幼儿园玩水教学案例

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水是幼儿生活过程中比较常见的并且常常接触的一种物质，幼儿从小就特别喜爱玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都特别的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节省这方面却有所欠缺。

活动实录：

为了让幼儿能够正确运用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确运用生活水，达到不糜费水，节省用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较充分的教学预备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。〔小积木、塑料玩具、铁夹子和木夹子等〕

1、听声音导入。

师：今日老师要给小伙伴们听一个好听的声音，小伙伴们要认真听好这是什么声音哦！是什么声音呀？〔水声〕

2、争论水的用处。

师：你们都在什么地方见过水呢？〔幼儿回答〕师：那小伙伴们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？〔喝、浇花等〕。

师小结：哦，原来水有这么多的用处呢。假如没有了水，小伙伴们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小伙伴们也要记住肯定要节省用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！

3、运用各种感官，感知水的特性。

①视觉感官。

师：今日老师给小伙伴们带来了一些水，你们看，谁是什么颜色的呢？〔白色〕。

师：有的小伙伴说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透亮的，小伙伴们看，你们能不能看到水里面的石子呢？

师：我们能通过水面看到水底的东西，那么水有没有颜色呢？

师小结：水是没有颜色的，是透亮的。

②嗅觉感官。

师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。〔没有〕。

师小结：对了，水是没有味道的，它是无色无味的。

③触觉感官。

师：小伙伴们，你们觉得水会不会跑呢？

师：你们看，水有没有从我的手中跑掉，有没有漏出来呢？

师：你们也来试试看，能不能从你们的手上漏出来。

4、游戏：淘气的水宝宝。

①幼儿独自探究。

师：小伙伴们，你们刚才和水玩得开不快乐呀？瞧，你们的椅子下面藏着一些东西，我们把它找出来。小杯子里面有许多的玩具，它们说：我也想和水玩。小伙伴们，我们一起带着它和水宝宝再玩一会儿，好不好？

师：玩得时候小伙伴们要认真观测哦，把你看到的东西用你们的.小脑袋记住来告知我哦！

②师幼争论。

师：刚才小伙伴们在玩得时候发觉了什么？〔幼儿回答〕师小结：小伙伴们真聪慧，发觉了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。

③验证现象。

师：究竟是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？〔老师操作〕师：你们真棒，原来真的是这样的。

5、结束。

师：水宝宝和玩具宝宝们说：我好累，我要回家休息了。小伙伴们，我们也一起回家休息休息吧！

活动反思：

《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好。小伙伴对水特别的感爱好，积极性都很高。都希望着上这节科学活动。在活动开展时，我预备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行认真观测。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流淌的。小伙伴最感爱好的就是沉出现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发觉了有些玩具是沉在水底，有些玩