小班音乐闪烁的小星教案反思

小班音乐闪烁的小星教案反思1、小班音乐闪耀的小星教案反思

活动目标：

1、初步熟识歌词，尝试用自然声演唱歌曲。

2、发觉歌曲中一样的局部，帮忙自己记忆歌词。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

钢琴、幼儿用书画面。

活动过程：

一、开头局部。

1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活仿照动作》。

2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、学习歌曲。

1、引导幼儿回忆自己看星星的阅历。

教师：小朋友你们看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的呢?

2、请幼儿观看幼儿用书画面，帮忙幼儿了解歌词。

教师：把书翻到有小星星的那一页，我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的?

幼儿答复后，轻轻念出歌词。

教师：刚刚教师念歌词的时候你们发觉有哪些地方是一样的吗?

3、幼儿学习演唱歌曲。

(1)教师进展范唱，在范唱的过程中留意用自然的声音演唱歌曲。

(2)提问：歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

(3)教师带着幼儿朗读歌词两遍。

(4)教师带着幼儿一起演唱歌曲1—2遍。

(5)全班幼儿一起演唱歌曲。

三、复习局部。

复习《我的朋友在哪里》，要求幼儿能边唱边邀请好朋友。

活动反思：

《闪耀的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难转变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此转变他们的演唱方式，用更富于感情更美丽的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比拟简洁，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以打算从歌词入手，在大家熟识的语言环境中理解歌词理解音乐，从而到达重塑音乐形象的目标。

2、小班音乐活动《闪耀的星星》教案反思

活动目标：

1、熟识歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、发觉歌曲中一样的局部，帮忙自己记忆歌词。

3、创编星星在天空中闪耀的动作参加演唱，提高演唱的兴趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1、幼儿用书画面。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、律动练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《合拢放开》

3、《这是小兵》

4、《小鸟醒来了》

5、《不再麻烦好妈妈》

二、漂亮的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

2、教师鼓舞幼儿尽量和同伴表达得不一样。

3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(似乎很多小眼睛)

4、教师在幼儿答复后，轻轻念出歌词：刘教师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

5、刚刚教师念的儿歌的时候你们发觉有哪些地方是一样的吗?

6、幼儿答复后，教师进展小结，进一步帮忙幼儿理解歌词哪些地方一样。

三、学唱歌曲

1、教师进展范唱，在范唱个过程中留意用自然的声音演唱歌曲：教师还会用奇妙的声音把小星星的儿唱歌出来。

2、教师带着幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首悦耳的歌曲。

四、创编动作

1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边根据歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。

3、小班音乐闪耀的小星教案反思

活动目标：

1、初步熟识歌词，尝试用自然声演唱歌曲。

2、发觉歌曲中一样的局部，帮忙自己记忆歌词。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

钢琴、幼儿用书画面。

活动过程：

一、开头局部。

1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活仿照动作》。

2、发声练习：《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、学习歌曲。

1、引导幼儿回忆自己看星星的阅历。

教师：小朋友你们看到夏天夜晚的天空是什么样的?星星又是什么样子的呢?

2、请幼儿观看幼儿用书画面，帮忙幼儿了解歌词。

教师：把书翻到有小星星的那一页，我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的?

幼儿答复后，轻轻念出歌词。

教师：刚刚教师念歌词的时候你们发觉有哪些地方是一样的吗?

3、幼儿学习演唱歌曲。

(1)教师进展范唱，在范唱的过程中留意用自然的声音演唱歌曲。

(2)提问：歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

(3)教师带着幼儿朗读歌词两遍。

(4)教师带着幼儿一起演唱歌曲1—2遍。

(5)全班幼儿一起演唱歌曲。

三、复习局部。

复习《我的朋友在哪里》，要求幼儿能边唱边邀请好朋友。

活动反思：

《闪耀的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难转变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此转变他们的演唱方式，用更富于感情更美丽的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比拟简洁，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以打算从歌词入手，在大家熟识的语言环境中理解歌词理解音乐，从而到达重塑音乐形象的目标。

4、小班音乐活动闪耀的小星星教案反思

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、在学会歌曲的根底上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣;

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

教学预备：

1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程：

1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。

师：“小朋友!今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!聪慧的小狗走得多好!得意的小猫今日特殊精神!哇!小鸭今日跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群聪慧得意的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本事的?看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下进展节奏练习。

(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼淘气的星星)

师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们?

教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。

(2)师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出XX|XX|的节奏。

(3)出示挂图(2)

(宁静优美的星星)

师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进展节奏练习。

(5)幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪耀的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

(2)当变