2023年《保护自己》大班安全教案

202320231设计背景活动目标让幼儿能了解并提高防火意识。生疏灭火器和简易灭火方法。培育幼儿敏锐的观看力量。考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。重点难点1、重点：火灾的危害。2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。活动预备活动预备1火警图。1火警图。2逃命路标图。2逃命路标图。3各种救火，灭火，火灾图。3各种救火，灭火，火灾图。4灭火器。4灭火器。活动过程活动过程1猜谜“火”的的玩耍1猜谜“火”的的玩耍单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?”师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。”师：“还有就是它怕水不怕风。”师：“还有就是它怕水不怕风。”生：“教师，它没有嘴怎么吃东西啊?”生：“教师，它没有嘴怎么吃东西啊?”生：“教师，那它有没有老虎凶啊?”生：“教师，那它有没有老虎凶啊?”生：“教师，为什么它怕水不怕风啊?”生：“教师，为什么它怕水不怕风啊?”能和教师互动解决问题。能和教师互动解决问题。2发生火灾时我们应当怎么办?2发生火灾时我们应当怎么办?过程一提问过程一提问师：“发生火灾时我们应当怎么办?”师：“发生火灾时我们应当怎么办?”(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应当怎么做?)(这一环节先让幼儿自己想想，这时“我”应当怎么做?)过程二了解过程二了解师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警是多少呢?”(向幼儿展现“119”的卡片，让幼儿知道报警的是多少)师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警是多少呢?”(向幼儿展现“119”的卡片，让幼儿知道报警的是多少)师：“那报警后我们自己怎么办呢?”师：“那报警后我们自己怎么办呢?”“逃命，对吗?”(出示安全出口标识图)“逃命，对吗?”(出示安全出口标识图)灭火器图，告知幼儿如何使用)灭火器图，告知幼儿如何使用)生活中的火柴，打火机之类的危急品。生活中的火柴，打火机之类的危急品。教学反思教学反思形成保护意识。作我肯定先多方了解以补自己的缺乏!去掌握的燃烧。20232设计意图：《纲要》中指出“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。“大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对能教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护力量。活动目标：活动目标：1、通过阅读绘、推断、推理、猜测、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。1、通过阅读绘、推断、推理、猜测、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护力量。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护力量。3、通过关心帮助活动，培育幼儿乐于助人的情感。3、通过关心帮助活动，培育幼儿乐于助人的情感。4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。活动预备：活动预备：推理、猜测、争论等活动了解在家的一些安全常识。活动难点：图标分类。活动难点：图标分类。活动过程：活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。听的名字。“〔用幼儿起的名字引出活动〕听的名字。“〔用幼儿起的名字引出活动〕二、出示绘本二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜测、争论、劝阻、表述。阻、表述。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气气球。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气气球。提问：××这样做对不对，为什么？提问：××这样做对不对，为什么？〔幼儿推测〕2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看探出身体和楼下的佳佳打招呼“佳佳，你好！“。〔幼儿推测〕2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看探出身体和楼下的佳佳打招呼“佳佳，你好！“。引引导幼儿进展劝阻表演〕3、××觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？〔引导幼儿预测〕这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？〔引导幼儿预测〕冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。引导幼儿进展劝阻表演〕4、洗完澡××又会做什么事呢？××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。〕5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？试一试自己熨衣服。试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？三、依据绘本PPT内容，进展对错推断玩耍，稳固安全学问三、依据绘本PPT内容，进展对错推断玩耍，稳固安全学问阅历。66A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。图图C××帮妈妈洗衣服。图图D××来到厨房，他觉得厨房很奇特，但他什么也没做。图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。图图F图G××观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能图G××观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。〔对有不同意见幼儿让其说明〕〔对有不同意见幼儿让其说明〕四、给安全图标分类，并说出理由。四、给安全图标分类，并说出理由。1、师讲解分类要求。1、师讲解分类要求。2、幼儿进展图标分类。2、幼儿进展图标分类。3、检验分类结果并说出理由。3、检验分类结果并说出理由。五、延长活动：五、延长活动：标送给她们，信任她们更需要我们的安全标记来提示他们。标送给她们，信任她们更需要我们的安全标记来提示他们。为小班弟弟妹妹设计安全图标。为小班弟弟妹妹设计安全图标。活动反思：活动反思：那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是格外必要的。20233的生活开头，通过事例，由近及远，由浅入深，增加幼儿的感同时让幼儿知道一些简洁道理。为此，我园组织了“我会保护自己“的主题活动、具体内容如下：1、不玩火物、身体；重者，会带来巨大的经济损失和丧失性命。教育幼儿寻常做到：不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。〔2〕不把纸、塑料这些简洁着火的东西拿近火源。〔2〕不把纸、塑料这些简洁着火的东西拿近火源。〔3〕学会生疏易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。〔3〕学会生疏易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。〔4〕假设觉察自家或邻居，或公共场所失火了，要快速跑119，请消防人员〔4〕假设觉察自家或邻居，或公共场所失火了，要快速跑119，请消防人员来救火。建议建议〔1〕可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们争论怎样防止火灾，重在培育幼儿的防火意识。〔1〕可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们争论怎样防止火灾，重在培育幼儿的防火意识。〔2〕不要教幼儿参与救火过程，由于幼儿缺乏自我保护能力。〔2〕不要教幼儿参与救火过程，由于幼儿缺乏自我保护能力。2、不摸电线、不乱动电器2、不摸电线、不乱动电器不见、摸不着的，它的危急更大。使用不当，危急会发生。不见、摸不着的，它的危急更大。使用不当，危急会发生。足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。足，甚至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。教育幼儿做到：教育幼儿做到：〔1〕不摸电线，不玩电源插头和接线板。〔1〕不摸电线，不玩电源插头和接线板。〔2〕不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。〔2〕不乱动家用电器，如落地灯、电扇等。〔3〕不要走近设有“留神触电”标志的地方。〔3〕不要走近设有“留神触电”标志的地方。建议建议〔1〕帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。〔1〕帮助幼儿了解什么东西导电，什么东西不导电。〔2〕组织幼儿进展“找找哪些地方有触电的危急”活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上“留神触电！”标志。〔2〕组织幼儿进展“找找哪些地方有触电的危急”活动，让幼儿说说为什么，并在这些地方贴上“留神触电！”标志。3、不动煤气、自然气的开关3、不动煤气、自然气的开关生火做饭，生火做饭，体，能使人窒息、死亡。为避开发生危急，教育幼儿做到：为避开发生危急，教育幼儿做到：〔1〕不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。〔1〕不扭动煤气罐或煤气灶上的开关；不拉、不扯、不碰煤气罐上的软管。〔2〕不到厨房里去玩耍。〔2〕不到厨房里去玩耍。〔3〕闻到煤气的臭味要抓紧告知大人，并快速离开那里。〔3〕闻到煤气的臭味要抓紧告知大人，并快速离开那里。关的话，可以快去关上。关的话，可以快去关上。建议建议〔1〕带着幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。〔1〕带着幼儿参观有燃气设备的灶间，可将易燃、易爆的标志贴在煤气罐和煤气开关等地方。〔2〕帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。〔2〕帮助幼儿识别易爆、易燃的标志。〔3〕帮助幼儿识别煤气的臭味。〔3〕帮助幼儿识别煤气的臭味。4、不乱动乱吃药4、不乱动乱吃药的可能性会增加。的可能性会增加。为此，应教育幼儿做到：为此，应教育幼儿做到：〔1〕不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药〔1〕不乱动乱吃药。生病的时候，要记住自己的药名和药盒，让成人给取药。盒，让成人给取药。〔2〕大人给喂药时，假设觉得味道跟寻常不一样，就不要后，再吃。〔2〕大人给喂药时，假设觉得味道跟寻常不一样，就不要后，再吃。〔3〕学会识别有毒药品的标志。〔3〕学会识别有毒药品的标志。建议建议〔1〕帮助幼儿识记“留神中毒”的标志，内服和外服药的不同。〔1〕帮助幼儿识记“留神中毒”的标志，内服和外服药的不同。〔2〕培育幼儿区分有毒物品的力量。〔2〕培育幼儿区分有毒物品的力量。5、不玩锐利的物品，用器械做玩耍要留神5、不玩锐利的物品，用器械做玩耍要留神弄这些物体。使用器械弄这些物体。使用器械竹竿等做玩耍时，要留神，不要弄伤自己或别人。竹竿等做玩耍时，要留神，不要弄伤自己或别人。建议建议〔1〕可用具体事例对幼儿进展安全教育。〔1〕可用具体事例对幼儿进展安全教育。〔2〕使用器械做玩耍之前，要提示幼儿留意安全。引导幼儿玩安全的玩耍。〔2〕使用器械做玩耍之前，要提示幼儿留意安全。引导幼儿玩安全的玩耍。〔3〕可设置安全学问画栏，宣传安全常识。〔3〕可设置安全学问画栏，宣传安全常识。附事例：附事例：右眼球被摘除了。右眼球被摘除了。6、不招惹动物6、不招惹动物窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危急。窝，用石子打狗等，这常会惹怒它们，发生危急。建议建议〔1〕教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。〔1〕教育幼儿，不要招惹、逗弄小动物。〔2〕和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破、如果发生这类事情，要马上告知教师或家长，请医生诊治。〔2〕和小狗、小猫等玩耍时，防止被它们咬伤、抓破、如果发生这类事情，要马上告知教师或家长，请医生诊治。〔3〕向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能损害人的动物，告诉幼儿防止损害的方法。〔3〕向幼儿介绍本地区常见的毒虫和能损害人的动物，告诉幼儿防止损害的方法。〔4〕在幼儿常玩耍的地方，如觉察易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上“留神危急”的标志，不准幼儿靠近。〔4〕在幼儿常玩耍的地方，如觉察易伤幼儿的动物，应采取措施，或贴上“留神危急”的标志，不准幼儿靠近。7、留神爆竹、烟花7、留神爆竹、烟花越多的地区已公布禁令，制止燃放烟花爆竹。越多的地区已公布禁令，制止燃放烟花爆竹。建议建议〔1〕向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成损害等。〔1〕向幼儿宣传燃放烟花爆竹的危害：引起火灾、污染空气、造成损害等。〔2〕教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。〔2〕教育幼儿不燃放鞭炮。看时要站得远远的；不去捡未响的鞭炮。〔3〕在节日前，结合具体事例进展安全教育。〔3〕在节日前，结合具体事例进展安全教育。〔4〕告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。〔4〕告诫家长一起做好幼儿的安全保护工作。二、不去危急的地方二、不去危急的地方1、不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户1、不攀爬阳台、楼梯的栏杆和窗户栏杆上面都窄，幼儿很简洁摔下去。例如，有个4岁的小朋友叫栏杆上面都窄，幼儿很简洁摔下去。例如，有个4岁的小朋友叫爬高时更要留神。2、不单独到河边、冰面上去玩耍2、不单独到河边、冰面上去玩耍救人。救人。建议建议〔1〕让幼儿知道四周的危急水域和冰面。〔1〕让幼儿知道四周的危急水域和冰面。〔2〕划定可以安全滑冰的地区，教育幼儿不到界外。〔2〕划定可以安全滑冰的地区，教育幼儿不到界外。3、不要到建筑工地玩3、不要到建筑工地玩师可以对幼儿进展现场教育，使幼儿获得感性生疏。师可以对幼儿进展现场教育，使幼儿获得感性生疏。建议建议可以通过简洁试验，使幼儿知道生石灰加水后会放热的道玩弄石灰浆，则有被烫伤的可能。可以通过简洁试验，使幼儿知道生石灰加水后会放热的道玩弄石灰浆，则有被烫伤的可能。4、不在大路边、停车场玩耍4、不在大路边、停车场玩耍捉迷藏。捉迷藏。三、突然遇到危急时怎么办三、突然遇到危急时怎么办养他们对突发危急的应激力量。养他们对突发危急的应激力量。1、掉进深坑里、深沟里怎么办1、掉进深坑里、深沟里怎么办〔她〕先是让〔她〕先是让不幸的事变得遇危急不慌、勇敢、自信，变得更聪明。建议建议坚强的优良品德和心理调控力量。坚强的优良品德和心理调控力量。〔2〕组织幼儿在户外或野外活动时，要教育他们留意观看四周地形，预防发生危急。〔2〕组织幼儿在户外或野外活动时，要教育他们留意观看四周地形，预防发生危急。2、找不到父母和教师时怎么办2、找不到父母和教师时怎么办礼貌。”礼貌。”建议建议〔1〕寻常应教育幼儿，集体外出时要跟着伙伴走，不离开教师和班集体。和父母外出时不要离开他们。〔1〕寻常应教育幼儿，集体外出时要跟着伙伴走，不离开教师和班集体。和父母外出时不要离开他们。〔2〕帮助幼儿记住自己家庭和幼儿园的地址及号码。〔2〕帮助幼儿记住自己家庭和幼儿园的地址及号码。〔3〕教育幼儿，和大人失散时要找警察叔叔、售票员或商店售货员，不要轻信生疏人，更不要任凭跟他们走。〔3〕教育幼儿，和大人失散时要找警察叔叔、售票员或商店售货员，不要轻信生疏人，更不要任凭跟他们走。3、鼻子出血时怎么办3、鼻子出血时怎么办止住后，临时不要猛烈地跑跳，避开再出血。止住后，临时不要猛烈地跑跳，避开再出血。建议建议〔1〕可利用玩耍帮助幼儿把握止鼻血的方法，提高自我保护意识。〔1〕可利用玩耍帮助幼儿把握止鼻血的方法，提高自我保护意识。〔2〕幼儿鼻子出血时，教师不行慌张焦急，要冷静地帮助觉察有幼儿流鼻血时，要赶快告知教师。”〔2〕幼儿鼻子出血时，教师不行慌张焦急，要冷静地帮助觉察有幼儿流鼻血时，要赶快告知教师。”〔3〕在户外体育活动中，特别是做猛烈的跑跳活动时，要留意环境的安全和对孩子的安全教育。〔3〕在户外体育活动中，特别是做猛烈的跑跳活动时，要留意环境的安全和对孩子的安全教育。4、有东西进到耳朵、鼻孔和气管里怎么办？4、有东西进到耳朵、鼻孔和气管里怎么办？上送往医院。上送往医院。建议建议〔1〕加强对幼儿玩小玩具的常规培育。〔1〕加强对幼儿玩小玩具的常规培育。〔2〕做好保护耳、鼻、喉的教育，培育良好的卫生习惯与自我保护力量。〔2〕做好保护耳、鼻、喉的教育，培育良好的卫生习惯与自我保护力量。〔3〕帮助幼儿把握排解耳、鼻内异物的方法与技能。〔3〕帮助幼儿把握排解耳、鼻内异物的方法与技能。四、在生疏人面前四、在生疏人面前施；另一方面，要认真培育幼儿的自我保护意识和力量。施；另一方面，要认真培育幼儿的自我保护意识和力量。人产生恐惧感。人产生恐惧感。1、有生疏人敲门怎么办1、有生疏人敲门怎么办的`话戒备坏蛋，佩服小羊识破老狼假面孔的本领。应当教幼儿学习小羊这种精神和本领。的`话戒备坏蛋，佩服小羊识破老狼假面孔的本领。应当教幼儿学习小羊这种精神和本领。方法知道他是亲友还是坏人那怎么办呢？最重要的是不能开门住。幼儿一大叫，他可能就吓跑了。方法知道他是亲友还是坏人那怎么办呢？最重要的是不能开门住。幼儿一大叫，他可能就吓跑了。让幼儿千万记住：生疏人敲门不能开！让幼儿千万记住：生疏人敲门不能开！2、生疏人给玩具或食物时应当怎么办2、生疏人给玩具或食物时应当怎么办面临这种状况，应当教幼儿怎么对待呢？面临这种状况，应当教幼儿怎么对待呢？好行骗了，好心人则会感到幼儿有礼貌，会更宠爱幼儿。好行骗了，好心人则会感到幼儿有礼貌，会更宠爱幼儿。建议建议〔1〕用社会上坏人拐骗儿童的案例教育孩子。〔1〕用社会上坏人拐骗儿童的案例教育孩子。〔2〕家园协作，进展全都教育。〔2〕家园协作，进展全都教育。3、生疏人要抱你走时怎么办3、生疏人要抱你走时怎么办他，一般会放下幼儿逃跑的。他，一般会放下幼儿逃跑的。五、遵守交通规章，预防车辆损害五、遵守交通规章，预防车辆损害事故也日益增多。1992年我国交通事故死亡人数占全世界交通14.6事故也日益增多。1992年我国交通事故死亡人数占全世界交通14.68车辆损害的力量。为此可实行以下措施：1、帮助幼儿把握交通规章，培育遵守交通规章的力量和习惯。1、帮助幼儿把握交通规章，培育遵守交通规章的力量和习惯。3、进展幼儿有关的心理素养：3、进展幼儿有关的心理素养：〔1〕街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑；〔1〕街上行走时留意力要集中，不四处乱看乱跑；〔2〕遇事不慌张；〔2〕遇事不慌张；〔3〕提高幼儿正确推断车辆距离与速度的力量。〔3〕提高幼儿正确推断车辆距离与速度的力量。4、进展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的力量。4、进展身体的敏捷性，提高躲闪车辆的力量。具体来说，应教育幼儿做到以下几点：具体来说，应教育幼儿做到以下几点：1、行人要走大路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。1、行人要走大路两侧的人行道，在没有人行道时，要靠路边走。2、过大路时要走人行横道或过街桥；在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。2、过大路时要走人行横道或过街桥；在没有人行横道的路上穿过时，要留意来往车辆，不能乱穿乱跑。3、不能在大路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追赶打闹。3、不能在大路上玩耍、蹋球，骑小自行车、放风筝或追赶打闹。家住铁道四周的幼儿，不要到铁道上玩耍。家住铁道四周的幼儿，不要到铁道上玩耍。5、不要往大路或铁道上扔石子、砖块等杂物。5、不要往大路或铁道上扔石子、砖块等杂物。6、生疏一些交通标志牌和指示灯，并懂得它们的含义6、生疏一些交通标志牌和指示灯，并懂得它们的含义例如：例如：警示标志：铁道路口、留意危急；警示标志：铁道路口、留意危急；指示标志：人行横道、步行街、人行过街桥、地下通道。指示标志：人行横道、步行街、人行过街桥、地下通道。遇到灾难时怎么办？遇到灾难时怎么办？分必要的。分必要的。理承受力量以及防灾抗灾意识，熬炼幼儿的自救力量。理承受力量以及防灾抗灾意识，熬炼幼儿的自救力量。1、乘车时遇到撞车、翻车怎么办1、乘车时遇到撞车、翻车怎么办教育幼儿：教育幼儿：〔1〕要做勇敢的孩子，尽量不慌张大哭。假设受了伤，但还能活动时，要忍着苦痛爬出车厢。〔1〕要做勇敢的孩子，尽量不慌张大哭。假设受了伤，但还能活动时，要忍着苦痛爬出车厢。〔2〕要大声呼救，让抢救人员知道自己在哪里。〔2〕要大声呼救，让抢救人员知道自己在哪里。〔3〕要听大人指挥，不乱跑乱动，并且认真想想和自己一〔3〕要听大人指挥，不乱跑乱动，并且认真想想和自己一2、遇到火灾时怎么办2、遇到火灾时怎么办教育幼儿：教育幼儿：〔1〕不要慌张乱跑，应尽快找准出口跑出来。〔1〕不要慌张乱跑，应尽快找准出口跑出来。〔2〕假设衣服烧着了，赶快脱下来；来不准时，快速躺下打滚把火弄灭。〔2〕假设衣服烧着了，赶快脱下来；来不准时，快速躺下打滚把火弄灭。〔3〕大声呼救，让入来救火、救人。〔3〕大声呼救，让入来救火、救人。〔4〕用湿毛巾捂住嘴和鼻子，以免被浓烟熏坏。〔4〕用湿毛巾捂住嘴和鼻子，以免被浓烟熏坏。3、遇到地震时怎么办3、遇到地震时怎么办教育幼儿：教育幼儿：〔1〕感到地面和房屋晃动，看到火光、听到响声时，不要可怕，要听从大人指挥，不乱喊乱叫。〔1〕感到地面和房屋晃动，看到火光、听到响声时，不要可怕，要听从大人指挥，不乱喊乱叫。〔2〕没有大人在，又来不及跑到安全地方时，可以赶快钻到躲到桌子或床下或结实的支撑物下，避开被砸伤。〔2〕没有大人在，又来不及跑到安全地方时，可以赶快钻到躲到桌子或床下或结实的支撑物下，避开被砸伤。〔3〕假设可能，尽快跑向离楼房、墙壁等较远而安全的空旷地带。跑动时尽量躲开墙、屋及其他危急物。〔3〕假设可能，尽快跑向离楼房、墙壁等较远而安全的空旷地带。跑动时尽量躲开墙、屋及其他危急物。〔4〕假设不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面，应呼叫别人来救，不要不声不响。〔4〕假设不幸被埋或堵在倒塌的房屋里面，应呼叫别人来救，不要不声不响。教学反思：教学反思：自我保护力量，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！20234活动目标：、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。？〔地震〕教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?抓紧时间见进展避震最为关键。那么，应当怎么避震呢？抓紧时间见进展避震最为关键。那么，应当怎么避震呢？？〔如：靠外？〔如：靠外的墙角，水管旁。〕2、仿照地震时的躲避姿势。2、仿照地震时的躲避姿势。种姿势。种姿势。教师请四个幼儿分别选择一种姿势进展仿照，其他幼儿观察。教师请四个幼儿分别选择一种姿势进展仿照，其他幼儿观察。二、模拟地震时的疏散。二、模拟地震时的疏散。以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。图。〕图。〕教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体格外有害;烟教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体格外有害;烟子，有秩序地向安全出口撤离。子，有秩序地向安全出口撤离。四、模拟室内火灾的疏散。四、模拟室内火灾的疏散。1、教师：小朋友，假设发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。1、教师：小朋友，假设发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。活动反思：活动反思：1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。〕“分别民之居里，异其善恶；成定东周郊境，使有保护。”20235活动设想：露的插座、插头;滑梯上松动的螺丝、锋利的碎玻璃片、树枝等1、知道并能说诞生活中存在的危急因素。、生疏几种常见的标志，知道它们代表的意义，能乐观做出反响。3、培育幼儿的规章意识，学会保护自己。4、加强幼儿的安全意识。活动预备：活动过程：(一)真实情景表达(一)真实情景表达 生活中存在的危急因素(1)问题：(1)问题：1、奔驰时碰撞简洁发生什么危急?1、奔驰时碰撞简洁发生什么危急?2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长简洁在玩耍中消灭什么危急?2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长简洁在玩耍中消灭什么危急?3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样?3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样?4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危急?4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危急?5、上下楼梯打闹会发生什么危急?5、上下楼梯打闹会发生什么危急?6、对着别人的耳朵突然大叫会消灭什么危急?6、对着别人的耳朵突然大叫会消灭什么危急?7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会消灭什么危急7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会消灭什么危急8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危急?8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危急?(幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法)(幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法)(2)小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应当留意保护(2)小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应当留意保护能做出乐观反响。能做出乐观反响。标志，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做?标志，这些标志什么意思，你见过这些标志会怎么做?(1生的标志)引导幼儿说出除交通标志中有制止标志，生活中还看(1生的标志)引导幼儿说出除交通标志中有制止标志，生活中还看到哪些(制止吸烟、制止烟火。)(2(2生活中还看到哪些(防火、防电。)(3人们应当怎样行进的标志)引导幼儿说出除交通标志中有制止标(3人们应当怎样行进的标志)引导幼儿说出除交通标志中有制止标志，生活中还看到哪些(左拐、右拐。)运用直观法和鼓舞法，引导幼儿乐观表达。运用直观法和鼓舞法，引导幼儿乐观表达。活动反思：活动反思：儿进展自我安全保护方面的教育是格外必要的。儿进展自我安全保护方面的教育是格外必要的。从幼儿的实际状况看，他们对安全方面的学问并非一无所从幼儿的实际状况看，他们对安全方面的学问并非一无所要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。体的方法。〔〕的权益不受损害。20236活动目标1活动预备活动过程什么？什么？你知道乘车要留意什么？你知道乘车要留意什么？二、观看图片，知道乘车中的安全常识。二、观看图片，知道乘车中的安全常识。1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？2、幼儿答复后教师小结安全常识。2、幼儿答复后教师小结安全常识。三、争论如何保护车厢环境。三、争论如何保护车厢环境。我们应当怎样保护车厢内的干净？我们应当怎样保护车厢内的干净？四、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的根本规章与常识。四、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的根本规章与常识。五、完毕活动。五、完毕活动。生疏，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽培育。生疏，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽培育。活动的延长：重要性，有了家长的协作，很多事可以事半功倍。30见教师的学问储藏是很重要的。20237目的：，知道一些突发大事的处理方法，提高自我保护的力量。及制造想象的力量。白卡片假设干，绘画工具材料。活动过程：1、生疏几种主要标记。〔1〕有毒、危急品标记〔1〕有毒、危急品标记师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提示我们留意什么？师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提示我们留意什么？有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。〔2〕防触电标记〔2〕防触电标记什么？什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观看分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。〔3〕防火标记〔3〕防火标记火灾，我们应当怎样做？火灾，我们应当怎样做？2、玩耍：报火警2、玩耍：报火警“１１９”，向值班人员报告火警〔要求讲清楚什么地方队员出发”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边“１１９”，向值班人员报告火警〔要求讲清楚什么地方队员出发”的命令，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边返回，表示火已扑灭。3、设计标记家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意安全。〔幼儿争论，发表自己的意见〕的标记，用来提示小朋友、教师、阿姨和爸爸妈妈留意安全，好吗？20238设计意图：《纲要》中指出“幼儿园必需把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在首位。“大班幼儿虽然懂得一些粗浅的安全意识，但能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对能教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护力量。教育，从而提高幼儿的安全防范意识和自我保护力量。活动目标：活动目标：1、通过阅读绘、推断、推理、猜测、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。1、通过阅读绘、推断、推理、猜测、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护力量。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护力量。3、通过关心帮助活动，培育幼儿乐于助人的情感。3、通过关心帮助活动，培育幼儿乐于助人的情感。活动预备：活动预备：手偶、自绘图案制作PPT手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸假设干活动重点：如何通过阅读绘本，进展推断、推理、猜测、讨活动重点：如何通过阅读绘本，进展推断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。活动难点：活动难点：图标分类。活动过程：活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。听的名字。“〔用幼儿起的名字引出活动〕听的名字。“〔用幼儿起的名字引出活动〕二、出示绘本PPT二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜测、争论、劝阻、表述。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气气球。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有××一人在家。××玩气气球。提问：××这样做对不对，为什么？提问：××这样做对不对，为什么？〔幼儿推测〕〔幼儿推测〕2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看气球，明2、气球最终从窗户飞走了，××把头探出窗户看气球，明引导幼儿进展劝阻表演〕这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？〔引导幼儿预测〕这样做行吗？放了这么多水他会干什么呢？〔引导幼儿预测〕冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。引导幼儿进展劝阻表演〕表演〕4、洗完澡××又会做什么事呢？4、洗完澡××又会做什么事呢？××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。××洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。〕5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？5、××关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间？试一试自己熨衣服。试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢？三、依据绘本PPT内容，进展对错推断玩耍，稳固安全学问三、依据绘本PPT内容，进展对错推断玩耍，稳固安全学问阅历。66A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。图图C××帮妈妈洗衣服。图图D××来到厨房，他觉得厨房很奇特，但他什么也没做。图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。图F图G××观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进