星火教育：高考文言文阅读高分答题技巧

星火教育：高考文言文阅读高分答题技巧绝大部分高三同学们对文言文不熟悉，觉得很难懂，因此就把大部分精力用于复习其他知识点上，从而忽略文言文的学习。导致文言文阅读得分低，这一直是同学们语文高考得的一个关卡，今天星火教育小编整理了一些文言文阅读的的高分答题技巧，欢迎老师同学们阅读。E第一部分：读懂文言文江口诀：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、星火教育官网：http:

SPARKEducation星火教育2SPARKEducation星火教育2“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。.二、官位变迁及官吏行为词：E1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：(1)表任命的：授、拜、除、封；(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；星火教育官网：http:（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;（6）表恢复的：复、还（7）表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）;一（8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里E（9）跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（10）知（典、主）、视事、用事、下车（伊始）、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕三、其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）星火教育官网：http:(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂(5)兼词：诸焉盍旃叵 、.第二部分：如何答题E—、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：星火教育官网：http:第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义E第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义一词多义的产生：的本义。如"（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长），成语有“引吭高歌”。星火教育官网：http:的比喻义。如“金城汤池”（比喻牢不可破）。的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。附录：考纲规定的120个常见文言实词：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）:爱安被倍本鄙兵病察朝E2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷星火教育官网：http:7SPARK7SPARKEducation星火教育7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳 二、.11要宜遗贻易阴右再造知E12致质治诸贼族卒走左坐二、内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴个别实（虚）词故意译错；星火教育官网：http:8SPARK8SPARKEducation星火教育⑵人物的事迹张冠李戴；⑶事件发生的时间和地点错位；⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；⑹强加因果关系。E三、文言翻译题方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。星火教育官网：http:92.译准句式（被动句，判断句，省略句,倒装句）。92.译准句式（被动句，判断句，省略句,倒装句）。SPARKEducation星火教育3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）知识1：常见文言词类活用：（1）名词的活用：（1）名词活用为动词：如“左右欲刃相如"（刃：杀）。（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如：“先破秦入咸阳者王之"。（3）名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如：“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B＞表态度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船载以入”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋向，如“操军破，必北还”。F.表频率，如“岁赋其二”。（2）形容词的活用：①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王"、“敌人星火教育官网：http:亚琳C来星火夺高w星火教育远我，欲以火器困我也”。③形容词的意动用法：如“吾妻之美我者，私我也。”（认为——怎么样。）④形容词使动用法：“王者不却众庶，故能明其德。”（使一一明显）；（3）动词的活用：①动词的使动用法：“远人不服，则修文德以来之。”（使——来）②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。:知识2：常见文言特殊句式：e（一）判断句（1）用“者，也”表判断：“……者，……也”、“・・・・・・者也”、“・・・・・・也”、“・・・・・・者・・・・・・”；（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。（3）名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭星火教育官网：http:口SPARKEducation口SPARKEducation星火教育雄。)(二)被动句：(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，"受……于……”表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”⑵“为”、"为……所……”、”……为所……”表判断;如：“臣闻如姬父为人所杀”E(3)“被"(后起用法，如：周公之被逮)。(4)意念被动(无词语标志)：兵挫地削(三)省略句：(1)省略主语：如：“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。(2)省略宾语：“权起更衣，肃追()于宇下”。星火教育官网：http:(3)省略介词：“将军战0河北，臣战。河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。(四)宾语前置：(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在？”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)E(2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。”(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。”。如：“唯利是图”等。(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”(《史记•项羽本纪》)星火教育官网：http:（五）定语后置：（1）者：如：“求人可使报秦者，未得。”；（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；（3）……之……者：”石之铿然有声者，所在皆是也。”.（六）介词结构做状语后置：e（1）用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（2）介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。”（《鸿门宴》）。知识3:常见固定结构（熟记黑体字部分）一、表示疑问星火教育官网：http:①何以……？（凭什么……?）②何所……？（所……是什么？）③奈何……?（……怎么办？为什么……?）④如……何;奈……何？（把……怎样呢?）⑤孰与……？（与……比，哪个更…？）⑥独……耶？（难道……吗?）二、表示反问.①何……哉（也）？（怎么能……呢?） ’♦E②何……为？（……干什么呢?）③何……之有？（有什么……呢?）④如之何……？（怎么能……呢）⑤岂（其）……哉（乎，耶）（哪里……呢？……哪里呢?）⑥安……哉（乎）？（哪里……呢?）星火教育官网：http:⑦不亦……乎？（不是……吗?）⑧……非……欤？（……不是……吗?）⑨宁……耶？（哪里……呢?）（10）顾……哉？（难道……吗?）（11）独……哉？（难道……吗?）三、表示感叹①何其……也！（怎么那么……啊!）②直……耳！（只不过……罢了！）③惟…耳！（只……罢了！）④一何……（多么……啊!）星火教育官网：http:⑥……何如哉！（……该是怎样的呢!）四、表揣度①无乃……乎（欤）（恐怕……吧?）；②得无（微）……乎？（该不……吧?））:③其……欤？（不是…E④庶几……欤？（或许五、表示选择①与其……孰若……②……欤（耶），抑一是……呢?）…吗?）（兼表反问）……吧?）?（与其……，哪如……?）……欤（耶）？（是……，还⑥……何如哉！（……该是怎样的呢!）四、表揣度①无乃……乎（欤）（恐怕……吧?）；②得无（微）……乎？（该不……吧?））:③其……欤？（不是…E④庶几……欤？（或许五、表示选择①与其……孰若……②……欤（耶），抑一是……呢?）…吗?）（兼表反问）……吧?）?（与其……，哪如……?）……欤（耶）？（是……，还星火教育官网：http:六，其它否则：如果不……就……。何乃：岂只是;为什么竟。、既而：随后，不久