三年级上学期劳动教案

10一、教学目标

一、洗碗筷(2)把握洗碗筷的根本步骤与方法，体验家务劳动的欢快。二、教学重点和难点教学重点：选择工具，清洗碗筷。三、教学预备(1〕教师预备：碗碟、筷子、海绵擦、抹布、洗洁精，相关教学设备。和抹布。四、教学过程激发兴趣，导入课学生答复。家务活。探究学习，会选工具师生沟通。3.劳动体验，学洗碗筷任务一：理清步骤。学生自学教材，归纳洗碗筷的主要步骤：倒掉残渣——温水冲洗——搓洗筷子——流水冲洗——分类晾干——擦拭台面。任务二：学洗筷子。〔播放教师洗筷子的录像)，讲清难点：左右手如何协作。任务三：尝试清洗。学生分组清洗，教师巡回指导，准时订正错误操作。争论解决方法。任务四：再次清洗。依据争论得出的解决方法，再次清洗碗筷等，组内成员相互检查。沟通共享，评评议议“干净干净”“节约用水”四个方面开展评价活动，选出“清洁小能手”。拓展创，环保妙招学生答复。教师组织“安康环保的清洗妙招〞共享活动，学生各抒己见，教师总结。五、教学后记一、教学目标

二、洗茶具了解洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法。二、教学重点难点重点：洗茶具的操作要领。三、教学预备学生预备：课前了解洗茶具的相关学问。四、教学过程〔一〕导入课介绍中国茶文化。中国是茶的家乡，中国人觉察并利用茶据说始于神农时代，至少已有4700沟通共享。激发学习兴趣和探究欲望。谈话：我国民间始终流传着这样一句谚语：“早晨一杯茶，饿死卖药人”，可见茶没正确清洗，茶垢就隐蔽于茶具上，久而久之，对大家的安康也会造成威逼。沟通共享。初步了解茶垢对人体的危害。板书课题：洗茶具〔二〕探究学习用毛巾擦擦，就算是洗过了。这样做对吗，为什么？小组争论。初步了解正确洗茶具的必要性。么材料做成的？你家还有其他材质的茶具吗？砂茶具、玻璃茶具等。促进学生思考。样吗？思考并答复。引导学生观看、思考。探究：简要介绍不同材质茶具的洗涤方式。局部变黑处，用软毛刷蘸醋、盐混合成的溶液轻拭即可。干净即可。20倾听不同的洗涤方式。通过教师讲解，拓宽学生思路。依据学生答复，小结。沟通、答复。初步了解茶具的清洗步骤。要领。依据学生沟通学习状况，师生进展评议。归纳操作要领：浸泡时参与1-2滴洗洁精。擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。冲洗时从里到外逐一冲洗。用干净抹布擦干茶具。沟通学习状况。依据图片学习了解洗茶具的操作要领。谈话：在洗茶具时，最需要去除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用效果如何呢？拓宽学生思路。〔三〕实践体验〔一组选择一种方法〕，借助关心材料〔可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等〕，擦洗一个有茶垢的杯子。试着做一做。尝试启发，让学生了解各种方法。〔可以用食盐、食用碱、百洁布、柠檬片、土豆片等〕提问：能不能用洗衣粉洗茶具？为什么？学生动手实践，分组洗茶具。组长合理安排好小组成员的分工合作，每人、每个步骤都要操作到位。温馨提示：●操作标准●清洗干净●桌面干净●安全第一进展实践操作。培育合作意识，提高动手力气。回忆、分析、纠错。力气。？〔操作是否标准、分工合作怎样、桌面是否干净、有无安全事故发生等〕沟通心得。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。放最整齐的一组。给这组学生颁发劳动小能手的奖章。评比出劳动小能手。动的乐趣。〔五〕拓展创回家实践。五、教学后记一、教学目标

三、洗衣物了解几种常见衣物的洗涤标识，能依据不同的衣物选用不同的洗涤用品。学会洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物选用不同的洗涤方法。二、教学重点难点重点：洗衣物的根本常识和正确方法。三、教学预备学生预备：各种衣物等。四、教学过程〔一〕导入课衣服吗？沟通共享。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。明确课题。直接切入主题，引出课题。？〔翻开教材翻到第9〕板书：浸泡搓洗漂洗 分组争论洗衣物的步骤。了解“洗衣服”的根本步骤。提问：这些衣物能浸泡在一起吗？为什么？●深色、浅色分开●内衣、外衣分开●袜子单独●不同质地的衣服要用不同的洗涤剂沟通所想。依据生活实际找出难点。衣物大体分为四大类：；〔2〕化纤织品；〔3〕毛织品；〔4〕丝制品。以下物品属于哪类？红领巾〔〕运动衣〔〕丝绸裙子〔〕内裤〔〕袜子〔〕各抒己见。学习衣物分类，并用于实际。学一学：衣物洗涤说明标识“学问窗”中的各种洗涤剂。①无磷型②复合型③加酶型④丝毛专用⑤羊毛衫专用⑥羊绒衫专用学一学各种衣物洗涤说明标识。学以致用。不同的衣物有不同的洗涤方法，这是难点，需重点讲解。为下面实践洗衣物作铺垫。浸泡留意事项●有的衣物需要提前浸泡，如遇到污渍的地方，先用洗涤用品局部涂，再浸泡。●洗涤用品用量适宜，多了铺张，少了洗不干净。●水温适宜，依据衣物与洗涤用品不同，温度也不一样。争论、沟通浸泡的留意事项。只有不断地提出疑问，才能解决问题，对细节把握要周到。课件呈现：下装类：内侧、裤腿内衣裤类：内侧〔其他衣物〕局部污渍处各抒己见。观看并领悟操作要领。引导学生通过观看、思考，有所觉察，提高效率。漂洗和晾晒时留意点晾晒：●防止衣物褪色，可以将衣物反过来晾晒。●毛、绸、锦纶等衣物避阳晾干。●晾晒时衣物要平展整形，晒干后才不会褶皱。沟通、探讨漂洗和晾晒还有哪些留意点。过程性的学习很重要，有助于把握重点。〔二〕实践体验接下来，我们请每个小组〔四到五人一组〕动手洗一下你带来的衣物。PPT●合理分工〔各司其职，谁负责浸泡、搓洗等〕●正确操作〔操作的步骤要标准，区分各种质地，合理使用洗涤用品〕●搓洗干净〔搓洗时，找到关键处，区分重点〕〔节约用水，并保持场地的清洁卫生〕动手实践。有问题的操作，以便接下来的评讲。〔重点拍摄：搓洗、卫生状况、操作标准〕动手实践。〔三〕沟通评议启发：刚刚你们操作时，教师把一些同学的操作状况拍了下来。我们一起来看看，〔播放学生操作时拍摄的照片〕；漂洗时用水太少或太多。观看、分析、比较、推断、纠错。问题的力气。？〔操作是否标准、分工合作怎样、是否学会区分质地、搓洗方法怎样等〕沟通心得体会。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。组内自评，完成评价表〔见附表〕。自评与互评。劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。清洗衣物，出示课件。回家后可以在爸爸妈妈的指导下学习操作一下。五、教学后记四.立体贺卡一、教学目标学习把握纸工制作中刻的技法。了解液体胶水和双面胶带的区分，能依据不同的状况当地选择。二、教学重点和难点三、教学预备四、教学过程1.激发兴趣，导入课。呈现制作好的立体贺卡成品。今日我们就一起来制作一张立体贺卡。2.探究学习，把握技术。请学生拿出制作立体贺卡的材料。介绍刻的方法，教师现场演示，提示安全事项。让学生进展刻的操作练习。3.实践体验，制作贺卡。请学生认真阅读制作步骤，尝试独立完成立体贺卡的制作。(设计意图:培育学生依据实际状况选择适宜的粘贴材料)4.相互比一比，沟通评议。让学生呈现做好的立体贺卡，相互比一比。个方面进展评价。5.拓展创。五、教学后记五.自制信封一、教学目标了解信封的构造。学会依据贺卡的大小计算信封的尺寸。二、教学重点和难点三、教学预备四、教学过程1.激发兴趣，导入课。2.探究学习，生疏信封。提问:信封各局部的位置关系如何，大小关系如何?3.实践体验，自制信封。怎样的作用。依据刚刚的折痕在纸上绘制信封线稿。剪下信封开放图形轮廓，折叠粘贴好。4.使用比较，沟通评议。将贺卡装进自制信封，比一比谁做的信封更好。个方面进展评价。5.拓展创。五、教学后记六.福字台历一、教学目标1.稳固纸工“刻”的技法。二、教学重点和难点重点:现固强化“刻”的技法。三、教学预备四、教学过程激发兴趣，导入课。提问:年快到了，你想送给爷爷奶奶、外公外婆一个什礼物?作一个福字合历，送给爷爷奶奶。了解构造，强化技法。日历呢?让学生通讨观看，了解台历构造让学生回忆和练习“刻”的技法。实践体验，制作台历。贴错。提问:收合和摆放的步骤能看懂吗?试着依据步骤制作。赠送台历，评评议议在插卡上写下祝福的话语。叠平坦”“大小适宜”方面进展评价。拓展创进一步现固“刻”的技法。五、教学后记七.剪纸团花一、教学目标了解团花的制作原理。把握剪团花常见的四折法。学会设计团花图案。二、教学重点和难点三、教学预备四、教学过程1.激发兴趣，导入课。呈现团花图案，介绍剪纸和团花。2.探究学习，学习技法。请大家依据教材中的四折法步骤图练习折纸。提问:请同学们看看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的?说一说团花上的图形列的活动让学生了解设计团花图案的方法)3.实践体验，制作团花。请同学们依据刚刚学习的四折法以及设计图案的方法，依据步骤图制作团花。师需要逐个检查辅导，对可能存在的错误准时订正。4.呈现团花，沟通评议。剪切光滑四个方面进展评价。5.拓展创。四、教学后记八.拉花彩练一、教学目标会用四折法制作拉花。能依据步骤图制作拉花彩练。二、教学重点和难点三、教学预备四、教学过程1.激发兴趣，导入课。呈现拉花图片。2.探究学习，生疏拉花。示范最简洁的拉花制作。让学生动手试一试试。将拉花串接起来，就能形成长长的彩练了。实践体验，制作彩练。要做什么工作，怎样分工合作效率最高。(设计意图:让学生学习分工合作)请依据步骤图，先承受四折法折纸，然后剪拉花。提示学生阅读“小贴士”，避开将拉花剪得过细。每位同学完成四组拉花，小组成员将全部拉花串接起来。拉花拉开的长度一样)呈现拉花彩练，沟通评议。评、互评，着重从样式颖、制作精巧、连接结实三个方面进展评价。拓展创。外进展。五、教学后记九.插接挂饰一、教学目标了