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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月02日-4874)1:同学的学问不是靠老师的讲解获得,而是通过他自己的新旧学问相互作用而生成建构的。这种学习理论是()。
单项选择题
A、联结学习论
B、认知学习论
C、信息加工学习论
D、建构学理论
2:在技能形成过程中,练习中消失进步的临时停顿现象,在心理学上称为()。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
3:以下哪些行为不属于同学的问题行为()
单项选择题
A、攻击他人
B、成果不好
C、孤僻退缩
D、焦虑抑郁
4:能引起感觉持续肯定时间的刺激量或刺激强度叫做()
单项选择题
A、感受性
B、感觉阈限
C、肯定阚限
D、差别阈限
5:依据布鲁姆的教学目标分类理论,价值的性格化属于哪个领域的教学目标()
单项选择题
A、认知领域
B、情意领域
C、记忆领域
D、心因动作领域
6:以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。
单项选择题
A、事业感
C、集体主义情感
D、义务感
7:老师对同学持有乐观的期盼,同学就会向老师期望的方向所进展,这称为()。
单项选择题
A、首因效应
B、罗森塔尔效应
C、晕轮效应
D、近因效应
8:主观题具有良好的结构,对同学的反应限制较多。()
推断题
对
错
9:心理辅导的基本目标是学会调适,学会调适是心理健康的基础层次。()
推断题
对
错
10:()迁移指将原有认知阅历应用于新情境中时,需调整原有的阅历或对新旧阅历加以概括,形成一种能包涵新旧阅历的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、详细
11:依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以分为符号学习、概念学习和()。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
12:有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线,就认为角是由两条交叉的线组成。这属于()。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
13:个体要求理解事物、把握学问,系统地阐述并解决问题的需要,称为()
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、避开失败的内驱力
14:打篮球属于()。
多项选择题
A、徒手性操作技能
B、开放型操作技能
C、心智技能
D、器械性操作技能
E、粗放型操作技能
15:在哪个阶段,同学的伦理道德开头形成而且又具有两极分化的特点?()
单项选择题
A、学前阶段
B、学校阶段
C、学校阶段
D、高中阶段
16:非正式群体是()形成的。
单项选择题
A、按肯定的程序
B、上级组织规定
C、在个人友好的基础上
D、在公务关系上
17:一般来说,模象直观的效果比实物直观好。()
推断题
对
错
18:有讨论发觉,老师的批判或不赞成,与同学的成果之间存在着()。
单项选择题
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
19:__________把大事的共有特征、本质属性都抽取出来,并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。()
单项选择题
A、概括
B、分析
C、比较
D、抽象
20:“利用红色可以做什么”属于()发散思维。
单项选择题
A、用途集中
B、结构集中
D、形态集中
21:心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡高校建立了世界上第一个心理试验室为标志的。
单项选择题
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
22:某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、全都程度称为()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
23:问题解决是指排解障碍、由初始状态达到目标状态的过程。()
推断题
对
错
24:讨论认知风格最闻名的心理学家是()
单项选择题
A、西蒙
B、威特金
C、苛勒
D、卡根
25:最稳定、最重要的学习动机是()
单项选择题
A、爱好
B、认知内驱力
C、求知欲
D、胜利感
26:智力测验所测量的是()。
多项选择题
A、言语力量
B、数学力量
C、记忆力量
D、空间知觉
E、推理力量
27:第一个系统论述教育心理学的心理学家是()
单项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、班杜拉
28:对于学习迁移现象最早的系统解释是()
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素论
C、概括化理论
D、关系理论
29:7—11岁儿童处于认知进展阶段的()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维预备阶段
C、抽象思维阶段
D、思维阶段
30:测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
31:下面属于心理现象的是.()
单项选择题
A、词
B、语言
C、言语
D、句子
32:在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、复述策略
33:难易不同的两种学习之间的相互影响是()
单项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
34:人的一生中在睡眠中度过的时间也许有()
单项选择题
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
35:精细加工策略是一种理解性的记忆策略。
推断题
对
错
36:个体把胜利或失败归时于努力(任务难度、运气、力量),这分别属于()
单项选择题
A、稳定的内部归因
B、不稳定的内部归因
C、稳定的外部归因
D、不稳定的外部归因
37:社会自我是自我意识最原始的形态。()
推断题
对
错
38:在教学设计工作中,中心是()
单项选择题
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
39:真正使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家()。
单项选择题
A、杜威
B、布鲁纳
C、桑代克
D、卡特尔
40:采纳道德两难故事讨论儿童道德进展的心理学家是()。
单项选择题
A、斯腾伯格
B、柯尔伯格
C、埃里克森
D、弗洛伊德
41:依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。
单项选择题
A、长时记忆
B、情境依存性记忆
C、程序性记忆
D、工作记忆
42:同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()
单项选择题
A、联结学习理论
B、认知-结构理论
C、有意义接受学习理论
D、建构主义学习理论
43:奥苏伯尔认为,个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,属于()
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、学习期盼
44:在充实制教学策略中,扩增教材或作业的重量而不增加难度的方法是()
单项选择题
A、原则充实
B、水平充实
C、垂直充实
D、弹性充实
45:教育心理学讨论的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、老师
C、同学
D、学习过程
46:()是同学心理健康教育的主要场所。
单项选择题
A、学校
B、家庭
C、社会
D、工作单位
47:动作技能形成的阶段是()
多项选择题
A、认知定向阶段
B、把握局部动作阶段
C、初步把握完整动作阶段
D、活动的定向阶段
E、动作协调完善化阶段
48:学习动机的基本结构包括()。
多项选择题
A、学习预备
B、学习条件
C、学习需要
D、学习期盼
49:影响个体从众的因素主要有()。
多项选择题
A、群体个数
B、群体分散力和群体吸引力
C、成员在群体中的地位
D、人的心理特点
E、群体的性别比例
50:内部学习动机中最为核心的成分是(’)。
多项选择题
A、爱好
B、态度
C、求知欲
D、价值观
E、奇怪 心
查看答案
1:答案D
解析
2:答案C
解析
3:答案B
解析
4:答案B
解析
5:答案B
解析情意领域教学目标:接受、反应、评估、组织、价值的性格化。
6:答案D
解析义务感是责任感和耻辱感,对儿童和青少年尤为重要。
7:答案B
解析【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。
8:答案错误
解析题干是客观题的特点。
9:答案正确
解析
10:答案A
解析
11:答案B
解析依据学问本身的存在形式和简单程度,学问学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。
12:答案B
解析感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题。
13:答案A
解析
14:答案B,E
解析依据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,可分为微小型操作技能与粗放型操作技能;依据动作对环境的依靠程度不同,可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。打篮球属于粗放型、开放型操作技能。
15:答案C
解析
16:答案C
解析非正式群体是在个人友好的基础上产生的,没有行政的规定和严格的行为规范。
17:答案正确
解析
18:答案A
解析
19:答案D
解析
20:答案D
解析形态集中是以事物的形态为集中点,设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态(如外形、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为集中点,设想出利用某种形态的各种可能性。例:尽可能多地设想利用红颜色可做什么,办什么事。红灯禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。
21:答案A
解析1879年冯特在德国莱比锡高校建立第一个讨论心理学的试验室,这是心理学成为一门独立学科的标志。
22:答案A
解析【解析】略。
23:答案正确
解析
24:答案B
解析
25:答案B
解析在学习活动中,成就动机是一种主要的学习动机。
26:答案A,B,C,D,E
解析目前通用的智力测验而言,一般注意的是表现在认知活动中的稳定的一般力量,如言语力量、数学力量、记忆力量、空间知觉、推理力量等。
27:答案A
解析
28:答案A
解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲,这些都是学习的迁移现象。但是,对于学习迁移现象最早的系统解释,是形式训练说。
29:答案D
解析7-11岁属于人的认知进展阶段中的思维阶段。
30:答案B
解析
31:答案C
解析
32:答案B
解析组织策略是指:将经过精加工提炼出来的学问点加以构造,形成学问结构的更高水平的信息加工策略。一般有两种:一种是归类策略,用于概念、语词、规章等学问的归类整理;一种是纲要策略,主要用于对学习材料结构的把握。学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。
33:答案A
解析
34:答案B
解析
35:答案正确
解析答:正确。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来,从而增加新信息的意义的深层加工策略。假如一个新信息与其他信息联系越多,能回忆出该信息的原貌的途径就越多,回忆就越简单。因此,它是一种理解性的记忆策略。
36:答案B
解析
37:答案错误
解析生理自我是自我意识最原始的形态。
38:答案C
解析在教学设计工作中,中心是分析教学对象。由于在教学过程中要以同学为中心,其他的一切都是为教育对象更好的把握教学内容服务的。(本解析由张恩凯供应)
39:答案C
解析
40:答案B
解析
41:答案C
解析记忆的种类:依据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、心情记忆和动作记忆,依据记忆时参加程度分为内隐记忆和外显记忆,依据信息加工处理的方式不同分
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