大班美术我是小小波洛克教案反思

大班美术我是小小波洛克教案反思1、大班美术我是小小波洛克教案反思

设计意图：

《纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此，本次活动从观赏波洛克的作品入手，在对其作品的观看解读中，帮忙幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进展大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最终，借助对幼儿作品的观赏和点评，梳理幼儿的实践阅历，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。

活动目标：

1、观赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：

重点：观赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。

难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

活动预备：

作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;观赏材料：波洛克作品PPT、照相机。

活动过程：

一、走进画家波洛克。

1、观赏波洛克作品，畅谈观赏后的感受。

(1)认真看一看这幅画，你似乎看到了什么?为什么会有这样的感觉?

(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?

(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法特别特殊，叫“滴撒法”。

2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

(1)观看波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?

(2)小结：滴撒法就是画画的工具不遇到纸，让颜料渐渐滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。

(3)探究用多种工具滴撒的方法。

(4)沟通、争论：你是怎么画的?

二、我是小小波洛克。

1、作画要求：

(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。

(2)在滴撒的过程中有意识地运用颜色的搭配。

2、幼儿作画。

引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。

3、观赏作品。

将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿观赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?

三、活动延长：

争论：今日在用滴撒法画画的时候消失了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?观赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等绽开沟通，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。

活动反思：

通过对波洛克作画图片的观看，初步了解滴撒的方法;同时通过探究、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用颜色的搭配，表现出丰富的点、线、面。帮忙幼儿在观赏与沟通中梳理滴撒作画的阅历。

2、大班美术活动教案：小小建筑设计师教案(附教学反思)

活动目标：

1、在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、ppt课件，投影仪，电脑。

2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。

活动过程：

1、观赏建筑，感受造型的变化

(1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化

①引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?

②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。

③教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……

(2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。

①过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样?

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。

(3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢?

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：你发觉了什么?

(4)教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。

2、设计建筑，体验胜利与欢乐。

(1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?

(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。

(4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

(5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?

(6)启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。

活动延长：

1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思：

本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

3、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)

活动目标：

1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及胜利感。

2、鼓舞幼儿用自己喜爱的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动，使幼儿的思维力量、动手力量及协作力量得到肯定的提高。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、幼儿实地观看蛋糕店，丰富有关蛋糕的学问，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

活动过程：

一、引题激趣——引出蛋糕。

师：蛋糕是小朋友最喜爱的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一局部)

二、争论、观看——了解蛋糕。

幼儿先相互描述自己过生日或平常吃的蛋糕的模样，然后再认真观看画面中的图象，答复教师的问题。

1、蛋糕的主要局部(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒美丽可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由争论)

4、观看课件其次局部。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由制造——制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起争论每个材料的用法。

2、鼓舞幼儿用自己喜爱的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

3、教师巡回指导。

4、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、沟通——展现蛋糕

幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品——卖蛋糕。

活动反思：

艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动布满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的心情，个个兴致盎然，完全沉醉在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的欢乐!

4、大班美术活动教案：《小小邮票设计师》教案(附教学反思)

活动设计背景

现在的时代已经是电话手机e—mail的电子通讯时代，许多幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增加邮票学问，喜爱邮票，为一种文化的传承做点应当的奉献。

活动目标

1.幼儿初步尝试了解邮票的用途和组成局部。

2.幼儿尝试设计制作邮票，表现自己的特色。

3.幼儿享受艺术活动的乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成局部。

活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。

活动预备

1.ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔。

活动过程：

一、谈话导入

1.“今日李教师遇见一件麻烦事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?”(出示信封)这封信究竟少了什么?(邮票)

2.小朋友知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。

二、观赏邮票

1.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗?

2.你看到的邮票是怎样的?教师引导幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)

3.刚刚小朋友观察邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?

三、设计邮票

1.幼儿争论设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。

2.幼儿作画，教师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。

四、活动评价

1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家。

2.幼儿介绍自己的作品。

教学反思

今日我反思的内容是大班美术活动《小小邮票设计师》。

一、说选材

依据《纲要》艺术领域“在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮忙他们提高表现的技能和力量”的要求，结合大班幼儿的认知特点，我将本次活动的目标定位于：

1、学问目标：了解邮票的用途和组成局部。2、技能目标：尝试设计制作邮票，表现自己的特色。3、情感目标：体验合作活动的欢乐和胜利的喜悦。活动重点：了解邮票的用途和组成局部。活动的难点：设计具有自己特色的邮票。活动的预备：ppt、剪好花边的画纸

2.人手一份记号笔、12色油性笔

二、说教法与学法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景教学法：在活动中，我创设了邮票观赏的情景，让幼儿能够很快的进入到活动中去。2、观看法：在活动开头时，请幼儿认真观看邮票。通过观看，使幼儿对邮票进展认知。3、提问法：对幼儿进展一些启发式的提问，有助于幼儿对邮票的组成有进一步的熟悉。活动中孩子们运用了1、多种感官参加法。幼儿在活动中通过看一看、说一说、做一做等多种方法来获得对邮票的外形、组成的学问体验。2、操作法：幼儿动手作画，在相互作用的过程中探究和学习，获得设计邮票的技能。操作法对幼儿学习美术具有打算性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和时机，每个幼儿都能到达高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充分的时间来作画，在充分的时间里积存阅历，以获得技能。活动也证明了这一点。

三、说活动程序

总的设计思路是：依据大班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“邮票”为中心主题，以教师的示范幼儿练习为教学模式来组织教学。

活动流程是：观看观赏邮票→出示范画导入→师幼互动→幼儿练习→活动评价(展现幼儿的画，观赏)。(详细的活动程序见活动教案)

四、说反思

情景创设的导入很能吸引起幼儿的留意，兴趣确实是最好的教师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。大班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此进展幼儿的认知力量，积存相关的绘画阅历，让幼儿对美术课产生宠爱之情。课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。

5、大班美术活动我是小小波洛克教案反思

设计意图：

《纲要》在艺术领域中指出：让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此，本次活动从观赏波洛克的作品入手，在对其作品的观看解读中，帮忙幼儿初步了解滴撒法，并尝试用滴撒法进展大胆表现，体验不同绘画方式所带来的乐趣。最终，借助对幼儿作品的观赏和点评，梳理幼儿的实践阅历，使幼儿对这种自由奔放、无定形的抽象画风格，有更深入的体验。

活动目标：

1、观赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：

重点：观赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。

难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。

活动预备：

作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;观赏材料：波洛克作品PPT、照相机。

活动过程：

一、走进画家波洛克。

1、观赏波洛克作品，畅谈观赏后的感受。

(1)认真看一看这幅画，你似乎看到了什么?为什么会有这样的感觉?

(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?

(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法特别特殊，叫“滴撒法”。

2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

(1)观看波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?

(2)小结：滴撒法就是画画的工具不遇到纸，让颜料渐渐滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。

(3)探究用多种工具滴撒的方法。

(4)沟通、争论：你是怎么画的?

二、我是小小波洛克。

1、作画要求：

(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。

(2)在滴撒的过程中有意识地运用颜色的搭配。

2、幼儿作画。

引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。

3、观赏作品。

将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿观赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?

三、活动延长：

争论：今日在用滴撒法画画的时候消失了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?观赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等绽开沟通，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。

活动反思：

通过对波洛克作画图片的观看，初步了解滴撒的方法;同时通过探究、尝试多种工具滴撒的方法，为幼儿作画做好铺垫。借助多种作画工具，进一步尝试滴撒的方法，在滴撒的过程中有意识地运用颜色的搭配，表现出丰富的点、线、面。帮忙幼儿在观赏与沟通中梳理滴撒作画的阅历。

6、大班美术是小小设计师教案反思

活动目标：

1通过学习观看的技巧，培育幼儿的观看力量和审美力量。

2多种方式培育语言表达力量。

3培育幼儿大胆想象和动手力量。

4能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

各种颜色、外形的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动过程：

一、谈话法激趣。

小朋友，天气酷热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关

系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜爱的杯子的。

二、展现若干美丽的卡通杯。教师拿一只杯子让幼儿认真的观看后，提问：

教师：孩子们，这是只——美丽的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么?

孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处，你肯定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜爱的杯子。看一看，你选择的杯子的颜色、样式，

摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友沟通沟通，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿，用清晰的语言表达出我喜爱这个杯子的缘由。

尽量用由于我喜爱什么颜色，喜爱什么样的图案，喜爱什么样的外形，所以我才选这个杯子是我最喜爱的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜爱的杯子，并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。

提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于便利拿握，并且可以画上自己喜爱的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外外表。举例

，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最美丽，画出你心中最

美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸，预备彩色笔、蜡笔

要求：绽开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展现。

向教师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，

为什么选这种装饰物，准备把杯子送给谁……

七、活动评价。

每位幼儿都乐观参加，且大胆发言，在其次个环节让幼儿观看杯子时，个别幼儿很细心，观看很认真，说自己喜爱的理由也很新奇。比方：

在展现女儿的水杯时有的幼儿就惊异!企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢?幼儿们就七嘴八舌的争论开了，大家说了许多可能，都

有自己的理由。最终我也谈了自己的看法：珍宝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢!你没观察孩子们在为妈妈鼓掌吗?大家都笑了……

最终看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇怪，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，

幼儿的才智是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

八、课后延长

在全部的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在全部的杯子中选一个他最喜爱的杯子送给他最爱的人。

活动反思：

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的阅历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续探究的兴趣，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮助的美德。

7、中班美术活动小小波洛克教案反思

设计意图：

《3-6岁幼儿进展指南》艺术领域提出4~5岁幼儿即中班幼儿：观赏艺术作品时会产生相应的联想和心情反响。波洛克是一位世界著名的抽象派的艺术家，他的画敏捷、多变。中班孩子接触世界名画的时机还是比拟少的，请幼儿在观赏的根底上感受其中的情感，并结合我园乡土资源的特色，利用乡土资源狗尾巴草、野草取代画笔，在音乐中变身小小波洛克，完成自己的情感画作。

活动目标：

1.观赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、颜色的情感性，尝试用线条、颜色表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的