教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年05月01日-4875)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年05月01日-4875)1：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性学问转化为程序性学问的过程。

单项选择题

A、认知

B、联结

C、自动化

D、内化

2：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、阅历类化迁移说

D、认知结构迁移说

3：尽管早期学习论有很多缺点，但其大部分结论可以用于解释同学的课堂学问学习。（）

推断题

对

错

4：人本主义心理学是20世纪中叶在美国产生和进展起来的，其代表人物是（）

多项选择题

A、弗洛伊德

B、华生

C、马斯洛

D、罗杰斯

E、詹姆斯

5：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

6：对学习内容的直观不包括（）

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

7：心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

单项选择题

A、具有观念性

B、具有内潜行

C、具有简缩性

D、具有整体性

8：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。

单项选择题

A、力量

B、技能

C、爱好

D、刺激一反应联结

9：智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。

单项选择题

A、IQ＝智力年龄/实际年龄×100%

B、IQ＝智力年龄/实际年龄×100

C、IQ＝实际年龄/智力年龄×100%

D、IQ＝实际年龄/智力年龄×100

10：当前我国教学评价的新理念是（）

单项选择题

A、进展性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

11：早在20世纪30年月，人们就已经发觉了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布

单项选择题

A、常态分布

B、离散分布

C、正态分布

D、偏态分布

12：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是

单项选择题

A、学习是一个主动的熟悉过程

B、重视学习过程

C、强调内部动机的重要性

D、有意义接受学习是同学学习的主要形式

13：依据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

14：缺乏对他人的怜悯与关怀，同时缺乏耻辱心与罪恶感，这种心理问题属于（）

单项选择题

A、焦虑症

B、依靠型人格障碍

C、抑郁症

D、反社会型人格障碍

15：定势在问题解决中具有（）

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、启发作用

16：教学过程中的测量主要采川的方法是（）

单项选择题

A、测验

B、观看

C、访淡

D、试验

17：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）

单项选择题

A、生理的需要

B、自我实现的需要

C、归属与爱的需要

D、平安的需要

18：预期同学通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

19：学校心理辅导主要服务的人群是（）

单项选择题

A、正常同学群体

B、特别同学群体

C、有心理问题的同学

D、极个别同学

20：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）

单项选择题

A、生存需要

B、归属需要

C、敬重需要

D、自我实现的需要

21：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、图式

D、视象和声象

22：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎全部的同学都可以完成评价项目的80%—90%。这种理论属于（）

单项选择题

A、合作学习

B、程序教学

C、情境教学

D、把握学习

23：打篮球属于（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放型操作技能

E、闭合型操作技熊

24：马斯洛提出了闻名的需要层次理论，需要层次的最高点是（）

单项选择题

A、生理需要

B、自我实现需要

C、平安需要

D、认知需要

25：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

26：某同学活泼、好动、乐观、敏捷、喜爱交伴侣、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

27：一同学的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题

A、优异

B、中上

C、中下

D、较低

28：动机的必要条件是内驱力和（）

单项选择题

A、外驱力

B、诱因

C、平衡性

D、嘉奖

29：“最近进展区”概念的提出者是闻名的进展心理学家、教育心理学家（）。

单项选择题

A、皮亚杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、维果斯基

30：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有关心的这种方法称为（）

单项选择题

A、语义联想

B、视觉现象

C、关键词法

D、谐音联想法

31：提出“阅历+反思=成长”的老师成长公式的心理学家是（）。

单项选择题

A、波斯纳

B、科顿

C、皮亚杰

D、布卢姆

32：同学做作业时，有的同学喜爱和别人对答案，不敢确定自己的回答；有的同学坚持自己的答案。坚信自己答案的同学认知风格属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、冲动型

C、场独立型

D、场依存型

33：巴甫洛夫通过动物试验讨论发觉，高级神经活动的兴奋和抑制过程具有__________基本特性。（）

多项选择题

A、强度

B、平衡性

C、饱和度

D、敏捷性

E、多变性

34：在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、复述策略

B、组织策略

C、方案策略

D、调整策略

35：老师在进行教学目标设计时，应遵循（）。

多项选择题

A、一般目标和详细目标相结合

B、集体目标和个人目标相结合

C、难度适中

D、便于检测

E、总结性评价

36：以下不属于老师教学力量的是__________。

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

37：波斯纳提出的老师成长公式为（）

单项选择题

A、阅历加力量

B、阅历加机遇

C、阅历加反思

D、力量加机遇

38：依据认知学习理论，教学活动中同学学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、信息加工

B、智力活动

C、信息输入

D、心理变化

39：依据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标依据价值内化的程度可以分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、形成价值观念

D、组织价值观念系统

E、价值体系共性化

40：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰削减，多余动作却有所增加。（）

推断题

对

错

41：()的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

42：引起动机的外在条件是（）

单项选择题

A、诱因

B、需要

C、爱好

D、内驱力

43：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己存在的熟悉以及对个体身体、力量、性格、态度等方面的熟悉。【】

推断题

对

错

44：在态度和品德的形成过程中，对榜样的仿照属于哪个阶段？（）

单项选择题

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

45：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、全都程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

46：同学在学习过程中能把握如何掌握自己的留意、记忆和思维，这是（）

单项选择题

A、言语信息学习

B、动作技能学习

C、才智技能学习

D、认知策略学习

47：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。

多项选择题

A、听从

B、软弱

C、稚嫩

D、消极

E、自私

48：依据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

49：根据自我意识进展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。

单项选择题

A、7岁

B、3岁

C、12岁

D、18岁

50：为了有效地观看直观对象，必需运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

查看答案

1：答案B

解析认知技能形成的其次阶段即联结阶段是程序化的过程。

2：答案A

解析形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

3：答案正确

解析

4：答案C,D

解析

5：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

6：答案D

解析学问的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯供应)

7：答案C

解析

8：答案D

解析桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的渐渐淘汰，正确反应的得到巩固，动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。

9：答案B

解析

10：答案A

解析

11：答案A

解析

12：答案D

解析

13：答案D

解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。

14：答案D

解析这种状况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。

15：答案C

解析

16：答案A

解析

17：答案B

解析自我实现的需要包括认知、审美和制造的需要。

18：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。

19：答案A

解析

20：答案A

解析此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成肯定的层次，即生理的需要、平安的需要、归属与爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要。

21：答案D

解析【解析】感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜亮的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。

22：答案D

解析

23：答案B,D

解析略。

24：答案B

解析

25：答案B

解析

26：答案A

解析多血质气质类型的人活泼好动、乐观、敏捷、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。因此题目中这个同学的气质类型属于典型的多血质。

27：答案B

解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该同学的智商处于中上位置。

28：答案B

解析

29：答案D

解析

30：答案D

解析

31：答案A

解析老师成长公式是波斯纳提出的。

32：答案C

解析坚信自己答案的同学不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。

33：答案A,B,D

解析

34：答案A

解析

35：答案A,B,C,D

解析系统暂无解析

36：答案C

解析

37：答案C

解析

38：答案D

解析认知学习理论认为，教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

39：答案A,B,C,D,E

解析情感领域的教学目标依据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺不行。

40：答案错误

解析此阶段各动作成分间的相互干扰削减的同时，多余动作也随之而削减。

41：答案B

解析

42：答案A

解析

43：答案正确

解析定义：自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对