有关小班社会教案5篇

第第页有关小班社会教案5篇

小班社会教案篇1

设计背景

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生新奇，所以他们常不自觉地玩水，糜费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿讲解并描述自己的想法，在进展语言技能的同时获得节省用水的方法。

活动目标

1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2.学会讲解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动预备

花草头饰假设干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小伙伴都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伙伴洗完手没有关紧水龙头，把我给白白糜费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小伙伴来援助你。

师：谁来援助小水滴，让小水滴兴奋起来?

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．假如没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节省用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小伙伴，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿争论并回答。

小水滴：小伙伴真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们

教学反思

由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求援助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节省用水的意识。

小班社会教案篇2

教学意图：

《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但非常有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟识和喜欢的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

活动目标：

1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

活动预备：

故事图片。

活动过程：

1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观测：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜爱小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒到底谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

2、讲解并描述故事的前半段并出示图片，援助幼儿理解并学习作品中的语言。

〔讲解并描述故事的上半段〕：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

〔幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。〕森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

〔讲解并描述下半段故事〕：是谁把小熊叫醒了呀？〔熊妈妈〕

师：真古怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？〔熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的〕

3、小熊醒了,小动物们可兴奋了，他们一起欢乐的玩游戏。

附故事：

《小熊醒来吧》

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”

小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。

“砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震惊了，小熊还在睡觉。

“的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。

熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清晰，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。

教学反思：

语言活动，对于小班幼儿来说，老师讲解并描述故事部分是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的改变之外，手势对孩子的语言表达起到帮助的作用。作为老师，在讲解并描述多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏仔细地倾听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的上心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很快乐，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规则才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去仔细的执行，那么孩子们就肯定能坚持做到。

这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。

本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

小班社会教案篇3

活动目标：

1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。

2.知道图书是我的好伙伴，懂得要爱惜他们，并喜爱看书。

活动预备：

1.物质预备：损坏图书一本好的图书人手一本

2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱惜图书》

活动过程：

1.引导幼儿观测图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

提问：看一看，书是用什么材料做的？

争论：假如、撕、抢、扔，书会怎么样？

出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。

2.学习正确的拿书、翻书的'方法。

3.示范拿书、翻书的方法。轻轻拿书，渐渐翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？

幼儿拿书练习、翻书。

小结：图书是我们的好伙伴，我们要爱惜它。

出示操作材料《怎样爱惜图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱惜图书。

活动延伸：

幼儿练习整理图书角。

活动反思：

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观测图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观测技能。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最末可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标识，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

小班社会教案篇4

活动过程

1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观测。

〔2〕针对活动中幼儿涌现的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小伙伴是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小伙伴打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿积极常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

活动目标

情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。

在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备

好玩的新玩具、幼儿用书〔〕

小班社会教案篇5

活动目的：

对穿衣服产生爱好，喜爱自己穿衣服。基本能自己穿衣服。能够达到主动来穿自己的衣服。

活动预备：

上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服

活动过程

1、小伙伴们一天一天地长大了，本事一天一天地增多了。今日老师再教你们一个新本