中班健康大家一起合作教案反思

中班健康大家一起合作教案反思1、中班安康大家一起合作教案反思

活动目标：

1、能主动与同伴友好协商，合作做事。

2、熬炼大肌肉活动力量，提高手眼协调力量。

3、能够听口令做动作，提高幼儿反响力量。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

沙包，小筐若干个，口哨，场地

活动过程：

一、热身运动(短跑步5分钟)

二、教师出示沙包

提问：1、你们玩过丢沙包的嬉戏吗?(玩过，没有玩过)

2、说一说你是怎样玩丢沙包的嬉戏(传给小朋友，把沙包丢进筐筐里)

三、玩丢沙包过程

教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今日，我们再来玩一玩丢沙包的嬉戏，学一学更多的小本事

嬉戏规章：

1、小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。

2、排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包

3、听到教师的口哨后，最终一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，嬉戏以此类推

4、嬉戏过程中小朋友可以在短的时间内争论，传的快的小组介绍阅历，相互了解相互合作的胜利喜悦

5、再次吹口哨进展活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作嬉戏的欢乐

6、请幼儿共享玩嬉戏时的感受

活动延长：

幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的嬉戏或者家长组织同龄孩子一起玩。

活动反思：

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为将来社会的仆人应具备的根本技能，也是促进幼儿社会化的一个根本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必定阻碍其社会适应力量的进展，影响其安康人格的形成。《纲要》指出，要培育要培育幼儿合作和共享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在嬉戏中常听到幼儿说：“教师说的”为了增加幼儿的合作意识获得合作的欢乐，我借助嬉戏，帮忙幼儿学会合作，主动合作。

2、中班安康活动大家一起合作教案反思

活动目标：

1、能主动与同伴友好协商，合作做事。

2、熬炼大肌肉活动力量，提高手眼协调力量。

3、能够听口令做动作，提高幼儿反响力量。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

沙包，小筐若干个，口哨，场地

活动过程：

一、热身运动(短跑步5分钟)

二、教师出示沙包

提问：1、你们玩过丢沙包的嬉戏吗?(玩过，没有玩过)

2、说一说你是怎样玩丢沙包的嬉戏(传给小朋友，把沙包丢进筐筐里)

三、玩丢沙包过程

教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今日，我们再来玩一玩丢沙包的嬉戏，学一学更多的小本事

嬉戏规章：

1、小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。

2、排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包

3、听到教师的口哨后，最终一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，嬉戏以此类推

4、嬉戏过程中小朋友可以在短的时间内争论，传的快的小组介绍阅历，相互了解相互合作的胜利喜悦

5、再次吹口哨进展活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作嬉戏的欢乐

6、请幼儿共享玩嬉戏时的感受

活动延长：

幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的嬉戏或者家长组织同龄孩子一起玩。

活动反思：

合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为将来社会的仆人应具备的根本技能，也是促进幼儿社会化的一个根本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必定阻碍其社会适应力量的进展，影响其安康人格的形成。《纲要》指出，要培育要培育幼儿合作和共享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在嬉戏中常听到幼儿说：“教师说的”为了增加幼儿的合作意识获得合作的欢乐，我借助嬉戏，帮忙幼儿学会合作，主动合作。

3、中班安康活动教案：大家一起来刷牙教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步了解牙齿的作用，知道爱护牙齿的重要性。

2、学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

3、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成愿意帮忙他人的情感和意识。

4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动方法：

以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

重点难点：

学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。

活动预备：

1、用纸盒做一个“大嘴怪”(嘴里有龋齿)面具，嘴能开合;

2、小牙刷人手一把，毛绒娃娃人手一个

活动过程：

一、活动导入。

1、教师：今日给大家讲一个故事，从前有一个“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象这个模样。它特殊贪吃，每天都要吃许多又香又甜的东西(教师边说边摆布“大嘴怪”的嘴部)。现在“大嘴怪”肚子有点饿了，想要吃东西，谁情愿喂我呀?

让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

2、教师：“大嘴怪”嘴巴不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃东西，并且不停的发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿”，反复的以疑问的口气询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

3、教师：让幼儿分析“大嘴怪”突然牙疼的缘由，引导至是由于没有刷牙而引起食物残留在口腔和牙缝里，腐烂变质，损坏牙齿，最终造成龋齿和牙疼。

请幼儿帮“大嘴怪”想方法，“小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?”

二、让幼儿自由表达，引导至刷牙。

教师教刷牙歌《大家来刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!教师扮演“大嘴怪”：感谢你们!现在我又可以吃东西了。大家快给我东西吃啊。

1、教师：再次让幼儿口头喂食，并与幼儿沟通，如“你给我吃的是什么呀”，引导幼儿表达出“我给你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的开合，作吃东西状，并且不停的快乐地说：“啊呜，真好吃!真香呀!”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停发出苦痛的叫声：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齿又疼了”，并且以疑问的口气再次询问幼儿：“我的牙齿怎么这么疼呀?”

2、教师：让幼儿自由发言，引导至是“大嘴怪”刷牙三天打鱼两天晒网，和刷牙马虎不仔细，所以牙齿又疼了，进而告知幼儿刷牙要科学、仔细，办任何事情都要科学仔细。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次饭后三分钟刷，每次刷三分钟。教师示范正确的刷牙的动作，并让孩子一起边唱儿歌边做刷牙动作。

教师学着“大嘴怪”口气说：现在我的牙不疼了，又能快欢乐乐的吃东西了。感谢小朋友们。

3、教师：进展最终课堂总结：小朋友，刚刚你们教“大嘴怪“学会了刷牙的本事了，我们自己今后要不要每天刷牙呀?要不要仔细的刷牙呀?在孩子们同声答复“要”之后，提议师幼一起把创编的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最终喝口清清水。啊，牙齿好舒适呀!)

延长活动：

让幼儿回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正确方法。

教学反思：

针对幼儿的年龄特点以及本班的实际状况，我选取了《大家一起来刷牙》这一学习内容。在教学过程中，我力求创设和谐、活泼的气氛，让幼儿在自主、合作、探究的环境下进展学习，我认为上得比拟好的有这几个方面：

1、创设情境，引幼儿入境

本课教材开头我以故事导入，幼儿兴趣一下子被激发出来，准时抓住了幼儿的眼睛，激发了他们的兴趣，再加上富于幼儿气息的语言，并和幼儿生活严密联系起来，幼儿就有了学习的渴望，立刻就可以进入状态，当起学习的仆人。

2、让幼儿的手动一动，脑动一动

设计了一个很有意思的情景，让幼儿自己去喂“大嘴怪”，自己去发觉，一切的一切，都是幼儿作为主角，幼儿固然感兴趣，固然也学得起劲了。

3、师幼互动，共同演一演

一首生动活泼的儿歌《刷牙歌》，让它更显幼儿情趣。当我拿出牙刷，走到他们中间和他们一起读儿歌边表演的时候，孩子们都笑了。于是，我就让幼儿和我一起表演刷牙，感觉特殊亲切。这样，拉近了师幼之间的距离，也把课堂真正还给了幼儿。

另外，这堂课上，我设计了一个课外延长的内容。这个内容是让幼儿回家和父母一起做，但是，我没有留意到准时的反应，以致于一些孩子未能得到真正的熬炼。我想，假如我可以把家长请到课堂来，和幼儿一起参与活动，我想，效果可能会更加好。

有反思才会真正得到进步。今后我将在教学中重视和幼儿的生活实际联系起来，让幼儿从学习中了解生活，在生活中养成良好的习惯。

4、中班安康活动教案：一起去种树教案(附教学反思)

设计意图

要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，幼儿训练培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式进展根本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用嬉戏的方式组织孩子进展体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的共性进展和力量根底，敬重孩子的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉。

活动目标

1、学习助跑跨跳，自主探究并把握其动作要领。

2、感受体育嬉戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。

3、体验帮忙他人的成就感和满意感。

4、技能目标：使每个孩子能够依据自己的力量敢于尝试用不同的方式跳过肯定距离，进展根本活动力量。

5、情感目标：使孩子们喜爱参加体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

教学预备：

小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

活动重点

1、学习助跑跨跳，把握动作要领。

2、通过“小河”宽度的不断增加，自主探究出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

活动过程

一、导入

1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的预备动作。

2、小朋友们，现在是什么季节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变温和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么漂亮，我们一起去郊游好吗?那好，小朋友们站好队，跟教师一起动身了!(放音乐)

3、创设嬉戏情景，玩“我们去种树的嬉戏”。

4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要留意动作的要领。通过过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来进展热身。

二、绽开活动

1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀!我们应当怎样帮忙他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么季节才种树呀?春天，现在正好是春天，那今日教师就领你们去给这个村子种树好吗?

2、引导幼儿开展“种小树”的嬉戏竞赛。

(1)教师介绍嬉戏规章：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿连续竞赛，看哪组先完成。

(2)幼儿分组嬉戏。

3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。

4、我们先看看，这条小河不宽，很简单就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观看一下，看他是怎么跳的。第一幼儿训练儿童

5、连续增加“小河”宽度，引导幼儿探究出跨跳过小河的方法，并一步发觉助跑可以跨跳的更远。教师帮忙幼儿尝试体验。

6、我们现在都能跨过小河了，那我们开头种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋牢固一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队!

7、小