幼儿园《美丽的春天》主题活动教案

第第页幼儿园《美丽的春天》主题活动教案

幼儿园《漂亮的春天》主题活动教案1

教学目标：

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。

教学预备：

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动预备：

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

*材料：面泥、乡土材料〔赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等〕、废旧材料〔快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等〕、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

教学过程：

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好伙伴，今日它们有来到了我们的中〔1〕班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶？为什么？

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左边和右边的花纹有什么小奥秘？

3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的.左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

二、实践操作

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各式各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伙伴很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？

*今日老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？〔出示一只只有一半翅膀的蝴蝶〕*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各式各样的蝴蝶请到我们中〔1〕班呢？

*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿争论*幼儿尝试塑造蝴蝶

三、共享沟通

师：向好伙伴或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来装扮的？

1、幼儿相互沟通

2、幼儿与老师沟通

四、后续延伸：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好伙伴，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我查找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料默示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观测蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌控了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌控了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱，最末还很快乐的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。

幼儿园《漂亮的春天》主题活动教案2

第一部分：主题由来

幼儿喜爱接触、观测身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生爱好与新奇，留意自然环境的明显改变；能发觉生活中的新鲜事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和同伴；喜爱用一般话与人沟通，情愿在集风光前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简约方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

第二部分：主题目标

1．理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

2．感受歌曲精美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作技能的培育。

第三部分：活动设计

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这那么小故事讲解并描述的内容与季节相符，让幼儿更简单去感受理解故事内容。活动中，幼儿能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，并且鼓舞幼儿大胆地在大家面前讲话，熬炼幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1.有阅读图书的爱好，会按画页的顺次阅读图书内容。

2.能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，活动的难点是会按画页的顺次阅读图书内容。

活动预备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、径直导入

师：小伙伴们春天到了，很多很多的花都开了，老师今日带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路

观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的'路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、老师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页

〔1〕师：小伙伴看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。〔提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子〕

幼儿园《漂亮的春天》主题活动教案3

一、主题的由来

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充斥美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬.

春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多兴奋了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽改变等产生了深厚的爱好，经常有不少幼儿挤在一起观测，并争辩着它们的改变状况。由于春天，让他们感受到的不仅仅是漂亮，更重要的是；春天充斥了生气盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿开展争论--世界上的事物都在改变吗？它们是怎样改变的呢？发动师生共同收集事物改变的`材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观测、劳动及各种游戏活动，发觉春天的改变，引发幼儿有良好的新奇心和探究的欲望。

二、主题目标

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温渐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观测活动，进一步加强对春天的认识，发觉动、植物都在不断地改变，体验春天的漂亮。提高讲解并描述、绘画、表演的技能。

3、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的立场和行为。

4、在活动中进展幼儿的多元智能，特别是观测、比较、语言等关键智能。

三、集中教育活动

活动一：谈话《漂亮的春天》〔语言〕

活动目标：

1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动预备：

1、课前带幼儿到室外观测春天的各种改变。

2、背景图一幅〔画有春姑娘、草地、小河等春天的景物〕。

3、写有春天、五彩缤纷的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？〔引导幼儿说出歌曲表现的是春天〕。

二、出示背景图，引导幼儿讲解并描述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不兴奋，由于她没有找到她的伙伴们，小伙伴们情愿帮春姑娘找一找吗？

1、老师和幼儿共同争论春天所见到的景色后，引导幼儿用清晰的语言讲解并描述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、老师对幼儿的讲解并描述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小伙伴知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。

①老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的精美语言，生动的讲解并描述漂亮的春天。

③老师再次对幼儿的讲解并描述进行小结，对讲解并描述超卓的幼儿实时进行表扬，鼓舞语言表述技能差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五彩缤纷来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五彩缤纷。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探究的爱好。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿爱护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发觉制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"漂亮春天"的画展。

活动二：亲亲绿色〔语言〕

1、理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜欢之情。

活动预备：

1、挂图第11号。

2、绿色的透亮玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程：

1、老师通过出示教具来引起幼儿的爱好。今日，我们中〔4〕班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？〔老师出示树、青菜、小草〕。小伙伴，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

2、老师结合挂图，有感情的讲解并描述故事一遍。老师提问：

〔1〕、故事的题目是什么？

〔2〕、绿色为什么不兴奋？

〔3〕、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小伙伴分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

啊？3、老师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4〕、最末，它对小木偶说了什么有〔

4、亲亲绿色，你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的颜色”。

5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。老师引导幼儿说一说自己看到的景象。

6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

活动三：漂亮的春天〔科学〕

设计思路：

此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应擅长利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关怀和爱护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

活动要求：

、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的改变，初步了解春天的一些简约特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

――现在是什么季节？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

――老师请小伙伴来看看我们漂亮的春天。

――幼儿观看。

――你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天美丽吗？

――你们想不想也试试把我们的漂亮的春天画下来呀？

――我预备了图画纸、记号笔、油画棒，请小伙伴自己商量，合作来完成漂亮的春天的画。

――幼儿操作，师巡回观测、指导。

活动四：主题画――我看见了春天〔艺术〕

目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

过程：

1．谈话：沟通自己在花园里都发觉了什么有趣2．鼓舞幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师援助幼儿记录、整理。

3．布置墙面：我看见了春天

活动五：访问花匠〔科学〕

目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

幼儿园《漂亮的春天》主题活动教案4

活动目标：

1、通过看看、说说，感知春天的色调，感受春天的色调美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观测力和丰富的想像力。

3、有喜爱大自然、喜爱春天的情感。对美术活动感爱好，有大胆作画的技能，体验美术活动的欢乐。

活动预备：

1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

活动过程：

1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿爱好。

引导幼儿认真观看图片，说出看到的景物及特征。

老师：小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？

老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？

老师：刚才，你们在图片里看见了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的'事物组合成一个完整的句子。

老师：小伙伴们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔由于，我看见了绿绿的柳树〕老师引导幼儿仿照诗句。

老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？

春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、老师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的爱好。

老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。〔出示范画〕老师：小伙伴，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓舞幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指引印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师实时订正幼儿不正确的方法。

老师：小伙伴，你们看地上还有很多的小草呢？怎么画呢？

老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。〔让幼儿学习从下往上画草的方法〕

4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌控手指压印及添画曲线的方法。师巡回观测，适时的加以指导。

5、展示作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

幼儿园《漂亮的春天》主题活动教案5

一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了深厚的爱好，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了珍宝放到了自己的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换或许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！由于在他们这个年龄对什么也充斥了新奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的'气候、植物的改变，观赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，因此，一个春天的树木花草为切入点的"漂亮的春天"主题活动产生了。

二、主题教育目标1.能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，知道春天是一个漂亮和播种的季节。

2.能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢乐。

3.在观赏与春天有关的文学作品中体验文字的精美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。

4.情愿把自己的讨论发觉与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

三、主题活动预备1.请家长帮助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。

2.带幼儿观测四周自然景物的改变，渗透有关春天的知识。

3.联系春游地点，做好春游预备。

4.提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。

四、主题网络的构建主题网络设计：

〔一〕活动一--春天在哪里活动目标：

1.在观测、体验中感受春天的特征和美妙。

2.能够主动沟通自己的发觉，勇猛大方地说出自己的见解。

3.能用自己喜爱的方式表达对春天的喜爱，激发喜爱大自然的情感。

活动预备：儿歌、篮子等。

活动过程：

为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。

1.户外谈话：现在是什么季节了？你是怎么知道的？

2.找春天：幼儿四散开结伴在院子四周找春天，看谁找到的春天景象多。

3.复习儿歌《春天在那里》〔春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂〕。

4.爱护花草。

〔二〕活动二--用树叶、花瓣粘贴小动物活动目标：

1.初步掌控用树叶粘贴小动物的基本方法。

2.能依据树叶的外形，颜色进行联想和创作。

3.愿意与父母共同制作，增进亲子间感情。