人教版八年级生物上《细菌和真菌的分布》第2课时教案

33人教版生物第一节细菌和真菌的分布2〖导入课〗复习导入：什么是菌落?细菌和真菌的菌落各有哪些特点？培育细菌或真菌的一般方法和步骤有哪些？试验中，你采集细菌或真菌的过程相当于细菌、真菌一般培育方法中的哪一个步骤？学生略作预备，完成教师的提问。过渡：上节课后同学们依据自己设计的试验方案分别进展了试验，下面就请各学习小组的同学将试验的结果呈现给大家。〖推动课〗自己的探究报告和探究结果，教师引导学生留意质疑补充。呈现一：我们探究的问题是“手上有没有细菌或真菌”。我们小12121了很多菌落〔实物投影仪呈现试验结果〕，2要留意讲究卫生，养成常常洗手的好习惯。呈现二：我们选定的环境是厕所和食堂。试验方案是：预备两套面上，翻开盖暴露在空气中三分钟，盖上盖放在培育箱里培育。我们〔通过实物投影仪呈现试验结果〕，说明厕所里的细菌比食堂里多。我们推断里好。食堂常常用洗涤剂进展擦洗和消毒，所以细菌就比较少。质疑：从实物投影仪呈现的试验结果看，虽然在厕所里接种的培育基中，菌落数目明显高于食堂中的，但假设只计算霉菌的菌落数，食堂中的霉菌菌落又明显高于厕所中的。这是为什么呢？答复：这是由于食堂里食物多，养分物质丰富。对真菌的生活而言，需要更多的养分物质。呈现三：我们比较了教室和操场的空气里的细菌。试验方案是：。我们看到在教室里接种的培育基中，菌落数目高于操场上的〔通过实物投影仪呈现试验结果〕。这说明教室里的细菌比操场多。我们推断的缘由是：教室通风状况比较差，所以细菌比较多。呈现四：我们探究的问题是“硬币上有没有细菌”。我们预备了1下，接着盖上盖；而编号为21号的培育皿里长出来很多菌落〔实物投影仪呈现试验结果〕，而编号22学习小组成员之间开放争论，达成共识。2和真菌的存在。在这个探究试验中，又始终处于密封状态中，全部没有菌落的形成。菌类多”，我们把一个培育皿放在学校花园的草坪上，另一个放在食堂的冰箱里，翻开盖三分钟后，盖上盖放在培育箱里培育。请同学们推想一下哪个的菌落多？为什么？解答：学校花园里的细菌和真菌多，那里潮湿、还有很多落叶作为养分；而冰箱里温度很低，不适合细菌和真菌的生长，一般状况下菌类是很少的。抹布上的细菌真菌等；还呈现了自己用牛奶、柑橘、米饭做的探究试验。提问：1．细菌和真菌的分布有什么特点？2．通过探究，你认为什么样的环境中细菌和真菌含量较多？依据你的探究活动，你认为细菌和真菌的生活必需具有哪些根本条件？水里、空气中乃至我们的身体上，处处都可以找到细菌和真菌。科学家还觉察，在严寒的极地，在很热的温泉中，甚至在深海的火山口等物圈中分布最广泛的生物。温顺、潮湿、富含有机物的环境里细菌和真菌含量较多。细菌和真菌的生活必需的根本条件是：水分、养分物质、适宜的温度和确定的生存空间等。质疑：氧气是大多数生物生活必需的根本条件之一，细菌和真菌的生活是否也必需需要氧气呢？学生小组内争论，得出结论：活条件，有的需要氧气，有的在有氧条件下生命活动会受到抑制。例如乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下才能良好地生存。课堂小结：——细菌和真菌。通过配制培育基，培育细菌和真菌，生疏了细菌和55人教版生物往会“谈菌色变”，其实我们大可不必这样，在自然界中，只