幼儿园中班社会活动《让一让》教案

第第页幼儿园中班社会活动《让一让》教案

幼儿园中班社会活动《让一让》教案1

活动目标：

1.通过故事懂得礼貌谦让是让人喜爱的行为。

2.尝试说出谦让他人的好处。

3.在沟通中，体验主动谦让带来的好心情。

活动重难点：

能够说出谦让他人的好处;体验主动谦让带来的好心情。

活动预备：

1.课件“让一让”。

2.小兔、小熊、大狮子手偶各一个。

3.玩具汽车15个、收纳盒一个。

4.公共汽车道具。

活动过程：

1.故事导入，懂得谦让是一种大家都喜爱的行为。师：你喜爱故事中的谁？为什么？

2.情境体验，感受谦让他人的好处。

〔1〕创设取玩具的情景，用视频记录，并通过观测自己的行为，尝试说出谦让他人的好处。

〔2〕把玩具放回玩具盒，再次体验谦让。

3.观测图片，发觉并尝试说出谦让他人的'好处。

师：在生活中你做过哪些谦让他人的事情？

出示图片，引导幼儿发觉相互谦让的好处。

4.情景游戏：“乘坐公交车”，体验主动谦让带来的好心情。

小结：你谦让我，我谦让你，大家相互援助，相互关怀，使我们的生活到处充斥爱！

活动反思：

刚开始的导入环节我们试用过各种方式，省编教材上的故事导入时间很长，但当我们试课时才发觉，而这个故事恰恰最能让孩子简约易懂的进入让一让这个主题，从故事中提炼出什么是“礼让”?因此，对故事做了修改，设计的问题也一语道破。选择手偶讲解并描述的目的就是能够让孩子把留意力转移到老师这里，通过老师声情并茂的讲故事，调动孩子的积极性。当我一下揭开布时，孩子们就抑制不住的开始抢玩具，这就是孩子们的天性，一听到音乐开始，心里按捺不住的小兴奋抢玩具。最末一个小伙伴没有玩具时，没想到径直有孩子就把玩具让给了他，并且，孩子是不说谎的，没有玩具的确不快乐。从这里可以看出，孩子们能够实时的发觉问题，想出方法来解决。在抢玩具的这一幕放到大屏幕上时，孩子们都几乎同时发觉了自己身上存在的问题，由于是自己，所以孩子们特别关注的看视频。并且孩子们能实时的想出解决问题的方法。最末一环节的公共汽车情境体验，通过“盲人与“孕妇”的两个有代表性的人物的乘车，看到了孩子们对本次活动的学习以达成目标。

我们全部的活动就是来源于生活，而且最重要的就是要运用到生活中让孩子们成为一种习惯。这仅仅是一节活动，所要给孩子们传递的就是一种礼让的意识，非一两次活动所能达成的，需要我们日后更加的努力让孩子成为一种习惯，好比呼吸一般，做一个讲文明、懂礼貌的新社会。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案2

有益的学习阅历：

认识到谁都会遇到难过的事，难过是很正常的，知道当自己难过的时候要想方法解决，尽快摆脱难过的心情。

预备：

手偶戏“难过的云云”。

活动与指导：

1．今日给小伙伴们表演一个手偶戏，它的名字叫“难过的云云”。

2．出示手偶角色，老师边操作手偶边讲解。云云最喜爱地的布娃娃，她每天睡觉都搂着布娃娃，有一天，她带着布娃娃出去玩，不当心将布娃娃掉到河里，由于河很深，云云无法拿到布娃娃，云云难过地哭了。妈妈说给她买个新的布娃娃，可是她不想要，她只想找回原来的布娃娃。晚上睡觉时没有布娃娃她感到非常孤独，她想：其它小伙伴会遇到我这样的难过事吗?

3．请小伙伴告知云云，你们遇到过难过事吗?请幼儿谈淡自己曾经遇到过的.难过事。

4．难过事我们每个人都会遇到，这是非常正常的，没有什么古怪的。

5．请小伙伴将云云的故事继续编下去。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案3

活动目标：

1、能依据图片说出自己和小班小伙伴的不同，感受自己是一个中班的小伙伴，为自己变能干而兴奋。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动预备：

1、《小伙伴的书。我升中班了》

2、画笔、画纸。

活动预备：

一．谈话引入

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小伙伴了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

二．看图说话

阅读《小伙伴的书。我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，老师提问，幼儿自由表达。

1。第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的`弟弟妹妹有什么不一样？

2。第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

3。第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本事和弟弟妹妹不一样？

4。第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

老师予以肯定的援助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

四．老师总结

总结中班小伙伴和小班小伙伴的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

〔结束〕：

中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小伙伴，为自己变能干而兴奋。活动一开始，我便直入主题：小伙伴，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小伙伴，升入中班当哥哥姐姐了，你们兴奋吗？〔兴奋〕除了兴奋你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答间续的来了，课堂气氛一下活跃起来！〔反思：老师提问方式的恰当与否径直影响幼儿对问题的思索〕。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎全部的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！

幼儿园中班社会活动《让一让》教案4

活动目标

1．了解各种食物的来源。

2．认识各种谷物。

活动预备

1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

2．豆浆机、前一天泡好的黄豆。

3．幼儿用书。

活动过程

1．认识食物和谷物。

老师：小伙伴谁能说说这些都是什么东西？

出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

幼儿回答，老师予以正确答案。

老师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

2．食物的.来源。

老师：谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？

请幼儿通过生活阅历想一想，说一说。

老师：这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

引导幼儿打开幼儿用书连一连。

老师予以指导、订正、讲解：米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

老师：小伙伴们再想想你们平常还吃过什么食物？它们是从哪里来的呢？

请幼儿回家收集资料，带回来与同伴共享。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案5

活动目标：

1、能依据图片说出自己和小班小伙伴的不同，感受自己是一个中班的小伙伴，为自己变能干而兴奋。

2、能用绘画表达自己想和弟弟妹妹做的事。

活动预备：

1、《小伙伴的书.我升中班了》

2、画笔、画纸。

活动预备：

一．谈话引入

引导幼儿说一说自己现在是一名中班小伙伴了，心里是什么样的感觉，现在当哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一样。

二．看图说话

阅读《小伙伴的书.我升中班了》第5页"我和弟弟妹妹不一样"，老师提问，幼儿自由表达。

1.第一幅图上画的是什么？你们还记得自己刚上幼儿园的时候的样子和心情吗？现在我们和小班的'弟弟妹妹有什么不一样？

2.第二幅图上画的是什么？我们还会做什么？我们与小班的弟弟妹妹有什么不一样？

3.第三幅图上画的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹会是什么样的心情？我们还学到了什么本事和弟弟妹妹不一样？

4.第四幅图上画的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？说说你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．画画自己想和弟弟妹妹一起做的事

老师予以肯定的援助和知道，完成后可请幼儿说说自己的画。

四．老师总结

总结中班小伙伴和小班小伙伴的不同，激发幼儿当各个姐姐的角色意识，为下一次活动做铺垫。

(结束)

中班主题活动《不一样的你和我》中有一堂社会领域活动《我和弟弟妹妹不一样》。这堂课不仅要让孩子们依据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还要感受自己是一个中班小伙伴，为自己变能干而兴奋。活动一开始，我便直入主题：小伙伴，请你们说一说我们是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感觉？一个问题抛出，举手的孩子寥寥无几，我纳闷了：是他们没能理解我的问题吗？于是我换了种提问方式：小伙伴，升入中班当哥哥姐姐了，你们兴奋吗？(兴奋)除了兴奋你们还觉得怎么样？接着五花八门的回答间续的来了，课堂气氛一下活跃起来！(反思：老师提问方式的恰当与否径直影响幼儿对问题的思索)。活动的第二个环节我便接着刚才的话题顺势问孩子们：当了哥哥姐姐，你觉得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，几乎全部的孩子都举起了双手，说明孩子对自己的行为评价还是有的，看得出他们骄傲，自信！想到这，我的心里无比兴奋！

幼儿园中班社会活动《让一让》教案6

一、活动目标

1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速马路、跨海大桥、隧道等不同道路的形状特征与用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

二、活动预备

1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽敞的公路、立交桥、高速马路、跨海大桥等不同道路的图片。

2、课件PPT、道具指示牌

三、活动过程

〔一〕导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小伙伴们认真看，图片上有什么？

〔二〕开展部分

1、师：小伙伴们你们真是个擅长发觉的乖宝宝。小伙伴们你们都在哪里见过这些路呢？〔上学的路上、去公园的路上〕那现在请小伙伴们看看这些照片有什么不同啊〔出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼〕

2、师：老师想来考考小伙伴们，看看小伙伴们认识这些吗？〔立交桥、高速马路、跨海大桥、隧道〕哇，小伙伴们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的〕猜猜看它们有什么样的作用啊？

：他们避开了下雨天带来的'淤泥，为人们了交通便利。减削了交通堵塞。

3、小伙伴们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？〔有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台〕假如我们在公路上迷了路，我们应当怎么办呢？〔找老师、找警察叔叔〕老师现在要教你们一个新方法，小伙伴们要学会看路标，那样就不会迷路啦。〔指示牌是援助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。〕

〔三〕结束部分：玩过隧道游戏

游戏规章：两人协作为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，根据方向回到起点。

游戏目的：让幼儿学会观测，学会找路标，亲身感受道路带给我们的欢乐。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案7

教材分析：

现在的孩子由于受到家人的过度爱护，而缺乏与他人合作、交往的机会。在平常的游戏活动中，部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识，但不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行沟通。因此，我设计了本节教学活动，旨在引导幼儿会运用协作、商量的口吻与同伴合作交往，进展幼儿的交往技能。本次活动的设计仅仅是一种思路，在日常教育中，我们会抓住时机，让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的`感受。

3、以积极的立场、友好的方式与同伴合作游戏。

活动预备：

1、每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2、不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋10张。

自主游戏：好伙伴精品屋，8张。户外游戏：同心协力，每组各5张。

3、幼儿游戏过程中的录像片段：

〔1〕几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

〔2〕幼儿想加入别人的游戏，立场却不讲道理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4、温柔的背景音乐。

活动建议：

1、游戏“拼爱心，找伙伴”，引起幼儿交往的爱好。

今日老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好伙伴手拉手，拼出一颗爱心。游戏规章：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，假如能拼成一个爱心，就可以成为好伙伴。

提问：你应当怎么说别人才情愿和你一起拼爱心？幼儿拼爱心，找伙伴。

提问：大家都找到好伙伴了吗？你怎么找到的？又是怎么说的？

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，立场要好，别人就会觉得你很客气，就情愿和你一起合作。

2、播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。提问：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事？

〔1〕观看录像片段一

提问：小伙伴们为什么没有和红红一起玩皮球？假如是你，你会怎么做？

〔2〕观看录像片段二

提问：他们为什么也没和小华一起玩玩具？〔幼儿自由沟通与个别沟通相结合。〕

小结：当我们知大家一起玩时，要立场友好，有礼貌；要勇猛地说出自己的想法；试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得快乐。

3、找伙伴，玩游戏。

提问：今日老师给小伙伴们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们预备玩什么游戏？

〔1〕介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋

自主游戏：好伙伴精品屋户外游戏：接力赛、脱圈

〔2〕幼儿自由争论。

提问：你们是怎么商量的？

〔3〕提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作；

游戏2：好伙伴精品屋，够8人才能玩；游戏3：同心协力，每组够5人才能玩。

提问：好伙伴精品屋只有两个人，人数不够怎么办？在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伙伴和你一起玩？

〔4〕幼儿在音乐声中依据游戏规章找伙伴，并悬挂游戏卡。

提示：你选择了什么游戏？你是怎么找到伙伴的？你对他说了什么话？

小结：想和别人一起游戏时，不仅要立场好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇猛地说出自己的愿望，征求别人的看法。这样，别人才会喜爱你，情愿和你一起玩游戏。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案8

活动目标：

1.知道什么是一次性用品，了解运用一次性用品对环境造成的危害。

2.懂得减削运用一次性用品的方法，加强环保意识。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿初步了解什么是一次性用品。

2.物质预备：一次性用品对环境造成危害的视频，课件、一次性用品的图片假设干。

活动过程：

1.视频导入，激发情感。

〔1〕师：老师这边有个视频，请小伙伴们来看一看视频里有什么？

师：你们在视频中看到了什么呢？小动物们被什么东西困住了？这些垃圾哪里来的？看完这些你心里有什么感觉？

〔2〕小结：一次性用品是指只能运用一次、不可反复或多次运用的物品，就像我们视频中看到的：一次性塑料袋、纸杯、塑料瓶、纸巾，只能用一次的东西。虽然一次性用品给小动物等带来了许多危害，但还是许多人在运用，你们来看看生活中哪些地方涌现了一次性用品？

2.播放课件，了解一次性用品的来源。

〔1〕投放生活中运用一次性用品的图片，幼儿分组观看。

〔2〕说一说生活中有哪些一次性用品。

师：虽然一次性用品有这么多危害，我们还是有许多人在运用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品吗？

〔2〕找一找课件中四个地方都分别有哪些一次性用品。

3.进一步了解运用一次性用品对环境造成的危害。

〔1〕观看图片，说说运用一次性用品分别对环境造成了什么危害？

〔2〕小结：过多地运用一次性用品对动物的'生命造成了危害，不易腐烂的塑料物品对植物造成了肯定的损害，而且还污染了我们的饮用水、土壤和空气。

4.知道如何减削运用一次性用品。

〔1〕说一说生活中如何减削运用一次性用品。

师：我们知道了一次性用品运用过多会损害我们人类和我们居住的地球，那我们应当怎么做呢？

〔2〕幼儿分组操作，将可替代物的图片跟一次性用品的图片一一对应。

小结：出门购物可以带上家里的布制购物袋来替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉签，用手帕替代纸巾，平常减削运用一次性筷子等等。

活动延伸：

区域活动：翻阅绿海鸥读本，继续了解更多垃圾减量的方法。

幼儿园中班社会活动《让一让》教案9

教材分析：

红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传奇悠远动人。家长在节假日常常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区巡游，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟识的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应留意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有阅历，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓舞幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的漂亮，为自己是一名青岛人感到骄傲。

活动目标：

1、能说出家乡是自己诞生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。

2、能用清晰、连贯的语言与同伴沟通青岛的传奇故事、重大活动等，共享知识阅历。

3．为青岛漂亮的风光、多姿的城市建筑感到骄做与骄傲。

活动预备：

1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。

2．《幼儿素养进展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。

3．在家长帮助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”〔风景区和重大活动两个展区〕，对自己收集的资料有所了解。

活动建议：

1．组织谈话活动，援助幼儿