小班语言童话一朵小花教案反思

小班语言童话一朵小花教案反思1、小班语言童话一朵小花教案反思

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱惜。

2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的比照，初步学习有表情地叙述故事。

3、体验动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、学问阅历：歌曲《我爱小动物》

2、可移动的图5张;小花一朵。

3、花坛有开着的小花。

活动过程：

(一)、出示背景图及小花移动图，引出主题。

1、这是什么地方?这是什么?

2、草地上开出了一朵漂亮的小花，小花小花这么小，谁能观察它?谁会爱惜它?

(二)、出示其他移动图，教师边叙述故事边让幼儿想问题。

1、草地上开出了一朵漂亮的小花，哦!小小的蜜蜂观察了，它说了什么?

2、小小的蟋蟀观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

3、小小的青蛙观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?”大狗熊听见叫声，停下脚步认真瞧：“啊，这儿有漂亮的小花!还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。)

6、小花结果怎样?(小花还是那么漂亮，朋友们还是那么爱她。)

(二)、教师边出示图片、边完整地叙述故事，幼儿跟述。

师生共同给故事取名字。

(三)表演故事《一朵小花》

幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。

(四)、丰富情节，还有谁会观察小花呢?

1、请你象故事里那样说：哦!××观察了，说了什么。

2、你观察了会怎样做?会说什么?怎样关怀爱惜她呢?

3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

2、小班语言活动童话《一朵云帽子》教案反思

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习古诗中的对话。

2、理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、通过表演活动，体验与朋友沟通和关怀他人的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、幼儿胸饰人手一份

2、太阳、小鸟、云帽子、小草、小花、小树图片

活动过程：

一、嬉戏《夏天的太阳真顽皮》导入，提问：

(1)夏天的太阳刷在身上感觉怎样?

(2)有什么方法让我们变得凉快一点呢?

二、观赏故事前半局部，提问：

(1)云帽子给谁戴呢?为什么?

(2)猜猜看小鸟会把云帽子给谁戴?

三、连续叙述故事，问：

(1)小鸟把云帽子给谁戴了?为什么给它戴啊?

(2)太阳公公戴上云帽子以后变得怎样了?

(3)你喜爱小鸟吗?为什么?

教师帮忙小结：小鸟关怀别人真好。

完整观看故事画面内容，学习故事中的对话

四、扩展提问

(1)假如你有一本好看的动画书，你会怎么做呢?

(2)家里有很多好吃的，你又会怎么做呢?

(3)幼儿园里的玩具真多啊，你会怎么玩呢?是一个人玩吗?

帮忙小结：你们会心里想着别人，像小鸟一样，真好!

五、分角色表演故事

(1)幼儿选择自己喜爱的角色，观看自己的角色

(2)故事表演，教师念旁白，幼儿念角色的话

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

3、小班语言活动童话《一朵小花》教案反思

活动目标：

1、初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：爱惜。

2、借助教师的体态及画面中小花与小熊大小的比照，初步学习有表情地叙述故事。

3、体验动物们爱惜小花的情感，产生爱惜大自然的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、学问阅历：歌曲《我爱小动物》

2、可移动的图5张;小花一朵。

3、花坛有开着的小花。

活动过程：

(一)、出示背景图及小花移动图，引出主题。

1、这是什么地方?这是什么?

2、草地上开出了一朵漂亮的小花，小花小花这么小，谁能观察它?谁会爱惜它?

(二)、出示其他移动图，教师边叙述故事边让幼儿想问题。

1、草地上开出了一朵漂亮的小花，哦!小小的蜜蜂观察了，它说了什么?

2、小小的蟋蟀观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

3、小小的青蛙观察了，它说了什么?(小花，小花，我爱你!)

4、哇!一只巨大的脚板正向小花踩来，谁的脚，怎么办呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙会怎样?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齐惊叫起来。)

5、大狗熊听见叫声，会怎样做呢?说了些什么?(“着儿出什么事啦?”大狗熊听见叫声，停下脚步认真瞧：“啊，这儿有漂亮的小花!还好，还好，我没踩着她。”大狗熊绕开小花走远了。)

6、小花结果怎样?(小花还是那么漂亮，朋友们还是那么爱她。)

(二)、教师边出示图片、边完整地叙述故事，幼儿跟述。

师生共同给故事取名字。

(三)表演故事《一朵小花》

幼儿带上头饰，边说边表演故事一遍。

(四)、丰富情节，还有谁会观察小花呢?

1、请你象故事里那样说：哦!××观察了，说了什么。

2、你观察了会怎样做?会说什么?怎样关怀爱惜她呢?

3、我们一起去看看，花坛里的花开了没有，去跟他们说一句话，好吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

4、小班语言活动童话一朵云帽子教案反思

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的欢快。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

2、幼儿用书人手一册，实物展现仪。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、出示一顶帽子，引出主题。

(1)教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办?

(2)(出示一顶帽子)：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些。今日，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?

2、观赏故事，初步感知理解故事内容。

(1)教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。当教师叙述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼儿思索，你想给谁戴云帽子呢?为什么给它戴呢?

(2)教师连续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了?帮忙幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

教师出示幼儿用书放在展现仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

提问：

(1)小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?

(2)太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了?

(30帮忙幼儿进一步理解故事的内容。

4、师和幼儿一边看书叙述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，叙述故事中的对话。

5、韵律活动“碰一碰”。