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文档简介

《长方体的认识》课堂教学说课稿

教材分析

教学流程

板书设计

——说课环节——

教法学法

《长方体的认识》是在学生初步认识长方体的基础上，开始进一步研究长方体的特征。

地位特点教材分析教学内容：本节课的内容是学习其他立体几何图形的基础，对发展学生的空间观念有着重要的作用

学生空间观念很弱。《长方体的认识》是在学生初步认识长方体的基础上，开始进一步研究长方体的特征。

优点：学生情况学情分析缺点：知识目标：1、认识和掌握长方体的特征。

能力目标：2.培养学生初步学会看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。情感目标：3.在学习过程中培养学生的团结合作精神。

目标分析教学重点：掌握长方体面、棱、顶点的特征，认识长、宽、高。

教学难点：形成长方体的概念，发展学生的空间观念。

创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣=========探究感知说教法创设问题情境培养问题意识促进思维发展组织探究活动提高实践能力培养创新精神合作交流法自主探究法动手操作观察，实验得出结论说学法演示由面到体的过程

揭示长方体的概念。环节一：复习迁移，诱发新知

点击添加文本出示长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形的图形

教学流程《长方体的认识》课堂教学说课稿环节二：操作演示，探索新知

1独立探究四人小组展示汇报2操作的几个步骤：1.认识长方体各部分名称。2.认识长方体的特征。3.归纳并记忆长方体的特征。4.从实物中抽象出几何图形。5.认识长、宽、高点击此处添加标题Text1理解和掌握长方体的特征

深化长方体的特征，并进行实际应用。

让学生由一点想到相交于这一点的三条棱，由相交于这一点的三条棱想像到长方体的三个面，由三个面想到与这三个面相对的另三个面。

拓展想象练习延伸练习基础练习环节三：新知巩固温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thankyouforwatchingandlistening.Ihopeyoucanmakegreatprogress！点击此处添加标题环节四：课堂小结畅所欲言“通过这节课的学习，你知道了长方体的哪些特征？你是通过什么方法学到的？”

教学反思

总之，本节课的设计我遵循小学生的认知规律，由直观到抽象，由感性到理性，采用分组讨论、合作学习的形式，让学生参与教学的全过程，增强了

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