中职教育化学教案

疆农业技师培训学院理论教学教案《化学》分院：疆农业技师培训学院专业10班级：师：学年：2023－2023第一学期疆农业技师培训学院理论教学教案NO：1课程名称班级教学内容

化学物质的量

授课时数时间

2年月 日

周次节次教学方式 课堂讲授【主要教学内容】1、物质的量2、摩尔质量【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点

识理娴熟应分记解操作用析√学问点：物质的量定义及摩尔质量 √力气点：物质的量计算职业素养渗透点：化学计量的应用 √在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，鼓舞同学们多练习【教学过程组织】复习问题：导入课：我们对于宏观物体用什么来表示个数？微观呢？教学内容1.物质的量概念：表示物质所含微粒数目多少的物理量n单位：mol2.摩尔概念：摩尔是物质的量的单位，每1mol物质含有阿伏加德罗常数个构造微粒。符号：mol说明：①必需指明物质微粒的名称，不能是宏观物质名称，例：不能说1摩氢、1摩氧，因这样说指哪种微粒不明确。②常见的微观粒子有：分子、原子、离子、电子、质子、中子或它们特定的组合③当有些物质的微观粒子只有一种时，可以省略其名称3.阿伏加德罗常数含义：试验测定12g12C中碳原子的个数符号：NA单位：个/mol说明：①NA的基准是12g碳-12中的原子个数②12C不仅是摩尔的基准对象，而且还是相对原子质量的基准③NA是一个试验值，现阶段常取6.02×1023作计算④NA6.02×10234.摩尔质量概念：单位物质的量的物质的质量M单位：g·mol-1说明：①使用范围：A.任何一种微观粒子B.无论是否纯洁C.无论物质的状态②与式量的比较：式量无单位③与1mol物质的质量的比较：5.气体摩尔体积概念：单位物质的量的气体的体积符号：Vm单位：L·mol-1标准状况下的气体摩尔体积①标准状况：0℃、1atm1.01×105Pa②抱负气体：A.不计大小但计质量B.不计分子间的相互作用③标准状况下的气体摩尔体积：约22.4L·mol-1影响物质体积大小的因素：①构成物质的微粒的大小〔物质的本性〕②构造微粒之间距离的大小〔温度与压强来共同打算〕③构造微粒的多少小结12物质的量的计算学生学习状况检测注：以适当的方式对本堂课要到达的教学力气目标进展检测，以确定教学效果。【教师参考资料及来源】【作业及思考】课后 1、2、3【指定学生阅读材料】化学〔农林牧渔〕课后分析:教研室主任 累计审核签名 学时疆农业技师培训学院理论教学教案NO：2课程名称班级教学内容

化学 授课时数时间物质的量浓度

2年月 日

周次节次教学方式 讲授【主要教学内容】1、物质的量浓度的的定义2、溶液的配置【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点学问点：物质的量浓度的定义。

识理娴熟应分记解操作用析√√力气点：溶液的配置√职业素养渗透点：有关化学计量的技能在目标水平的具体要求上打√【教学策略】替代式讲授【教学过程组织】复习问题：我们表示溶液浓度用什么表示导入课：用物质的量浓度来表示教学内容一、物质的量浓度：单位体积溶液内所含溶质的的物质的量，用c来表示单位mol/LC=n/V例1在1L溶液中含3molNaOH则其物质的量浓度为多少？质量--------物质的量 物质的量浓度例249g硫酸溶于水配成0.2L的溶液 计算硫酸的物质的量浓度质量--------物质的量 物质的量浓度例3配置 0.5mol/L的碳酸钠200ml 需用碳酸钠多少克？例4 25ml 2mol/L硫酸稀释到0.1mol/l的稀硫酸时，该溶液的体积是多少？C1v1=c2v2溶液的配置：称量溶解转移定容摇匀小结 1、物质的量浓度的定义2、溶液的配置步骤学生学习状况检测注：以适当的方式对本堂课要到达的教学力气目标进展检测，以确定教学效果。【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】课后4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任 累计审核签名 学时疆农业技师培训学院理论教学教案NO：4课程名称 化学 授课时数2周次班 级 时间年月日节次教学内容 解离平衡和水的离子积教学方式 讲授【主要教学内容】1解离平衡2、水的离子积【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点学问点：解离平衡概念

识理娴熟应分记解操作用析√√力气点：水离子积得计算√职业素养渗透点：化学当量的计算在目标水平的具体要求上打√【教学策略】替代式讲授【教学过程组织】复习问题：物质在溶液里以什么样的类型存在？导入课：为什么溶液能导电？教学内容一、电离平衡电解质的概念强电解质弱电解质弱电解质的电离弱电解质的解离平衡二、水的离子积和溶液的Ph催化剂不影响化学平衡水的电离水的电离方程式水的离子积的算法Kw=[OH-][H+]溶液的酸碱度溶液的酸碱度测定试纸的应用及讲解小结 1、电离平衡的概念2、溶液酸碱度的表示方法学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2/3/4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容离子反响与盐类的水解教学方式讲授【主要教学内容】1离子反响2、盐类的水解【主要力气点与学问点应到达的目标水平】教学内容题 目职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点目标水平识理娴熟应分记解操作用析√学问点：了解离子反响的原理√力气点：写离子方程式√职业素养渗透点：化学与生产的联系在目标水平的具体要求上打√【教学策略】重点讲授反响的原理后面举例说明离子反响的根本内容让学生练习化学方程式的书写【教学过程组织】复习问题：什么是离子？导入课：化学反响以什么为单位的呢？教学内容一、1离子反响有离子参与或者生成的我们叫做离子反响离子反响的实质离子反响方程式的书写写 化学方程式拆 强电介质拆弱电解质 沉淀 气体氧化物 单质不拆删配 电荷平衡离子反响的条件有沉淀生成有气体生成有弱电解质生成二、盐类的水解强碱弱酸盐的水解过程〔举例说明〕强酸弱碱盐的水解水解的原则必需是有弱酸和弱碱生成的 有弱电解质生成小结 1、离子反响的概念2、离子方程式的书写步骤学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】课后2、3

化学〔农林牧渔类〕【指定学生阅读材料】【指定学生阅读材料】化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点学问点：缓冲溶液的组成

识理娴熟应分记解操作用析√√力气点：换从溶液的作用√职业素养渗透点：化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：水解反响的概念导入课：人体吸取醋为什么对身体没害？教学内容一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成HAc－NaAc和HCO HCO和2 3 3NH+ NH·HO4 3 2重点是对其缓冲原理的讲解 缓冲溶液的作用调整溶液的酸碱度类型弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用土壤的酸碱性机体的酸碱度小结 1、缓冲溶液的组成2、缓冲溶液的原理学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要力气点与学问点应到达的目标水平】教学内容题 目职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点目标水平识理娴熟应分记解操作用析√学问点：缓冲溶液的组成√力气点：换从溶液的作用√职业素养渗透点：化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：水解反响的概念导入课：人体吸取醋为什么对身体没害？教学内容一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成HAc－NaAc和HCO HCO和2 3 3NH+ NH·HO4 3 2重点是对其缓冲原理的讲解 缓冲溶液的作用调整溶液的酸碱度类型弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用土壤的酸碱性机体的酸碱度小结 1、缓冲溶液的组成2、缓冲溶液的原理学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】【教师参考资料及来源】化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容缓冲溶液教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点学问点：缓冲溶液的组成

识理娴熟应分记解操作用析√√力气点：换从溶液的作用√职业素养渗透点：化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：水解反响的概念导入课：人体吸取醋为什么对身体没害？教学内容一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成HAc－NaAc和HCO HCO和2 3 3NH+ NH·HO4 3 2重点是对其缓冲原理的讲解 缓冲溶液的作用调整溶液的酸碱度类型弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用土壤的酸碱性机体的酸碱度小结 1、缓冲溶液的组成2、缓冲溶液的原理学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容教学方式讲授【主要教学内容】缓冲溶液【主要力气点与学问点应到达的目标水平】教学内容题 目职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点目标水平识理娴熟应分记解操作用析√学问点：缓冲溶液的组成√力气点：换从溶液的作用√职业素养渗透点：化学在农业上的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：水解反响的概念导入课：人体吸取醋为什么对身体没害？教学内容一、缓冲溶液1 缓冲溶液的组成HAc－NaAc和HCO HCO和2 3 3NH+ NH·HO4 3 2重点是对其缓冲原理的讲解 缓冲溶液的作用调整溶液的酸碱度类型弱酸及其盐弱碱及其盐多元弱酸的两种盐二、缓冲溶液的应用土壤的酸碱性机体的酸碱度小结 1、缓冲溶液的组成2、缓冲溶液的原理学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】【教师参考资料及来源】化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容酸碱滴定教学方式讲授【主要教学内容】酸碱滴定【主要力气点与学问点应到达的目标水平】

目标水平教学内容题 目

职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点学问点：酸碱滴定原理

识理娴熟应分记解操作用析√√力气点：酸碱滴定方法√职业素养渗透点：化学计量的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：酸和碱反响生成什么？导入课：怎样测量酸碱浓度？教学内容酸碱滴定的原理酸+碱=水指示剂的选择有机无机甲基橙 酚酞 甲基红 中性红 溴芬兰 百里酚酞标准溶液的配置标定10.1000mol/L2～3次。02cm～3cm处。3、在滴定管下方放一个烧杯，调整活塞，驱除滴定管的尖嘴局部的气泡，使之布满溶液。4、调整液面在“0”或“0”以下某一刻度处。登记准确读数。误差分析〔1〕在滴定过程中，往锥形瓶补加蒸馏水振荡时，少量溶液溅出锥形瓶外滴定完毕，滴定管尖嘴局部有液滴悬挂未滴入锥形瓶中指示剂用量偏少滴定管用蒸馏水润洗，而没有用标准盐酸润洗锥形瓶用蒸馏水少将后，用待测液润洗滴定管用水洗净后，直接用来量取NaOH溶液滴定前滴定管有气泡，滴定终点时，气泡消逝滴定终了时读数，视线高于水平线小结 1、酸碱滴定的原理2、留意事项学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3、4【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:课后分析:教研室主任审核签名累计学时疆农业技师培训学院理论教学教案课程名称化学课程名称化学授课时数2周次班级时间年月日节次教学内容氧化复原滴定教学方式讲授【主要教学内容】氧化复原反响氧化复原滴定【主要力气点与学问点应到达的目标水平】教学内容题 目职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点目标水平识理娴熟应分记解操作用析√学问点：氧化复原反响√力气点：氧化复原滴定√职业素养渗透点：化学计量的应用在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：四种反响类型是什么？导入课：除了酸碱滴定还有什么？教学内容氧化复原反响氧化复原反响的主要特征是元素的化合价在反响前后发生了转变氧化反响：物质得到氧的反响，如氢气得到氧的反响。复原反响：物质失去氧的反响，如氧化铜失去氧的反响。氧化复原反响：一种物质被氧化同时另一种物质被复原的反响电子——化合价——过程——物质——产 物失去——升高——被氧化——复原剂——氧化产物得到——降低——被复原——氧化剂——复原产物氧化复原反响滴定4 2 〕不能建立真正的平衡〕例：MnO－/Mn2+,CrO2－/Cr4 2 氧化态与复原态的系数不同。＋2e2I－，CrO2－＋14H＋＋6e2Cr3＋＋7HO27 2络合滴定沉淀滴定小结 1、酸碱滴定的原理2、留意事项学生学习状况检测提问学生 小结的内容【教师参考资料及来源】 化学〔农林牧渔类〕【作业及思考】2、3【指定学生阅读材料】 化学 农林牧渔类课后分析:教研室主任课后分析:教研室主任审核签名累计学时【主要力气点与学问点应到达的目标水平】教学内容题 目职业岗位学问点、力气点与根本职业素养点目标水平识理娴熟应分记解操作用析√学问点：氯 硫氮的物理性质√力气点：会应用化学性质√职业素养渗透点：物质的性质在目标水平的具体要求上打√【教学策略】以课堂讲授为主，本节课为纯理论课程，学生要求理解原理即可【教学过程组织】复习问题：氯气中毒是怎么回事？疆农业技师培训学院理论教学教案NO：11课程名称 化学 授课时数2周次班 级 时间年月日节次教学内容 常见的非金属单质教学方式讲授【主要教学内容】氯 硫氮导入课：教学内容氯气的物理