2023年高中教职工上下班及请假制度

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徒丹高中教职工上下班及请假制度

一、为了保证教育教学的正常秩序，学校实行坐班制。

1、老师要仔细做好课前预备，除按时上好各节课与处理各项公务外，其他上班时间应在办公室办公。

2、职工要按时完成有关工作，其他上班时间均应在岗。

3、其他人员执行各自岗位的上班制度。

二、优化办公环境，保持办公室的宁静与干净。

三、教职工因病不能上班工作，必需履行请假手续，经领导批准后，方能生效。

1、请假审批权限：

教职工一天至两天由分管处主任或副主任审批；三天及以上，由校长室审批。半个月以上由校长签署看法报请上级教育行政部门审批并备案。

学校中层领导请假，一天内由所属处主任审批；一天以上报校长室由校长或副校长审批。半月以上由校长签署看法，报请上级教育行政部门审批备案。

学校领导请假三天以内集体讨论审批，三天至半个月报请上级教育行政部门审批备案。

2、事假：事假一般必需先请假，待批准后方能离校，三天以内必需自行支配好课职务，报教务处、总务处备案。因紧急事故，无法事先请假者，可托付他人准时请假，否则作旷职论。事假一年超过15天，从第十六天起，按天数扣发工资和奖金。

3、病假：因病请假，除填写请假单外，三日内须有校医室或乡镇医院证明，三日以上须区级以上医院证明。病假期间工作由主管部门和有关班组统筹支配。因急病不能亲自请假者，应托付他人准时请假，否则作旷职论。

4、公假：因公事外出，必需事前报告主管部门。做好工作支配，方可离校。

5、婚、丧、产假：婚、丧、产假按上级规定执行。假期规定时限如有伸缩余地，本市范围内，按下限执行，外阜按上限执行。

6、未经请假或请假未获批准，擅自离职者作旷职论。

7、对旷职人员除扣发其旷职期间工资和奖金外，视其情节和熟悉态度予以适当批判或处分。

篇2:高中教职工全员聘用合同制实施方案

徒丹高中教职工全员聘用合同制实施方案

一、指导思想：

为乐观推动学校内部人事制度改革，引入竞争和激励机制，增加学校办学活力，提高老师队伍素养，提高办学质量和效益，我校依据区教育局《关于教育系统全面推行聘用合同制的实施看法》、《z中学校老师队伍管理暂行方法》和《关于z普教系统中学校和其他事业单位试行全员聘用合同制的实施看法》的要求，结合本校实际，制定全员聘用合同制实施方案。全体教职工通过签订聘用合同确立人事关系，签订岗位合同确立岗位关系，以明确双方的权利和义务，理顺职能关系，明确岗位职责，保障学校用人和教职工择业的合法权益，增加教职工参加民主管理的仆人翁意识，建立起人员流淌能进能出，职务岗位能上能下，工资待遇能高能低的用人机制。

二、实施原则：

依据我校目前办学规模和苏编(99)64号文件、苏财行(99)78号文件、苏教人(99)49号文件规定的学校人员编制标准以及区教育局人事科对我校编制核定数，依据学校聘用小组看法，根据公开、公平、竞争、择优的原则，与老师、职工签订聘用合同及岗位聘任合同。

三、组织领导：

学校内部人事制度改革由党总支、校长室统一领导，组成七人小组，负责教职工评议聘用工作和争议协调工作。

四、聘用合同的签订：

㈠、实施范围和对象：

1、本校事业编制在编教职工。

2、以后新安排的高校毕业生。

3、新调入的教职工。

㈡、签订程序：

1、校长为学校的法人代表，按教育法规和上级有关规定与受聘教职工签订聘用合同，确立人事关系。学校在首次签订聘用合同时，对全体在编教职工均敬重本人意愿与他们签订聘用合同。聘用合同一经签订，即具有法律约束力。聘用合同签订后，不因单位法定代表人或其托付人变更而终止或解除。

2、聘用合同正式签订后，学校填写《全员聘用合同制人员花名册》，并按要求办理鉴证手续。

3、合同文本一式二份，学校、个人各执一份。

㈢、聘用期限：

聘用合同分为固定期限和无固定期限，固定期限的为三年。对在本校连续工作十年以上或距法定退休年龄不满十年的老师，可签订无固定期合同，但聘期不超过被聘人员法定的退休年龄。无固定期合同，是没有详细期限的合同，但当合同中商定的变更、终止、解除条件消失时，聘用合同仍可以终止、解除或变更。

五、岗位合同的签订：

㈠、实施范围：

已与学校签订聘用合同的教职工。

㈡、聘任依据和条件：

1、学校根据上级部门核定的编制数，结合学校管理、教育、教学的实际状况设置岗位，科学定员。

2、学校依据已确定的岗位和教职工的应聘意向，根据公开、公正、竞争、择优录用和大稳定、小调整的原则，从中录用符合老师资格的老师和符合上岗条件的职工。

3、受聘者的条件：

⑴必需具有良好的职业道德，较强的敬业精神和集体主义精神，自觉遵纪守法，较好地履行岗位职责，保证工作质量。

⑵必需具备岗位所规定的学历、资格和达到职后培训规定的要求。

⑶必需满工作量，听从学校分工，自觉接受学校的考核，并在年度考核中获合格以上等级。

⑷身体健康，能坚持完成一学年正常工作。

㈢、详细岗位的聘任：

1、中层领导岗位的聘任：

⑴聘任方式：采纳个人自荐，群众举荐和组织推举相结合的方法，公开岗位，公开报名，竞争上岗。经党总支考察，集体讨论，校长依据任职条件和学校工作需要聘任。

⑵聘任条件：A.德才兼备，遵纪守法，廉洁奉公，事业心强，富有开拓创新和求真务实的精神，有较强的独立工作力量，擅长团结同志，以身立教，师德形象好，工作实绩显著，为教职工所信任。B.年富力强，身体健康，有肯定的教育、教学和管理力量。

⑶聘任程序：A.校长室讨论确定中层岗位职数和岗位职责并予以公布。B.教职工自荐、他荐，填写竞争上岗推举表。C.党总支、校长室争论提出各岗位中层建议名单。D.竞聘对象公开述职、民主测评。E.党总支、校长室讨论确定聘任名单，并报区教育局党委备案。F.校长聘任，签订岗位合同。

⑷中层岗位合同聘期暂定为三年。

2、教职工岗位聘任：

⑴聘任方式：教职工聘任采纳双向选择的方法。

⑵聘任程序：A.学校公布下学年管理、教学服务岗位数，任职条件和岗位职责。B.教职工填写任职意向书，每人可选择二个岗位。C.由已聘任的中层干部提出各岗位人员上岗的初步人选。D.党总支、校长室、聘任工作组集体讨论确定上岗人员名单。E.校长与教职工签订岗位合同。F.合同期限为一年（即将退休的教职工聘期不超过法定退休年月所在的学期）。

3、校长、党群组织负责人的岗位聘任：

⑴校长的岗位合同由主管部门与其签订，副校长的岗位合同按干部管理权限审批后，由校长与其签订。

⑵党群组织按各自章程选举产生的负责人，以上级部门的批复任命代合同书，任期即为聘期。

4、其他人员的聘任：

⑴新安排的高校毕业生均试聘一年，试聘期满经学校考核合格后再办理正式聘用手续，试聘不合格或本人不接受学校聘用的，通过区人才市场另行择业。

⑵老师因病休息一年以内的，依据病前实际的师德表现，业务水平，工作实绩等状况，打算聘任相应的岗位职务，其工资福利和职务晋升，按病假的有关规定处理。

⑶学校接受外单位调入的教职工，其聘任方式同原在编教职工。

5、岗位合同一式两份，学校、个人各执一份。

6、关于受聘人员的待遇：

⑴受聘人员的工资，由学校依据国家规定的工资制度和工资标准，根据所在岗位职务确定，并根据工作责任大小和岗位目标任务完成状况，确定活的工资部分，合理拉开档次。

⑵受聘人员在聘期内享受国家和省、市、区规定的各项福利待遇，解聘、辞聘后，待遇取消。

7、对拒聘、落聘人员的安置处理：

⑴学校对拒签聘用合同的教职工，从次月起即停止发放津贴（即活工资）和校内各种津贴、福利。

⑵原中层干部落聘者自行开除，学校依据个人特长、专业另行支配工作，待遇随新岗位而定。

⑶如因同学科的老师富余，或其他缘由落聘的老师，学校可建议区局调出本校或转岗支配到其他岗位工作。转岗期间，老师性质不变，教龄照计，转岗到非教学岗位的老师不再享受教龄津贴、农村老师浮动工资，其他待遇按转岗后的新岗位而定。

⑷教职工落聘，从落聘之日起三个月内赐予一次上岗机会，听从学校支配且能胜任新岗位工，待遇随岗而定；不听从或不胜任新岗位工，学校将作待岗处理，临时人事档案移交区教育人才服务中心实行人事档案代理，编制、行政关系、工资关系保留学校，本人亦可自谋职业。学校按原基础工资（职务工资、岗位津贴、省市综合补贴、教龄津贴）的60%发放工资，停发校内一切福利、奖金。待岗时间最长不超过九个月，在此期间，"中心'对其推举支配一次工作，听从支配的办理调动手续；不听从支配或无法找到接受单位的教职工，由学校作解聘处理。学校着手清退校内自筹临时工，以便留出岗位，最大限度地支配落聘教职工。

⑸对距法定年龄五年以内，且连续教龄女老师满25周年，男老师满30周年，确因身体缘由不能坚持工作与无法上岗者，由本人申请，经区级以上医院证明，学校同意，报上级主管部门批准可实行校内提前退岗疗养，疗养期间享受连续工龄，待遇按低于本单位同类正常退休人员退休费比例的10%－15%执行。不享受学校自筹奖金、农村老师浮动工资和年度考核奖；若遇国家工资调整，按在职人员对待，到法定退休年龄再办理正常退休手续。享受退休人员有关待遇。

六、违约责任：

学校和受聘人员均应严格履行聘用合同和岗位合同的有关规定，不得擅自解除或变更，如违约应担当违约责任，造成对方经济损失的应担当经济赔偿责任。

七、人事争议：

聘用双方因履行聘用合同发生争议，应协商解决，协商不成，可向学校人事争议调解小组申请民主调解，争议调解要充分考虑职工切身利益和学校需要，根据政策法规，争取在校内协调解决。调解不成，可向区教育局人事科或区人事局申请调解或仲裁。

八、实施：

此方案经我校二届六次教代会审议通过并报上级主管部门批准后组织实施。

此方案内容如有与上级文件规定相悖的，按上级规定执行。

此方案解释权在校长室。

篇3:中学教职工考核实施方案

滨海中学教职工考核实施方案

为了更加客观公正公正的评价每一位教职工，调动大家的工作乐观性，经学校2022年度考核领导小组讨论打算，对教职工的年度考核从德、能、勤、绩、廉等方面进行量化考核。

第一部分考核组织机构

一、年度考核工作领导小组

组长：z

成员：z

二、年度业务考核小组

组长：z

副组长：z

成员：z

三、仲裁小组

组长：z

副组长：z

成员：z

其次部分老师考核方法及标准

主要考核指标：从师德师风、廉洁自律、工作表现、工作力量、工作成果五个方面量化。

一、德廉（20分）

1.该项赋分18分。下列状况之一的该项不得分，不得评优。体罚或者变相体罚同学的现象，乱罚款、违规收费或者从事有偿家教，在社会、学校造成肯定影响的；违反老师职业道德或者社会公德，有损老师现象，造成肯定后果的。

2.获得同学测评满足度优秀、校级、区级以上师德标兵等师德方面的加1、2分。（取高不累计）。

二、勤（40分）

（一）出勤（20分）

升旗、例会请假每次扣1分，旷会每次扣2分，旷职的每次扣3分，上课迟到、早退每次扣1分。平常考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超过一天扣1分。每学期事假、病假累计超过一个月，分别扣10、5分。

（二）工作量（20分）

个人教学工作量=（实际课时数+实际教案数/15）20,超过部分加入附加分中。

三、能（40分）

1．备课（4分）

依据教案评价表打分折算，优秀教案4分、良好教案3分，合格教案2分。备课量至少提前一节课，检查时少备一节扣１分；无教案上课，一次扣2分；电子教案无二次备课每次扣1，扣完为止。

2．课堂教学（18分）

（1）严格按课程表和教学方案进度上课，按要求上好课,提高课堂教学水平，听课老师评价好，且课堂教学同学满足率达到80%及以上的得2分；听课老师评价较好，且课堂教学同学满足率达到60%以上得1.5分；一般者得1分。以教务处组织评价为准。

（2）以教研组为单位，根据建构式生态课堂实施要求，组内每学期给每位老师评议一节课，优秀2分、良好1.5分，合格1分。

（3）依据教务部门建构式生态课堂实施状况检查记录，优秀2.5分、良好2分，合格1分。

（4）依学科课程标准和教材，结合同学实际制订切实可行的授课方案，支配好教学进度，按规定时间交教务处得分1分，少一次扣0.5分，扣完为止。

（5）参与教学业务竞赛获得全国省级一、二、三等奖分别加3分、2分、1分；市级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分，区一等奖、二等奖加1.5分、1分。

（6）乐观参与教研组、备课组进行的各项教研活动，主动与同行进行沟通、研讨，表现好，得1.5分；乐观开发校本课程，得0.5分。

（7）每学期仔细完成校级公开课（讲座），按规定时间上报公开课报表、教案、课件得2分。

（8）开设省、市、区级公开观摩（示范）课分别加2分、1.5分、1分。

（9）老师每学期至少听课15节，写好听课记录。根据优良中分别得2、1.5、1分。缺听一节课扣0.5分，听课记录缺交该项不得分。

3．作业布置与批改（4分）

依据作业检查评价等第优良中分别计入4、3、2分。

4．辅导、转化学困生（3分）

（1）老师早读、下午辅导课、晚自习必需按年段支配，到班辅导得1分。迟到一次扣0.1分，缺1次扣0.5分（未到班级视为缺席），扣完为止。

（2）转化学困生：老师学期初，定出转化学困生对象，报教务处备案，有转化措施、工作记录及总结，转化效果好的，得1分。有做转化工作，但材料不完整，转化效果一般，得0.5分。

（3）指导同学开展课外活动有方案、有总结、有成效得1分。

5.考试考务（4分）

听从学校支配参与各类监考工作，仔细履行考试职责，圆满完成监考、阅卷、分析等工作任务得4分，考试成果质量分析报送按教务处（班级）少一次扣0.5分，扣完为止监考迟到1次扣1分，缺席1次扣2分，消失考试事故（如倒装、混装、漏收试卷等）扣1分。

6.教学讨论（6分）

（1）老师每学年结束写一篇不少于1000字的教学总结或教学反思得分1分，少一次扣0.5分，扣完为止。

（2）省市区校级评比的论文一二三等奖（如专题报告需附文件、附发言稿），分别得分：3、2.5、2、1.5、1、0.5分。省级以上发表教育教学论文、专著，编写教材、教参由正规出版社出版，3万字以上且有出版社证明的，得3分。本项最高3分。

（3）主持中长期课题（规划、教研课题）国家级、省级、市级、区级分别得2分、1.5分、1分、0.5分；短期课题（规划、教研课题）市级、区级分别得1分、0.5分。参加课题讨论等分减半。以结题证书颁发为准。

7.连续教育（1分）

主动参与上级及学校的各项业务学习、培训、考试并完成规定连续教育学时任务的得1分。缺席一次扣0.5分。扣完为止。

四、绩（20分）

高一、高二班级期中依据市区校联考成果，期末依据市教研室统考成果进行评比。分别依据本学期同学期中、期末成果的班级均差和上学期同学期中、期末成果的班级均差的差值计算成果。依据课堂教学状况、同学问卷调查（或座谈会调查）、家长反映，所教学科在班级总评中地位和进步状况（即与班级平均分率的差距），定性与定量相结合，全面衡量。以上评价好，且所教学科班级在班级平均分、及格率左右得10分，成果有明显优势得15分，成果差距较大得20分。

老师教学成果=本学期同学期中、期末成果的班级均差－上学期同学期中、期末成果的班级均差（按期中40%，期末60%折算）。

高三班级考核依据高考成果另行折算。

依据老师教学成果，进行排序根据优秀30%，良好50%，合格20%的比例，分别计20、18、16分。

非考试学科按学科考查及格率和指导同学竞赛成果给分（出示材料：获奖证书、文件或竞赛成果册等）按状况分别进行排序，计20、18、16分。

五、附加分

1.此项限综合表彰荣誉类。获国家、省、市、区政府表彰分别加2.5、2、1.5、1分，教育主管部门（学校）表彰分别2、1.5、1、0.5加分。获以上级别党、群团及非教育系统组织单项表彰减半加分，累加至1分。

2.依据班主任班级量化成果，分上下学期，以班级组为单位，根据优中良各得4、3、2分。

3.经学校推举，指导、培育同学参与由教育主管部门主办或联办的各级各类竞赛，本人获省、市、区、校优秀辅导（教练）员或所带班级（社团）获以下级别表彰，分别加省级（省厅级）以上一等奖3分；省级二等奖、市级一等奖2.5分；省级三等奖、市级二等奖、区级一等奖1.5分；市级三等奖、区级二等奖、校级一等奖1.0分；区级三等奖、校级二、三等奖得0.5分；校三等奖得0.25分。以人数为单位累计，不行超过3分。同年、同级、同类竞赛取最高一人次计分。单项获奖同学的指导老师一般为一名。若超过1名，得分由指导老师平分。

第三部分工勤教辅人员考核方法及标准

主要考核指标：从师德师风、廉洁自律、工作表现、工作力量、工作成果五个方面量化。

一、职业道德廉洁自律（德廉）（20分）

主要考核政治立场、原则性、是非观念，职业道德、责任心，听从分工状况，合作意识。

基本要求：乐观参与政治学习活动，拥护党的方针政策，热心投入学校各项活动中；政治思想觉悟高，是非分明；顾全大局，听从工作支配，敬重他人；忠于职守，乐观履行职责，勇于担当责任；为人师表，尽心尽力为教学服务为师生服务；虚心谨慎，互帮互助团结同志，自觉维护集体荣誉。

1.该项赋分18分。下列状况之一的该项不得分。搞无原则纠纷、搞小团体、乱罚款、违规收费，在社会、学校造成肯定影响的；违反职业道德或者社会公德，有损学校员工形象，造成肯定后果的。

2.获得测评满足度优秀、校级服务标兵等加1分、区级以上服务标兵等加2分。

二、工作表现（勤）（60分）

主要考核出勤状况，包括工作纪律考勤、值班考勤和集体活动考勤；工作量程度；工作主动性乐观性等。

基本要求：出全勤。上班不迟到、早退，不擅离岗位，不做与工作无关的事。工作量符合学校规定。工作主动性强，乐观性高，

1.出勤（20分）

升旗、例会请假每次扣1分，旷会每次扣2分，旷职的每次扣3分，上课迟到、早退每次扣1分。平常考勤缺席每次扣1分，事假超3天，每超过一天扣1分。每学期事假、病假累计超过一个月，分别扣10、5分。

2.工作量（20分）

满工作量，能够加班加点，工作成果显著，其它方面工作也完成很好（20）；基本满工作量，工作成果较好。尚能完成其它方面的工作（16分）；工作量不太满，工作完成一般（12分）；工作量少，工作完成较差（8分）

3.工作乐观性（20分）

依据服务对象测评、部门负责人、同行测评、分管领导测评评价状况，进行量化，满足得20分、基本满足得16分、不满足得12分。服务对象测评分占40%，同行测评占20%，领导测评分占40%。

三、工作力量（能）（20分）

主要考核履行岗位职责力量、工作态度、工作效率。

基本要求：胜任本职工作，工作规范有序，能独立解决岗位范围及其它一些问题，具有丰富的实践工作阅历。团结协作，服务态度热忱。工作效率高。

1.消失下列状况的：责任心不强，工作有重大失误者1次扣3分。工作不准时，造成肯定后果或者影响者1次扣3分。推诿扯皮、不根据要求完成工作任务者1次扣3分。

2.依据服务对象测评、部门负责人、同行测评、分管领导测评评价状况，进行量化，满足得20分、