《林教头风雪山神庙》 统编版高中语文必修下册

林教头风雪山神庙施耐庵金圣叹：章回小说

章回小说是分章回叙事的长篇小说，是由宋、元“讲史”话本发展而来的。“讲史”不能把一段有关兴亡和战争的历史故事有头有尾地在一两次“说话”中讲完，必须连续讲话若干次，每讲一次，就等于后来的一回书。再则由于说书人谋生的需要，每讲到关键之处或一部分的高潮之处就停下来，听书人急于要听下去就掏钱给说书人。这样，久而久之，就形成了章回体。在每次讲之前，要用“题目”向听众揭示主要内容，这就成了章回小说回目的起源。章回小说中经常出现“话说”“看官”“花开两朵，各表一枝”“要知后事如何，请听下回分解”等，这可看出它与“话本”之间的继承关系。施耐庵（1296-1370）施耐庵林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场

速读全文，思考：本文的情节是怎样徐徐展开的？沧州遇旧谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌小说的情节及结构：小说的情节及结构：（开端）小说的情节及结构：（开端）小说的情节及结构：（开端）（发展）小说的情节及结构：（开端）（发展）小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）小说的情节及结构：（开端）（发展）（发展）（高潮和结局）情节概括1、沧州遇旧2、买刀寻仇

3、接管草场4、雪夜复仇人物性格变化图情节概括1、沧州遇旧2、买刀寻仇

3、接管草场4、雪夜复仇人物性格变化图1412342412134ABDC23

3

沧州遇旧买刀寻仇接管草场雪夜复仇人物性格变化沧州遇旧买刀寻仇接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈自心下慢沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草场雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈随遇而安忍辱求生自心下慢沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草场亲闻阴谋雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈随遇而安忍辱求生自心下慢沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草场亲闻阴谋雪夜复仇善良安分委曲求全人物性格变化正直刚烈随遇而安忍辱求生奋起反抗自心下慢头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪草堂交接买刀寻敌沧州遇旧忍怒安反忍辱求安安于现状逆来顺受反抗，嫉恶如仇刚烈自心下慢夜宿山神庙雪夜报仇忍（林教头）狠（豹子头）官逼民反社会黑暗忍无可忍官逼民反一逼——相国寺里辱娇妻二逼——白虎堂上设奸计三逼——野猪林中谋性命四逼——火烧草场断后路英雄末路怎能安家乐业世道凄凉何不揭竿而起山梁上逼武艺高强，侠肝义胆正直善良，细心谨慎逆来顺受，随遇而安刚猛激烈，嫉恶如仇林冲形象下列句子中加点成语误用的一项是（）A、又着浑家听了一个时辰，他那三四个却娓娓道来，说话都不听得。B、封建社会黑暗的官场硬是把一个逆来顺受的林冲逼上了梁山。C、在老师和家长的眼中，他终于不再胡思乱想而变得安分守己了。D、林冲带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。题目是否可设为

《林教头山神庙手刃仇敌》

思考：施耐庵林教头风雪山神庙

分析环境描写的方式（1）直接描写风雪（2）侧面描写风雪：

描写人物行动不忘风雪（人物的动作、感觉）通过环境描写衬托风雪

风雪风雪（环境描写）

1、正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。4、仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。2、那雪正下得紧。3、看那雪,到晚越下得紧了。5、那两间草厅已被雪压倒了。6、火盆内火种都被雪水浸灭了。正面描写侧面描写（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。

关于“风雪”的作用(2)风雪对情节发展的推动作用风雪

隔门偷听

途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒鲁迅先生说：“雪下得紧，紧字极具神韵。”1、使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景。2、暗示林冲的处境越来越危险，形势越来越险峻，而林冲又全然不知，这使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，不由得替林冲捏把汗。

三个人在庙檐下立地看火。数内一个（1）道：“这条计好么？”一个（2）应道：“端的亏官营、差拨两位用心！回到京城，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个（3）道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个（4）道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个（5）道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走到那里去！”那一人（6）道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个（7）道：“便逃得性命时，烧了大军的草料场也得个死罪！”又一个（8）道：“我们回城里去罢。”一个（9）道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”

1、差拨2、陆虞侯

3、富安4、陆虞侯

5、差拨6、富安

7、差拨8、富安

9、陆虞侯细节描写的运用

细节描写是抓住生活中的细微又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写中。恰到好处的运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、推动情节发展和揭示主题思想的作用。(1)开头陆虞候等人“闪”进李小二的酒店，鬼鬼祟祟的言谈举止。

【作用】：暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。(2)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，"将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。"草厅被雪压倒后，林冲"恐怕火盆内有火炭延烧起来"，便"探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了"，这才"把门拽上，锁了"，到山神庙里去安身。【作用】：一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。(3)林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”【作用】：为下文"用手推门，却被石头靠着了"埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。这是一个极其重要的细节。(4)林冲有刀枪不离身的特点。*

林冲同差拨取路投草料场时“带了尖刀，拿了条花枪”。*去沽酒时“把花枪挑了酒葫芦”*去山神庙时也是用“花枪挑着酒葫芦”

最后，在仇人逼上门来时，才可能“挺着花枪”冲出去。这些细节描写既写出了林冲禁军教头的身份，也使故事发展合情合理。(5)有关方向位置的细节：

沧州城东十五里是草料场，草料场东三二里有市井，草料场与市井中间有一座山神庙。

所以，林冲买酒是往东走，就在同一时间陆虞侯等人从西面来到草料场放火，正好不会遇上林冲。

照应与伏笔伏笔：（林冲）“我因恶了高太尉……刺配到这里。”照应：（小二）只听差拨口里呐出一句“高太尉”三个字来

简析：

林冲如果不向李小二诉说了自己被刺配沧州的原因，李小二也就不会注意陆虞侯等人的鬼祟行为，林冲也就不可能知道陆虞侯等人要陷害自己，也就没有后来的街头寻敌的故事了。伏笔：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。照应：那两间草厅已被雪压倒了。简析：

如果不是草厅四下里崩坏，再加上雪大风疾，草厅也不会被雪压倒，林冲也就不会到山神庙去躲避风雪。1、加点字注音有误的一项()A、洗漱（shù）央浼（miǎn）水浒（hǔ）沽酒（gū）B、尴尬（gà）迤逦（yǐlǐ）酒馔（zhuàn）干碍（ài）C、彤云（tóng）朔风（shuò）窥望（kuī）毡笠（zhān）D、亲眷（juàn）庇佑（bì）搠倒（shuò）肐察（gē）2、词语中有错别字的一项是()A、赉发仓廒酒馔恁地B、救济盘缠钥匙庙檐C、消耗葫芦女婿亲眷D、孝顺玷辱差拨模样3、下列各句中，没有语病的一项是()A、曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。B、我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。C、尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍然会间接影响美国经济的复苏过程。D、灾后重建三年目标任务两年基本完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A、这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B、小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C、马裤先生一上火车就向茶房要手巾，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D、“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E、强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。2、小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析（1）勾画出一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。（2）为后文即将发生的幽默、可笑的故事做铺垫。（3）引发读者的阅读兴趣3、马裤先生有哪些性格特点？（1）颐指气使，目中无人，缺乏道德（2）斤斤计较，爱占小便宜，自私自利（3）不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下3、有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈具体理由同意（1）我对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之（2）我对马裤先生的讽刺过于夸张，且言语近于刻薄（3）我对自己缺乏反思精神3、有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈具体理由不同意（1）我是作者思想的体现者，不是性格人物（2）我在事件中言行很少，性格特征不明显（3）我在小说中主要起连缀情节的作用火雪风《水浒传》人物绰号《水浒传》人物绰号1083672《水浒传》人物绰号1083672再见大河向东流啊

天上的星星参北斗哇

咳咳参北斗哇

生死之交一碗酒哇

(不分贵贱一碗酒哇)

说走咱就走啊

你有我有全都有哇

咳咳全都有哇

水里火里不回头哇

(一路看天不低头哇)

路见不平一声吼哇

该出手时就出手哇

风风火火闯九州哇

该出手时就出手哇

风风火火闯九州哇

嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀

嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀《水浒》作品介绍《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，是古典小说四大名著之一。这部书是作者在民间传说话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，

“官逼民反，替天行道”是主线，歌颂了农民的反抗精神，总结了农民起义失败的教训。作者简介施耐庵（1296~1370）

原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说《水浒》。

一篇农民起义的悲壮史诗一曲农民起义的雄浑颂歌《水浒传》林教头风雪山神庙

一、解题“林教头风雪山神庙”节选自《水浒》七十一回本第十回。本文是清初金圣叹的删节本。①林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。②“风雪”：是指故事发生的天气环境。③“山神庙”：是指故事发生的地点。相关章节：第六回

花和尚倒拔垂杨柳

豹子头误入白虎堂

第七回

林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林

第八回

柴进门招天下客林冲棒打洪教头

第九回

林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场

第十回

朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山

第十一回

梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀

课文相关情节东岳庙白虎堂野猪林

林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将第二。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。

林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。

林冲人物简介序幕：有正义感和侠义精神忍受屈辱、软弱动摇、不思反抗沧州遇旧林冲性格：表现手法：语言描写（恶了高太尉；自称罪囚，恐玷辱小二夫妻）性格特点：开端：酒店密谋发展一：林冲性格：表现手法：

性格特点：买刀寻仇语言描写（那泼贱贼……叫他骨肉为泥。今日又无事。）动作描写（买刀，寻，团团寻）激起怒火得过且过委曲求全发展二：表现手法：林冲性格性格特点：看守草料场心理描写（这屋如何过一冬……修理。神明庇佑）语言描写（与我好差使……）随遇而安苟活偷生发展三：表现手法：夜宿山神庙林冲性格：动作描写（拽上门，锁了。入庙，掩门，掇将来大石头。）心理描写（且去那里宿一夜……性格特点：细心谨慎随遇而安结局：林冲性格雪夜复仇表现手法：性格特点：动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）英勇果敢愤而抗争从情节看林冲性格的发展变化

情节性格沧州遇旧正义感强软弱动摇买刀寻仇初步反抗并不坚决接管草场随遇而安委曲求全雪夜复仇走向反抗之路善良安分委曲求全正直刚烈随遇而安忍辱求生奋起反抗陆谦到来亲闻阴谋不见消耗

自心下慢思考并讨论一、我们应怎样来概括林冲性格的发展过程？林冲思想性格的发展变化，可以概括为“由逆来顺受到委曲求全再到走向反抗道路”的过程。二、情节发展对展示林冲性格的作用是什么？情节的变化发展过程就是林冲的性格逐步走向丰满的过程，随着情节的发展，才能表现出林冲性格由委曲求全、随遇而安到彻底丢掉幻想而走向反抗道路的必然性。从林冲的遭遇看北宋的社会现实林冲高俅抢老婆远刺配谋性命逼忍忍复仇反

林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。由此我们可以认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性课文小结“官逼民反”、“乱自上起”是小说《水浒传》的主题。逼人物与主题委曲求全奋起反抗风雪？思考问题：一课文是怎样描写大风雪的？

明确：主要是从两方面描写：

(1)直接描写风雪

（2）用侧面描写衬托风雪

是通过环境描写衬托风雪

通过人的动作、感觉衬托风雪

二这些景物描写有哪些具体作用？

主要有两个作用：一是渲染气氛，烘托人物

二是暗示情节，推动发展风雪对情节发展的推动作用

风雪身寒沽酒途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门隔门偷听细节描写：是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。

细节描写的作用：

生动具体地表现出人物的性格。

有的细节描写则使故事情节前呼后应，

使作品布局更加严谨。埋下伏笔。

推动情节发展入情入理细节描写

例析“将火炭盖了”“把两扇草场门反拽上锁了”“买把解腕尖刀”花枪挑了酒葫芦“先去街上买把解腕尖刀，带在身上”

谨慎小心随遇而安剜了陆谦的心挑了差拨和富安性格刚烈刀剜陆谦心充分表现了人物的思想性格,透露出人物的心理活动,为事件的发生发展做了必要的铺垫.小结拓展阅读，能力迁移1、人物绰号考证：《水浒传》中的人物绰号记录着人物的性格，并且各自都有一段来历，引导学生考证，以加深对人物的认识。附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟

假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。

课程在这里,我想讲几点