2023年学校教研年度工作计划范文参考15篇

2023年学校教研年度工作计划范文参考15篇

2022年学校教研年度工作计划篇1

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展

为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于

学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学

校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标

（一）通过开展校本教研活动，解决我校教育教学实际问题，改变

教科研活动与实际教学活动脱节。

（二）通过开展校本教研活动，提升教师教育教学水平，转变教师

的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，

让教师成为教育智慧的创造者。

（三）通过开展校本教研活动，改善我校教育教学实践，提高教学

质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

（四）通过开展校本教研活动，研究我校科研课题，使之应运到实

际的教学中，使教科研一体化。

三、校本教研的基本原则和过程

基本原则

1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个

教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，

实现教学的价值。

2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而

不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问

题；是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。

3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现

和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做

研究。

四、校本教研的主要措施

我校本学期设立三个教研组，即数学教研组、语文教研组、综合

教研组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。

长期蹲点在语文教研组，李晓庆老师多年毕业班教师，有丰富的教学

经验，蹲点数学教研组和曲晓娜老师蹲点综合教研组。本学期我们大

胆选用年轻教师作为教研组长（葛琼和王晓青），具体组织教研活动。

数学组活动时间为每周四第二节课后，语文教研组活动时间每周三第

二节课后，综合组活动时间为每月最后一周的周五。

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入班级听课、评课，力

求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。

（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的

科研实践能力。组织教师利用校际交流的机会外出参观学习考察活动,

吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。

2、继续挖掘自身资源，开展各类校长讲座活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的

教育教学撰写教学案例及教学反思和教学论文，并作为教师年度教研

考核的重要依据之一。

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研

究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。充分发挥教师个体、教研组集体的作

用。

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。

每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组

按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相

互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成

绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处

具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教

师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师

参加校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员

要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

(六)“网络教研”的细致化、实效化。

“网络教研”打破了时间、空间的局限，教师可以随时随地进

行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学

期我们会将“网络教研”进一步的细致化，进一步确定每一次的网络

实施主题，还是利用实录的形式，有目的性的进行网络评价，让网络

更具有时效性。

2022年学校教研年度工作计划篇2

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科研模式

为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师

专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、

校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类

活动，做好相关服务管理工作。

二、工作目标和思路

1、工作目标：

(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师

专业化发展，提升我校办学层次。

(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活

动，圆满完成上级下达的各项工作任务。

2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。

三、工作重点及采取措施

(一)依托校本研修助推教师专业成长

本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培

养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培

养。

1.重视理论学习，提升业务素养。

除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度,

坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明

确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提

升自身的理论水平，同时迎接县教师理论测试。

2.开展读书活动，促进发展。

以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科

组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、召

开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展网

上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。

3.关注教师成长，发挥骨干作用。

首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习

培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究

视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教

师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。

再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造

条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流；聚焦常态课教

学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展的优质课

评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教

师专业成长。

（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平

长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因

惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项

直线下降。本学期，以已立项课题为榜样，制定出台《临沐县实验小

学校本小课题研究管理办法》，鼓励教师开展校本小课题研究。校本

小课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育

科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在

工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡

化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，

学校为自愿申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题

研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。

（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平

教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、

教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育

教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿

文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨

干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提

高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、

推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。

2022年学校教研年度工作计划篇3

一、指导思想

以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，

着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改

革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校

教学科研工作再创辉煌，再上台阶。

二、思路与目标

严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深

入推进课堂改革，全力提升教学质量。

三、方法与措施

（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。

1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习

教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学

技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅

读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合

素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

2.加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划,

促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者

培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进

教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息

技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式

多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督

促、激励教师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。

三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资

源，加强研修，提升教师的综合素质。

3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更

多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教

师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。

（二）健全评价激励，增强教科研动力和意识。

L教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领

导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查,

促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每

次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，

使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具

体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，

保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规

评价的重要依据之一。

2.教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评

价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指

既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课

题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看教

师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程关

注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。

（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。

进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要

认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神,

落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节,

设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺利

推行打好基础。

进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每

周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学

校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动

的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研

讨会。

（四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。

本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂

教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习

方案。

经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了

一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：

⑴主体性（确立学生是学习的主体）；⑵导学性（具有指导学生学习的

作用）；⑶探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）；⑷层次

性（关照不同层次学生的不同要求）；⑸开放性（有可供师生完善教和

学的“留白处”）；⑹创新性（有利于培养学生的创新意识）。也能熟悉

以下基本操作流程：教师个人备个案一集体研讨制定“导学案”一课

堂组织实践“导学案”一课后反思补充“导学案二

为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂

落实情况检查（9月份）和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活

动（11月上旬）及优秀导学案评比活动（12月份）。

（五）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。

各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活

动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断，

主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合，

真正达到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即

公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听

课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课

有人评”。

积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研

究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为

单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动；二是做好全校“学案导

学”课堂教学模式示范观摩活动；三是举办好10月份的首届微课大赛;

四是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于

16节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录

及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。

（六）强化教师课题研究意识，深化学校办学。

教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。

我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，

共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位

推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提

高教师的课题研究水平。

为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、

评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出

本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动

的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行

督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育

教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在

反思中改进，在改进中发展，以此提高教师的课题研究工作。

（七）进一步完善校本课程的开发与研究工作。

规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开

发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积

极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有基础上，增

加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校

本课程竞赛或展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间,

增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个

性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成

果展示活动。

（八）做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

1.做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科教

学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源

库；完善学校网站，充实网站资源，积极参加优秀校本课件资源征集

活动，促进学校信息化建设。

2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。

3.加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合，使

信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。

（九）扎实创建教育信息化示范学校。

今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息化示范校”。

按照要求，“教育信息化示范校”创建活动须在10月底完成，时间紧、

任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创建实施

方案，着力推进实施，做大量细致入微的工作，结合“教育信息化示

范校评估标准”，逐项进行建设，力争10月以前完成创建工作。

结合教育信息化示范学校创建的契机，加强全校信息化教育教学

技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用；

加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人

空间，促进信息技术教学成果的研究和开发。

（十）积极参加各级组织的教研、教学竞赛活动。

组织教师积极开展20—年度“一师一优课、一课一名师”活动，

把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一

优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处；组织参加好20_

年中小学教育教学优秀论文（教学设计、案例）及课题阶段性成果评选

活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评

比活动；鼓励教师积极参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动

等。

我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新

模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整

体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教

学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、

实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校

本教研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质发展道路。

2022年学校教研年度工作计划篇4

新开端，新起点，让我们在这熟悉的风雨中变成展翅的雄鹰，拥

有与蓝天搏斗的勇气与力量。我们坚信，只有我们不懈努力，才会谱

写出新的篇章。新开端，新起点，新目标----奏响了我们的新学期之

歌。站在新的起跑线上，我们谋划工作的新思路，制定新的工作计划。

一、指导思想：教研工作是教学工作的重要组成部分，本学期我

校教研工作将继续以认真落实全国教研工作会议和市县教学工作会

议精神，以及进修校的“立足县本、聚焦课堂、创新思路、构建特色”

的十六字工作思路为引领，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依

据我校的实际，咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”

为突破口，以学习运用先进课改成果为引领，促进常态化课堂教学质

量提高，以新型智库建设为牵引，提升课题研究影响力。以规范教师

教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重

点（形成特色课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程

的全程管理；强化校本研修）;抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），

努力实现我校教学质量再创新高。

二、工作要点：1、组织教师深入学习《社会主义核心价值观》，

深入领会其核心内容。

2、加强中华优秀传统文化教育。利用综合实践活动课，上好汉

字书写活动课和书法活动课。积极开展符合学生年龄特点的相应活动。

3、整合课程内容，加强德育与各学科内容的有机融合。积极探

索学科整合的有效途径，从而提高教学质量。

4、以课堂创新为核心，组织教师学习课程标准，转变教学观念，

创新符合本校实际的课堂，开展高效的教研工作。三、重点抓

好以下几项工作

（一）、加强区域教研和整体教研的指导力度。

结合进修校教研室提出的“从基于教师个体的教学指导向基于区

域整体的教学指导转变，从过去的一个点的研究，逐渐向整个面的研

究去拓展，从关注教学的某一个要素，转向关注教学的全要素，真正

实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。”的理念。

（二）、构建一支由教导处、教研组、学科组、学年组组成的教研

队伍，充分发挥教导处的作用，创新教育教学管理，适应教育教学改

革的新模式，提高管理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的

作用，力求做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各级教研组务

必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过

程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理

论文章，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，

做好材料的归档。

（三）、以“改进课堂教学”为重点，开展教学竞赛“烛光杯”教

学初赛选拔活动，推荐协作体活动及综合场展示人选。（4月5日之

前将方案名单上交初教部）。

语文学科：阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅

读教学是培养未来人才的需要。更是是培养听说读写能力的重要环节;

然而阅读教学课时目标的确定是提高教学能力的重中之重。对学生进

行阅读能力培养，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可以

开阔视野，提高成绩，开发智力。阅读教学又具有丰富知识，锻炼思

维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。因此本学期以初教部提

出的“阅读教学课时教学目标的有效确定”为主题。开展本校的教研

活动和第五写作体和“烛光杯”赛课活动。

数学学科：以初教部提出的“构建升本课堂，提升学生素养”的

教学模式，以“育人为本，构建升本课堂，提升学生数学核心素养为

教学目标”，以''有效设计例题与练习，培养学生思维能力”和“信

息技术与学科整合”为主题的教研工作要求，针对课堂教学中施用中

教师对教学内容把握不准、对学生学习状态关注不够、课堂教学实效

性不强等问题，结合小学数学学科特点，重视学生已有的经验，使学

生体验从现实背景中抽象出数学问题、构建数学模型、经历解决问题

的过程，切实实现研究重心由研究以教为主向研究以学为主转变，从

而切实提高课堂教学的有效性，促进学生发展的核心素养和数学学科

素养的理论和实践研究。开展以“激活已有经验，借助几何直观，提

升数学素养”为教学主题的策略与方法的研究。

英语学科：开展以“上好小学英语会话课，提升学生核心素养”

为主题的研究。

“综合实践、地方、品生品社”学科：围绕以“优化素养、整

合课程、改进教学”为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻找自

己学科立足点。研究具体内容以“综合实践、地方、品生品社”的教

材内容为主的研究。科学学科以五年级教材《造一艘小船》一课为“烛

光杯”赛课内容。

（四）、继续发挥小学名师和市县两级兼职教研员、学科带头人的

引领作用。

1、配合县组建名师工作室“成长团队”、骨干教师成长团队和优

秀青年教师团队。通过开展研究活动，研练活动，新老相带，相互促

进，取长补短，发挥骨干团队的整体力量，为全县教研工作提供强有

力的支撑。

2、组织教师参加省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓励

教师进行“闲聊式”教研，研读教材，传递教研信息，交流经验。

（五）、常规工作要求：

1、结合教研计划，鼓励每位教师读书，提升自己的专业理论。

开展教师读书汇报活动等一系列活动。2、落实校本培训制度，通过

“校本教研和校本培训相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，

大力开展常规教研活动。

3、本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导

深入班级听课，积极参与评课，业务领导每学期听评课不少于30节，

教师每学期听评课不少于15节，营造良好的校本研究氛围。

4、继续落实新课标，做好新教材的学习和使用工作。跟踪指导

好小学英语三年级教材的使用（人教版），注重对任课教师的集体备课、

校本研究等方式加强教师对新教材的使用指导和跟踪问效。

5、加强学生综合能力的评价工作，做好质量监测的分析，全面

提升教学质量。

2022年学校教研年度工作计划篇5

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《—镇中心

学校20_-20__学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目

标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改

革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意

识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，

提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校

打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）抓住一个中心一一全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为

学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，

全面提升教和学的水平。

1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进

行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导

学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好

全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认

真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育

教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂

抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而

异，讲求实效。

(二)突出两个重点——课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。

要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推

进新课程实验工作。

(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络

资源，组织教师参与学习培训I;继续组织教师参加各级与课改实验工

作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到

我校讲学，进行课堂教学引领。

(2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应

在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书；写一篇有质量的教

学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一

堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必

查项目之一。

(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥市级

骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开

展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。

注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以

下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。以教学技能不会的

教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教师，以走出去请

进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教

学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定

专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校

本教研计划，并积极落实到位；继续开展教师读书分享活动，积极倡

导教师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例

和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市

级课题及“自育自学”课题的研究，要按计划规范实施，保质保量做

好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领

一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的研究，

要做好“四个主人（做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、

做评价的主人）”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高

年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课

题，继续深入进行实验研究。

（三）搭建三个平台促进教师的专业成长

坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建

平台，努力提高教师队伍的整体素质。

1、学习交流平台一一《阅读人生智慧育人》教师读书分享活动

要定期开展、编印《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴

互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教

育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前

沿理论，指导教师的教学实践。

2、专业引领、带动平台一一骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学

展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本

资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，

开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台一——镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课

堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本

校实际，结合教育局评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选

活动。

（四）强化四项工作确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、

辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、完善科学

化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠

定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积

极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的

本职工作。

校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资

源，全面开展电子集体备课。我们采用以下模式：①主备人提前备课

一②主备人印发主备方案f③主备人在集备会上主讲授课思路f④

同学科教师参与讨论一⑤对主备方案进行修订一⑥根据讨论意见，教

师进行第二轮备课一⑦教师个人二次备课，在主备人二次备课的基础

上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特

点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个人教学风格一⑧反馈

后形成本年级组特色电子教案。

以—省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，

加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同

时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

（2）严格执行《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课

程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教

学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文

字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课

程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小

学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，

成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重

要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是

影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业

绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不

定期的教学调研与监控指导。

(3)落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期听课不

少于30节，节节有记录，节节有反馈，促进教师教学水平的提高。

3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。

(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课

组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作

中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好

文摘；善分析：理好所得。

(2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主

题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主

讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组

长安排。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到

教学实践中。听评课活动由年级组长进行安排。英语教研组可进行英

语教学经验交流沙龙，交流主题由教研组组长设定。活动要有记录,

并尽可能详实，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以

研兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

(1)全面贯彻执行《义务教育课程实施计划》，保证开齐学科，开

足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为

学生全面发展奠定基础。

(2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全

镇范围内继续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，

每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读

20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五”师生共读一节课

活动;拟推广根据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。

开展经典天天读、开办手抄报(展示)等活动，培植积极向上的学校精

神文化。举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届汉

字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高。同时，作

为我校申报市级素质教育示范校的特色一一“魅力阅读”，要严格按

照《行魅力阅读育魅力少年》的特色实施方案巩固已有成绩，夯实

学生的读、背、写基础，彰显我校这一特色。

（五）融入五项教育提升学生综合素质

课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要

把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防教育

等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。

2022年学校教研年度工作计划篇6

一、指导思想

以“积极、稳步、有效地实施新一轮基础教育课程改革”为主线，

依托行政部门，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，认真

实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升教师的专业水

平，为我校基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。

二、基本思路

进一步贯彻落实素质教育课程改革的精神理念，积极推进课程改

革，研究课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以

务实和科学的态度，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以

下四个方面取得新的成绩：

一是认真贯彻新的《义务教育法》，关注教学状况和教师专业成

长，继续加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量,

进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新

的提高。

二是积极开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研

经验，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展。

三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进

师生“有效发展”方面有新的突破。

四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方

向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，继续开展义务教育新课程教

学过程、方法与评价的探索。

三、主要工作

我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、

信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：

1、创新教研方式。本学期，我校将推进网络教研和校本教研，

促进教研方式创新，努力探索网络教研与传统教研相互促进的新型教

研方式。校本教研活动安排遵循理论指导实践的原则、小组分散大组

集中相结合原则开展教研活动。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：人人

实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人

参与评课，交流教学心得;各教师立足本学科阵地，结合优质课、说

课、优秀案例等评比活动，继续开展以“构建教学材料，实施有效教

学”为主题的新课程课堂教学研究活动，加强提高课堂教学实效性研

究。

4、加强管理，严格执行课程计划，全面实施素质教育。不得将

非统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，研究新课程背

景下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深

化素质教育成果。

2022年学校教研年度工作计划篇7

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生

为本”“特色立校”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形

成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教学

质量、教学研究工作再上新台阶。

二、工作重点

1、抓好市级课题《农村小学语文教学中培养学生信息素养的研

究》的研究和课题的结题验收工作，同时做好新课题的申报和研讨工

作。

2、认真落实领导班子听评课工作，严格执行听评课制度。

3、认真做好学校信息化建设工作，开展教师信息化教学通识培

训I。

4、鼓励教师踊跃参加各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，

向各级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

5、加强教学研究力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发

展特色，不断提高课堂教学质量。

6、认真抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校

有特色”

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情

况，协调有关问题的解决。

2、积极做好20_年市级课题的申报、开题和研讨工作。

3、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

4、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

5、认真组织阶段性验收，并及时总结。

6、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接市级课题

的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和

总结的前期准备。

（二）教学研究：

1、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学

生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课

堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个

人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高,

加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形

式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学

风格。其他教师的课堂教学要在常态课的情况下，提高科研含量。

2、加强听课活动，严格执行教体局关于领导班子听评课制度，

坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教

改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学反思各校教导

处根据学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做

到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理

论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反

思，按时、认真撰写“教学反思二

（三）常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、应用工作。规范科研管理，

建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：

每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育

论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的

操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科

研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发

表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作

4、认真落实我校小学生好习惯养成教育实施方案，使学生养成

良好的学习习惯。

(1)强化低年级段学生的学习习惯、学习兴趣的培养，一年级开

学第一二周重点是养成教育的培养。

(2)为使学生养成良好的读书习惯，要充分发挥学校图书室作用，

开展相关读书活动。本学期将继续组织优秀读书笔记展评和我最喜欢

的一本书征文比赛活动。

5、继续做好教学的各项检查工作，起到督促、指导的作用。检

查不是目的，而是督促，通过检查发现问题，解决问题才是最重要的。

(1)继续作业、家庭作业检查，在平时的教学中对学生严格要求，

提高学生的书写质量，培养爱护好作业本的良好习惯。

(2)对教师的业务周查公示制度，中心学校每学期开展两次全面

检查。

6、抓好毕业班教学管理，努力提升我校教学成绩。

做好学生思想工作，使学生的注意力放在学习上，这就要求毕业

班的任课老师对学生要求要严格，掌握好学生的思想变化，及时与班

主任沟通，加强重点学生的教育。同时要经常性召开学生会、家长会，

表扬先进，鼓励后进。组织好月测工作，做好出题、试卷分析工作,

教导处及时组织分析，督促教师及时调整改进。保持毕业班教学质量

在全县处出于较好位次

(四)特色学校创建

开展好特色学校建设，促进学生全面发展、个性发展和特长发展。

通过参加丰富多彩而又有意义的第二课堂活动，拓展学生的视野，

在巩固基本学科知识的同时发展他们多元的兴趣爱好，为学生们

综合素质的培养和提高搭建平台。本期在要中心小学“乒乓球体育特

色学校”工作做细做实的基础上，—小学要在足球、田径方面有突破。

（五）信息化建设

加强管理，抓好信息化建设设备的维护，为教学应用提供保障;

加强培训，以“班班通”、“在线课堂”等平台载体，通过培训提升教

师信息技术应用能力，提高教师信息技术与学科整合水平，从而提高

教育教学质量；认真实践，使学校师生在信息技术学科各项竞赛中获

得突破。

2022年学校教研年度工作计划篇8

本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理

念为指导，依据蕉城区小学教研工作计划，以学校发展为本、以学生

发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥

全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学

改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持

续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步

做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生课堂常规要

求》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并

严格按其计划实施。

2、依靠语文教研组和数学教研组开展集体备课，充分利用网络

资源，在三至六年级数学学科上，以数学新课标为主，组织数学组教

师进行校内二级培训。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法,

实施效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整

体提高教学效能。

二、开展教师学习交流活动

1、“微课”已经成为教育工作中最为重要的教学资源，本学期通

过已培训过的学员出发，在相关专家讲授微课理论的基础上，注重实

践操作演练和微课作品成品成果展现，在教学中，应用微课“先学后

导”新模式，每位教师学会制作一个优质的“微课”视频，让学生能

通过微课视频，更好地掌握自己精确的知识。在今后的教学中能真正

体验到采用微课进行“翻转课堂”所带来的全新感受。

2、教师学习交流是促进教师提高自身教学业务知识和教学技能

的重要方式。继续遵循，走出去、请进来、网络学习的方式尽力提供

教师学习的机会。

3、外派教师到外校听课交流学习，听取名优教师课堂教学和管

理经验，回校做好转训工作，扩大学习交流面。

4、以听校内教师公开课评课的方式组织教师相互学习交流，共

同促进。

三、搞好校本培训，营造书香校园。

1、校本培训是教师提高教育觉悟，提高教学技能，掌握教育业

务知识的重要途径。本年来学校校本培训将从教师师德师风、教育技

术、优化课堂教学三个方面开展校本培训工作。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日

常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教

育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增

强教师科研兴校意识。本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其

它不定期学习

四、举行网络“晒课”活动

根据上级有关计划，在校内积极组织教师参加网上“晒课”活动。

在活动中发现教师问题，针对性的交流，促使教师专业化发展。五、

强化教师基本功做为教师，更应与时俱进，让自己在不断的学习中去

适应不断发展的教学手段。教师的基本功关系着学校教育发展前途,

本期着重加强教师基本功，比如撰写教学论文、教学反思、设计优质

教案、制作并整合教学课件、自制教具及其科技小制作等。

2022年学校教研年度工作计划篇9

1、搞好班级的稳定工作

稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈

学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要

求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定

的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习

氛围。

2、完成好政教处的部署、安排。

对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活

动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚

班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上

的奋斗环境。

3、加强班干部的培训

学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，

可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力,

对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他

们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确

的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。

4、加强班级学生的德育培养

随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是

经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的

友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难”事不关己、高高

挂起本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强

对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养,

通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队

精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让

班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。

5、关注一些比较特别的学生

通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、

学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对

这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的

不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、

感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、

拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬

施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。

6、强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。

千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的

班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计划，认真

对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈,

再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、

紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。

7、加强自身的业务学习

人不学便会闭目塞听，当班主任亦是如此，不仅要注重平时认真

学习业务知识，而且还要留心当下学生的喜好、追求，这样才能“知

己知彼”，才能“对症下药”，这样才能把班级管理好，把学生教育好，

把自己的工作干好。平时还要继续关注“班主任博客圈”，向各位同

仁学习一些宝贵的经验，平时遇事多与老教师沟通交流。总之一句话,

“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要想有所长进，有所建树，必须

谦虚，这样才能“取人之长，补己之短”，这样才能尽力担当好班主

任这一神圣职务。

2022年学校教研年度工作计划篇10

为了切实提高师资队伍整体水平，提高教学质量，创造出更多的

教学、科研成果，特制订本学期教研室工作计划。如下：

一、工作指导思想

二、工作重点

（一）抓常规，促实效。加强常规管理，完成常规工作，提高教学

质量。

（二）搭平台，促发展。开展听课评课及优质课评选活动，推动教

师教学、考核方式的转变和教学技能的提高。

（三）抓培训，促成长。开展多种形式教学研讨和专题培训，积极

组织老师和学生参加院市省级技能竞赛，促进教师专业成长。

三、工作任务

（一）制定课程标准。根据《中等职业学校思想政治课程标准》结

合我校实际，制定《简明_地方史读本》《哲学与人生》《中国特色社

会主义》三门课程的课程标准。

（二）根据课程标准的要求制订课程教学计划，严格按照指定的教

学计划安排教学工作，认真完成课件、教案的制作，不得随便更改教

学进度。

（三）完成《简明_地方史读本》《哲学与人生》《中国特色社会主

义》教学任务。

（四）理论联系实际，切实组织好有关教学实践活动。

（五）严格履行学校、教研室各项规章制度，以制度管事育人。

（六）落实教研室有关活动计划，做到保质保量。

（七）推行“传、帮、带”制度。

四、具体措施

（一）抓好政治学习。

（二）抓好职业道德教育。以优质校建设、思政评估为标准，用高

校教师职业道德规范严格要求教师，要求学好“高校教师职业道德规

范”，忠于岗位，忠于教书育人，爱学生，以师为范。

（三）实行集体备课。充分发挥各位教师的聪明才智，发挥集体智

慧，做到备出质量，常备常新。

（四）继续以人人教学过关为抓手，开展专家听课、教师互相听课

方式，这提高教学质量的有效途径。听课要有记录，对授课情况作出

客观评价，并与授课教师交流意见。

（五）不断进行教学改革。要求教改要紧扣“教书育人、培养实用

性人才”这个主题。加强课堂教学改革，更新教学方法，提高授课实

效，增强教学感染力，提升教学档次。

（六）抓好教师评职、进修、培训等工作，不断提高教师综合素质。

2022年学校教研年度工作计划篇11

本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全

面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研

为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，

着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我

校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要

举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适

应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开

展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师

教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校

推荐优秀教学案例的评选活动，并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、学校按专业教研组，根据学校要求制订本组教学教研计划。

计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教

研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学

工作计划和总结之中。

2、定期召开教研会议

(1)教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇

报的有关材料、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容

要

详细记录并上报教务科。

3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活

动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、

反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。

教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言

人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全

体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果,

人

人有收获。活动内容记录及时上报教务科。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每

人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论

文或优秀案例，主讲一节研究课。其余教师必须根据学校要求积极参

加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干

教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。

三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教

学不应是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明

确的研究方向，有计划、有过程、有结论；鼓励教师进行课题研究。

四、开展“、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，

提高教师的教学水平。

1、学期初第一个月，每位获校级以上名师、学科带头人、骨干

教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方

向，使每位教师开好头，起好步。体现示范课代表的教学风格和水平。

2、为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优

秀教研组的评选，教科室对公开课的听课情况以教研组为单位量化统

计并及时公布。同时要求每位教师每学期听课应达到8次以上。

3、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作名师、学科

带头人、骨干教师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干教师每

年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线

教师中产生。县市级以