《听听秋的声音》教学设计

《听听秋的声音》教学设计教学流程

一、听听，秋的声音

1.师：秋天不仅有丰富的颜色，还有奇妙的声音，不信，你认真倾听。（播放录音）

生：闭上眼睛悄悄地倾听。

2..师：你听到了哪些声音,

你脑海里消失了一幅怎样的画面？

3师：有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请同学读课题，要求读得美一点。你们想听听吗？请合上书本，两手平放。竖起耳朵听

二、读读

秋的声音

1（师配乐诗朗诵。）

2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。留意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开头吧。

3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你情愿用读的方式带着老师去听一听吗？指名读

读得很正确、流利，真了不起

读得很仔细，

老师很观赏你们仔细学习的精神。

5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜爱的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。

生：刷刷、蛐蛐、吩咐、歌吟

1指名读

三、品读、想象，秋的声音

过渡句

师：在这些声音中，你最喜爱哪种呢？找到你喜爱的那一节，再去读一读。生读，老师关注并参加。

1刷刷

课件

师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜爱刷刷？

生读。

师：我感受到了，刷刷刷刷，这是欢乐的树叶，它在愉快地下。这片欢乐的叶子送给你。

师：

刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读

生读。

师：刷--刷--

你为什么读的这么慢？

生：树叶渐渐地落下来，它还舍不得和大树妈妈告辞呢！

师：好一片温顺伤感的落叶，让我们也试着感受一下。（再抽一同学朗读）

生读。

2蛐蛐

哪些孩子喜爱蛐蛐？读。你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读

3吩咐

1蟋蟀唱着悦耳的歌韵，那大雁留下的是什么？（吩咐）

2齐读

吩咐是什么意思呢？从字面上看，你发觉了什么？

3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么吩咐呢？（妈妈的吩咐饱含着对你的关怀和爱惜）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是吩咐

4师：

（多媒体出示大雁飞行图），

同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的伴侣吩咐些什么呢？

生：大雁会对小树说：再见，我友爱的伴侣，好好保重，明年再相见。

师：再见，大雁，你也保重自己。

生：大雁对青蛙说：青蛙，天气凉了，你可留意别感冒了。

师：感谢，我肯定会留意的。

生：大雁对蚂蚁说：快预备粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。

师：是，我得抓紧预备粮食去。

师：留在这里的伴侣听到大雁的话，心里会感到多么暖和呀！谁情愿来读读大雁的句子

4歌吟

师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？

师：是的，面对丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱？不好意思唱，我们就来说说歌词

5．美读。

过渡：（配乐，深情地）在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……

秋天的一切是多么美妙啊，让我们把这美妙的一切读出来吧！

老师播放音乐，同学配音试读。

师：谁有自信能读出秋天的美妙。师：让我们一起来感受秋的美妙吧！全班配乐朗读

四、写写，秋的声音

1师：走进秋，走进大自然这宽阔的.音乐厅，让我们再去侧耳倾听，你还能听到哪些秋的声音？

（出示秋景图片，引导同学发散说）

2师：是啊，秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上，在每一个角落里，让我们来读读（出示）

3秋的声音无处不在，老师照着课文第一、二小节的样子写了一节（出示），

4你也能用小诗人一样把自己听到的声音

这样方式写一写吗？

同学先在小组里练习再全班沟通。

同学写诗，每人写一小段即可，让我们把自己写好的小诗展现出来吧！

指名说，读给同桌听

师总结：

秋的声音令人遐想,

秋的声音令人沉醉……

让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

同学配乐感情朗读全文。