小班语言会叫的鞋子教案反思

小班语言会叫的鞋子教案反思1、小班语言会叫的鞋子教案反思

活动目标：

1.理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2.会倾听故事，能答复简洁的问题。

3.对各种鞋子产生兴趣，并赐予关注。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.一双会叫的鞋子。

2.故事挂图、故事磁带。

活动过程：

1.观赏会叫的鞋子，引出故事。·

请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜爱会叫的鞋子吗?为什么?”

·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”

2.观赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗?

3.看故事挂图，再次观赏故事。

争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱?

4.扩展话题，引起对鞋子的关注。·

提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么好玩的鞋子?·

激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的乐观性。

活动建议：

1.为了让幼儿关注好玩的鞋子，教师可事先预备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

2.可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的留意，使活动的进入自然。

3.供应《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

活动评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

[附)故事

会叫的鞋子

妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很快乐。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地处处跑，他想让全部的人都知道他有一双会叫的鞋子。

小猴观察熊伯伯在睡觉，赶忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不快乐地说：“你这孩子真厌烦!没观察我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远观察猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这厌烦的小猴，赔我的老鼠。”

小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都厌烦我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜爱你，能怪这双鞋子吗?”

晚上，动物们进行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜爱你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好!动物朋友们给小猴送来鲜花，庆贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打搅你们睡觉、做事。”

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。

2、小班语言活动会叫的鞋子教案反思

活动目标：

1.理解故事内容，知道好玩的鞋子穿在脚上不能影响别人。

2.会倾听故事，能答复简洁的问题。

3.对各种鞋子产生兴趣，并赐予关注。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.一双会叫的鞋子。

2.故事挂图、故事磁带。

活动过程：

1.观赏会叫的鞋子，引出故事。·

请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜爱会叫的鞋子吗?为什么?”

·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”

2.观赏故事《会叫的鞋子》。

提问：熊伯伯喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

猫弟弟喜爱小猴的鞋子吗?为什么?

在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜爱吗?

3.看故事挂图，再次观赏故事。

争论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜爱?

4.扩展话题，引起对鞋子的关注。·

提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么好玩的鞋子?·

激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的乐观性。

活动建议：

1.为了让幼儿关注好玩的鞋子，教师可事先预备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。

2.可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的留意，使活动的进入自然。

3.供应《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。

活动评价：

能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。

[附)故事

会叫的鞋子

妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很快乐。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地处处跑，他想让全部的人都知道他有一双会叫的鞋子。

小猴观察熊伯伯在睡觉，赶忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不快乐地说：“你这孩子真厌烦!没观察我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远观察猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这厌烦的小猴，赔我的老鼠。”

小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都厌烦我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜爱你，能怪这双鞋子吗?”

晚上，动物们进行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜爱你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好!动物朋友们给小猴送来鲜花，庆贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打搅你们睡觉、做事。”

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。

3、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(教师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进展叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小朋友，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进展活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

4、小班主题会叫的鞋子教案反思

大班语言(诗歌)：会长大的鞋子

活动目标：

1、通过幼儿乐观参加活动，理解诗歌所呈现的想象境地。

2、在幼儿操作和制造的实践中，进展他们的想象力和动手力量。

3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的根底上，学习用语言表达自己的想象。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1、大小不一的鞋子数双。

2、图画纸、水彩笔。

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、通过猜谜引出主题——鞋子。

有只小船放床边，一左一右不分别，明日宝宝早早起，撑着小船做嬉戏。

2、出示各种大小不一的鞋子。

提问：这些鞋子分别有谁可以穿?(幼儿通过观看答复。)

3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买许多大小不一的鞋子来穿。那么，有没