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保护视力知道保护眼睛，阅读、书写时眼睛与桌面距离不少于30厘米，使用电子设备不超过20分钟。

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躲避危险能自己判断环境中的危险因素，并能有意识地躲避危险，不做危险动作，如不滑扶梯，不攀爬窗台、阳台等。

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自我保护能根据天气和活动量的变化增减衣服；户外活动时，能自己调节活动量。

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健康记录教师：指标观察内容优秀良好加油语言用本民族语言或普通话与人交流时，发音正确，吐字清晰。

词汇掌握几组描述常见事物的近义词（如“美丽-漂亮”）和反映抽象事物的反义词（如“美-丑”）。

倾听参加集体活动时注意倾听老师和小朋友的发言，能听出他人讲话的要点式问题。

交流喜欢与人交流，能围绕话题发表看法或参与辩论。

理解能结合具体生活情景，理解表示因果、假设、条件等关系的较复杂的句子，如：如果明天天气好，我们就去远足。

表达能用连贯的语言清楚地讲述事件的过程或自己的感受，用词比较恰当，讲述比较生动。

语言习惯能礼貌地回应别人的问话；能在不同情景下使用适宜的语气和语言与人交流。

作品欣赏与表演能欣赏文字作品中的语言美，喜欢朗读和表演诗歌、散文等。

阅读兴趣与习惯有每天看书的习惯，常常与同伴或父母、老师讨论自己看过的图画书、听过的故事。

阅读理解能力能理解故事表达的寓意，能根据图画书的情节或画面线索续编故事。

前书写技能会书写自己的名字，写字时坐姿和握笔姿势正确。

指标观察内容优秀良好加油语言用本民族语言或普通话与人交流时，发音正确，吐字清晰。

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词汇掌握几组描述常见事物的近义词（如“美丽-漂亮”）和反映抽象事物的反义词（如“美-丑”）。

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倾听参加集体活动时注意倾听老师和小朋友的发言，能听出他人讲话的要点式问题。

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交流喜欢与人交流，能围绕话题发表看法或参与辩论。

*理解能结合具体生活情景，理解表示因果、假设、条件等关系的较复杂的句子，如：如果明天天气好，我们就去远足。

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表达能用连贯的语言清楚地讲述事件的过程或自己的感受，用词比较恰当，讲述比较生动。

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语言习惯能礼貌地回应别人的问话；能在不同情景下使用适宜的语气和语言与人交流。

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作品欣赏与表演能欣赏文字作品中的语言美，喜欢朗读和表演诗歌、散文等。

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阅读兴趣与习惯有每天看书的习惯，常常与同伴或父母、老师讨论自己看过的图画书、听过的故事。

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阅读理解能力能理解故事表达的寓意，能根据图画书的情节或画面线索续编故事。

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前书写技能会书写自己的名字，写字时坐姿和握笔姿势正确。

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语言记录教师：指标观察内容优秀良好加油自我认识知道自己的优点和缺点；能对自己在活动中的表现进行较客观的评价。

自尊受到鼓励或表扬后会表现得更好。

自信遇到困难不退缩，不轻易放弃，主动尝试解决。

独立性讨论问题时，如果与他人观点不一致，能坚持自己的看法并说出理由。

表达与控制情绪能用比较恰当的方式（如语言和表情）对不同的情景做出适宜的情绪反应，不过分激动或压抑。

热爱祖国知道自己是中国人并为此自豪；知道我国几个少数民族的名称；能说出中国的几处名胜古迹和几种著名物产。

关心尊重他人在日常生活中，能关注和体察他人的情绪与需要，并提供力所能及的帮助。

轮流与分享遇到高兴的事情或有趣的事情时，愿意与小朋友一起分享。

合作与同伴合作做事时，能通过让步、协商等方式维持与同伴的合作。

遵守规则会制定简单的游戏规则，游戏时能遵守并维护规则。

诚实做错事能主动承认，并自觉改正。

解决冲突与小朋友发生矛盾时，能用平和的方式解决；看到其他小朋友发生冲突时，愿意帮助解决。

学习兴趣能积极主动地参与各种活动，喜欢动手操作，喜欢探索，爱思考。

专注力参加各种学习活动时注意力集中，不容易分心。

任务意识能完成自己承担的任务，遇到困难也不放弃。

指标观察内容优秀良好加油自我认识知道自己的优点和缺点；能对自己在活动中的表现进行较客观的评价。

*

自尊受到鼓励或表扬后会表现得更好。

*

自信遇到困难不退缩，不轻易放弃，主动尝试解决。*

独立性讨论问题时，如果与他人观点不一致，能坚持自己的看法并说出理由。*

表达与控制情绪能用比较恰当的方式（如语言和表情）对不同的情景做出适宜的情绪反应，不过分激动或压抑。

*热爱祖国知道自己是中国人并为此自豪；知道我国几个少数民族的名称；能说出中国的几处名胜古迹和几种著名物产。

*

关心尊重他人在日常生活中，能关注和体察他人的情绪与需要，并提供力所能及的帮助。

*

轮流与分享遇到高兴的事情或有趣的事情时，愿意与小朋友一起分享。

*

合作与同伴合作做事时，能通过让步、协商等方式维持与同伴的合作。

*

遵守规则会制定简单的游戏规则，游戏时能遵守并维护规则。

*

诚实做错事能主动承认，并自觉改正。

*

解决冲突与小朋友发生矛盾时，能用平和的方式解决；看到其他小朋友发生冲突时，愿意帮助解决。

*

学习兴趣能积极主动地参与各种活动，喜欢动手操作，喜欢探索，爱思考。

*

专注力参加各种学习活动时注意力集中，不容易分心。

*任务意识能完成自己承担的任务，遇到困难也不放弃。

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情感与社会性记录教师：指标观察内容优秀良好空间能辨别以客体为中心的左右，如知道对面小朋友的左手和右手。

时间知道一周有多少天，以及今天、明天和昨天分别是星期几。

形状认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能从周围环境中找出这些形体。

观察对周围环境的变化比较敏感，能发现事物之间的细微差别。

分类能根据事物两个以上的特点（如大小、形状、颜色）进行分类。

排序能发现图形或物品三个方面（如颜色、大小、形状）以上的变化规律，并进行排序。

想象与创造能根据符号或图形进行想象，如用不同图形组合成新的图形。

推理在老师的启发下，能根据事物之间的内在联系进行推理。

数概念能用数字正确地表示10以内的物品。

计数能用5个5个按群计数的方法数50以内的数。

数运算能进行10以内数的加减运算。

季节知道四季轮换的顺序。

动物了解动物对自然界的意义，知道环境保护与动物生存的关系。

植物初步了解环境与植物的关系，如保护水资源、保护森林等对植物生存的重要性。

环境在日常生活中，能主动做出有益于环境的行为，如节约用水等。

认知认知指标观察内容优秀良好加油空间能辨别以客体为中心的左右，如知道对面小朋友的左手和右手。

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时间知道一周有多少天，以及今天、明天和昨天分别是星期几。

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形状认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能从周围环境中找出这些形体。

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观察对周围环境的变化比较敏感，能发现事物之间的细微差别。

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分类能根据事物两个以上的特点（如大小、形状、颜色）进行分类。

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排序能发现图形或物品三个方面（如颜色、大小、形状）以上的变化规律，并进行排序。

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想象与创造能根据符号或图形进行想象，如用不同图形组合成新的图形。

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推理在老师的启发下，能根据事物之间的内在联系进行推理。

*数概念能用数字正确地表示10以内的物品。

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计数能用5个5个按群计数的方法数50以内的数。

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数运算能进行10以内数的加减运算。

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季节知道四季轮换的顺序。

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动物了解动物对自然界的意义，知道环境保护与动物生存的关系。

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植物初步了解环境与植物的关系，如保护水资源、保护森林等对植物生存的重要性。

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环境在日常生活中，能主动做出有益于环境的行为，如节约用水等。

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记录教师：指标观察内容优秀良好加油兴趣能积极主动地参加音乐活动，喜欢听各种音乐作品，并产生美好的情绪体验。

音乐感受能感受和理解音乐作品的基本情绪以及作品描绘的形象与情节。

唱歌唱歌时声音自然，声调、节奏基本准确；能用适宜的力度、速度、音色以及表情、动作等演唱、表演歌曲。