克里克塔教案

《克里克塔》的教学反思一、选材本活动内容来自绘本《克里克塔》，作者是法国的汤米·温格尔。读完这个故事，我已不知不觉地被故事深深吸引，被故事中浓浓的爱意所感动！故事布满温情又不乏幽默，布满才智又不乏想象。一般人都惧怕的蛇竟然是那么的友善、聪明、得意。第一感觉——这是一个很好玩、很有意思的故事。作为一个教学活动，除了有意思外，还要有价值。细细分析、阅读这个故事，可以觉察，它蕴含了很多的教育价值：礼物，给妈妈的生活带来了很多乐趣，这是儿子对妈妈的爱；波特奶奶跑到动物园确认蛇没有毒之后，便把蛇当作孩子一样疼爱起来；克里克塔陪伴在波特奶奶身边，那么的温存、保护、聪明，他们相处得那么自然、融洽；而那些能够与克里克塔一起玩的小朋友又是多么令人艳羡!人见人怕的蛇变得人见人爱了，人与动物和谐相处，故事中处处洋溢着爱的气氛。这种情感、这种爱又是孩子们在生活中经受过的，他们有这种生活阅历，我们可以让学生进一步迁移、体验、培植这种惊奇的情感。二是故事的才智性。故事中渗透了很多科学的、数学的学问，如有关动物的学问，数概念等方面的内容。这些都很适合低年级小学生的阅历水平和兴趣需要。三是故事的想象性。故事中处处有法国式的浪漫和想象。波特奶奶收到儿子寄来的生日礼物，这礼物竟然是一条蛇；蛇可以像小宝宝一样被抱着喂奶；身子竖起来变成了书架；松软的身体可以变成各种数字，变成滑滑梯和绳子。想象无处不在，它引领着孩子们走进惊奇的想象世界，进展想象力气。二、定位在设计、修改这个活动的过程中，我反复在思考“活动的领域如何定位”的问题，曾在“是综合活动还是语言活动”这个问题上摇摆不定，但最终还是将活动的重点领域定位于“语言”。我的看法是，虽然这个绘本故事，本身的内容情节中渗透了很多方面的东西，有社会情感、科学等很多方面的内容。但这是一个基于绘本故事的活动，在活动的内容和组织形式上还是侧重于观看和表达。基于这些的考虑，我制定了本次活动的目标：1．认真观看画面，2．了解大蛇和波特奶奶及孩子们之间发生的好玩故事，感受人与人、人与大蛇之间的惊奇情感。目标一是观看、表达方面的要求，指向方法和三、设计活动的设计理念是：激发学生主动学习的兴趣，培育学生观看、思考了解故事背景，引发观看表达兴趣；其次层次：观看画面，理解故事内容，包括猜猜、看看、说说生日礼物，观看表达波特奶奶照看克里容；第三层次：进一步体验爱的情感。在活动设计和组织中我重点关注了以下几个方面：一是关注了学生语言力气和倾听习惯的培育。语言是思维的外壳，语言的清楚代表着思维的流畅，所以我尽量让学生把话说清楚、说完整。例如，有关波特奶奶照看克里克塔的五幅图片的出示，我承受了面、组织语言进展表达的空间；后面三幅“克里克塔和学生一起玩游戏”的图片我同时消灭，要求学生用两、三句话讲清楚画面上传达的信息，培育学生用比较清楚、完整的语言进展表达的力气。而在开头环节，我表达故事开头，让学生倾听故事后答复几个问题，既可以培养学生认真倾听的习惯，又可以了解故事发生的背景。二是关注了学生的观看和思维力气的培育。主要通过启发性、开放们来猜猜礼物盒里可能装了什么？”的问题，学生可以依据礼物盒的外形，结合自己的生活阅历，联系故事开头的情节等进展有目的的猜述。三是关注了学生的情感体验。例如，在波特奶奶照看克里克塔的环节中，让学生感受、体验“奶奶和克里克塔像母子一样相亲相爱地生活在一起”的幸福的情感。四是关注了各领域的渗透和拓展。谈到蛇到底有没有毒的问题，我当我们有不知道的事情、不理解的问题时可以通过询问别人、查阅图书图片资料、现场查看等途径解决，这是学习途径和方法的渗透。教师要在把握好教材的根底上，也要预备把握其中隐蔽的教育价值。而且，要以学生为主体，教师主导的状况下，遵循学生的规律，将问题设计引向学生能跟上的学习节奏上。固然，整节课上亦有诸多缺乏，比方，并未让学生之间很吵闹地进展沟通；未进展分小组，显来……诸多的缺乏，还需要我好好努力，连续学习！《克里克塔》教学设计一、引入不知你们觉察没有，这图画书啊似乎特别宠爱让小动物来当故事的主角。【回忆，引导觉察这一类书中的主角都是寻常生活受人们宠爱的动物。】我们来看看：他们是——小兔子，哪本图画书的小兔子啊？《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈和兔宝宝。烦，最终最终打算把羊毛给剪了。它们来自于——《小黑鱼》，这么多小红鱼聚在一起，由小黑鱼做眼镜，把其他大鱼都吓跑了。很感人的一只猫。卡门，卡梅利多，贝里奥，还有皮迪克。小朋友，觉察了吗？这一类书中的主角，都是咱们生活中比较受人宠爱的动物。看看这些小动物吧，这是——小羊小鱼小猫小鸡兔子【回忆引导觉察：这些动物在寻常的生活中往往不被人们所宠爱的。】还记得他们吗？我请一个小朋友来说说——《爷爷确定有方法》里面的小老鼠。宠爱他们吗？他们把爷爷漏下来的蓝布料都利用起来，把自己的家装扮的漂秀丽亮的，一群聪明得意的小老鼠。〕他们呢？——《迪迪和曼妮历险记》。小老鼠曼尼与迪迪是一对亲切无间的好朋友,它们在一年四季中,一起经受了很多好玩的冒险。他呢？——《蚯蚓的日记》竟然有会写日记的蚯蚓蝴蝶。织了一件像为王子预备的毯子，很让人鄙视的一只蜘蛛。他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。不知道小朋友们觉察没有，这类书中的主角，在寻常的生活中，往往是不被人们所宠爱的。二、猜包裹从前，在法国的一个小镇上……住着一个老太太，名叫路易丝波特。有一天早上，迪递员送来了一个惊异的包裹。提示：它是生活中不太受人们宠爱的动物。出示答案。〔P7页〕哇！是——蛇！波特太太刚翻开包裹，就“啊”地尖叫起来。提起蛇，你想说什么？关于蛇，你知道什么？简介“蛇”。3,000多种蛇类，有些有毒，有些事没有的毒的。包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。波特太太担忧蛇有毒，于是去动物园查看，觉察它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。生活了。波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。〔出示封面〕大家也一块儿来叫叫它的名字吧！三、克里克塔的生活师：在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。你看——〔波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。克里克塔愉快极了，像小狗一样用劲摇尾巴。克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，特地为它织了一件好长好长的毛衣。克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。到了冬天，它兴奋地雪地里蹿来蹿去。〕在波特太太的照看下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？〔看图画书，要擅长觉察图画里的细节。〕出示三幅特写：123：有衣穿。从“吃、住、穿”三方面感受。么？123：看书。4．波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！四、克里克塔与孩子们像孩子似的克里克塔很宠爱和孩子们一起玩。不管是男孩……还是女孩。出示图：你看到什么？他们是怎么玩的？野营时，它教孩子们打不同的绳结。〔看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！〕克里克塔还是条乐于助人的蛇。〔怎么帮的？〕五、克里克塔在学校师：这可真是一条非同一般的蛇啊！咦，这幅画又在讲什么啊？〔17页，让学生先讲。〕原来啊，波特太太是学校的教师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！哎哟，这个波特太太真假设没有就强调，是吧，蛇又不会说话，应当不会答复以下问题吧？实在没有反对意见就接着说：孩子，这我们可就想错了！克里克塔聪明着呢！它啊会用自己的身体答复以下问题，学习学问！〕克里克塔了。好！克里克塔，听教师的口令，咱们先做一段简洁的课中操！七八九、扭扭身子绕个圈。看来，这太简洁了，难不到聪明的克里塔！那就加大难度咯！现在，问题正式开头了！图几只小猪？几个小矮人？小狗有几条腿？〔别小瞧了哦，克里克塔，这对你来说，可是一道难题！〕你的那个小仆人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表达方式也是很正常的嘛！好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱们让克里克塔休息休息，轻轻地把它送回抽屉吧。接下来，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！〔20、21页〕克里克塔还学会了用自己的身体仿照英文字母呢！〔18、19页的内容〕六、克里克塔和小偷克里克塔不仅受到了孩子们、波特太太的宠爱，渐渐地还受到了小镇上的人宠爱了。表达：有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告知她，最近镇里消灭了小偷。就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家……在座位上看着图说一说接下来的故事。沟通。画好的同学自己先说一说你的故事，同桌也画好了，还可以和同桌说一说。表达故事结尾。七、结课让我们回过头去看看。生活总，像这样看到蚯蚓被吓得逃跑，看到蜘蛛被吓得尖叫的人确定有不少吧，而像波特太太初次见到蛇那样怕蛇的人就更多了。其实，生活中，这些可怕的东西，有的时候，并不愿定那么可怕，只是由于缺少了解。只要我们用真心和爱心去对待它们，确定会觉察他们和气得意的一面。介绍书及作者。〔出示书〕教师会把这本放到班级图书柜，同样欢送你借读。执行人：张薇一、活动目标观看故事画面，围绕主题进展思考，大胆、清楚地表达自己的想法。观看画面，动手操作，理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的好玩故事。感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的惊奇情感。二、活动预备PPT课件三、活动过程(一)谈话导入提问：小朋友们，你们宠爱动物吗？宠爱什么动物？为什么？有什么动物是你们不太宠爱的吗？是什么动物？你为什么不宠爱它？今日啊，教师给你们带来一个故事，这个故事的主角啊或许是一种你不太宠爱的动物。〔二〕了解课题包裹。猜猜、看看包裹，引出故事仆人公——蛇。谈论蛇的有关学问，为之后的学习做好铺垫。设疑这条蛇是谁寄来的？是有毒的还是没毒的？——表达故事至波特太太还给它取了个名字叫“克里克塔”——原来“克里克塔”是这条蛇的名字呀。小朋友一起来叫叫它。〔三〕观看画面，在看看讲讲中了解克里克塔与人类的相处状况。提问：那么这个克里克塔在波特太太家生活得怎么样呢？——幼儿自主阅读1．观看、表达波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。连续观看画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的欢快和惊喜。/ (1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;教师完整表达故事至上课波特太太把克里克塔带到学校里去了，他跟孩子们相处得怎么样呢？我们再来一起看一看。——幼儿自主阅读至风筝呈现克里克塔和小朋友共同玩耍的画面，感受共同玩耍的欢快。(1)引导幼儿表达克里克塔和小朋友一起玩的情景。(2)想象表达：克里克塔还会变成什么?和小朋友一起玩什么玩耍?教师完整地表达故事〔四〕动手感受“克里克塔”的好玩提问：我们知道波特太太是学校的数学教师。除了和孩子们一起玩，克里克塔还和孩子们一起上课呢。它是怎样答复教师的问题的呢？〔幼儿想象答复，教师总结它可以扭动身体来答复以下问题〕1．发给每个小朋友一个小“克里克塔2．完整表达〔五〕表达故事最终一段提问：克里克塔的表演真精彩，克里克塔成了