学法大视野生物答案

学法大视野生物答案【篇一：七年级生物下册第四单元第一章导学案】lass=txt>第一章第一节人类的起源和发展【学习目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【学习重、难点】：1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【学习过程】：一、自主学习1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。二、交流展示.任务一:认真阅读教材p2至p3思考：1、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些国家?大猩猩（）黑猩猩（）长臂猿（）猩猩（）它们的生活方式的共同点是。其中与人亲缘关系最近的是。2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？4、现代类人猿与人类的关系接近他们的共同祖先是。任务二：认真阅读分析教材p4至p5内容思考5、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？6、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。三、知识小结（1）现代类人猿和人类的共同祖先是：（2）四种现代类人猿分别是：、、、（3）人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）（4）在人类发展和进化中的重大事件：直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发达---语言的产生【问题检测】：1、许多生活的森林古猿，由于使前肢解放出来，臂和手变得灵巧，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂，并且使用了火，也越来越发达，在群体生活中产生了，因此相互之间能更好地交流与合作。2、人类和黑猩猩有许多相似之处，这说明（）a黑猩猩是人类的原始祖先

b

人类是由黑猩猩进化而来的c人类是黑猩猩进化的一个分支

d

黑猩猩和人类有着共同的祖先3、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）a古猿的直立行走b

古猿的手和足得到了发展和改善c古猿转移到平原上生活d

古猿进行劳动和集体生活4、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是（）a生命起源于原始海洋

b

生命起源与原始大气c人类起源于现代类人猿d

人类起源于森林古猿5．下列人类与类人猿的关系中，错误的是()a．类人猿是人类的祖先

b．类人猿与人类的亲缘关系最近c．类人猿与人类都起源于森林古猿d．类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同6．下列人类的基本特征中，不是伴随直立行走出现的是()a．后肢增长

b．骨盆变短变宽c．语言的产生d．脊柱呈s形7、从东非大裂谷出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（）a、使用火的能力b．制造和使用简单工具的能力c、制造和使用复杂工具的能力d、文字交流的能力8、从古猿到人的过度过程中，具有决定意义的阶段是（）a、古猿从树栖生活转到地面上生活b、产生了语言c、学会制造和使用工具d。四肢行走转变成两足直立行走9是进化论的建立者。下到地面生活的森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，肢解放出来，臂和逐渐变得灵巧，能使用和制造。第二节人的生殖导学2【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2．描述受精过程以及胚胎发育过程。3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。【学习重、难点】1.男性和女性生殖系统的结构及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图片完成下列问题：1、在课本上分别标出图iv-6iv-8中各生殖器官的名称。2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。4、子宫是的场所。5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，胚胎发育初期所需的营养物质来自；并于怀孕周左右后开始呈现出人形，发育成。9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。11、分娩是指。属于生殖方式。12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。二、合作探究、展示交流怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。【反馈检测】1、男性主要的性器官是其的功能是产生和分泌；女性主要的性器官是其的功能是产生和分泌。2、是生殖细胞的是男性睾丸产生的和女性卵巢产生的。3精子与卵细胞在相遇结合，形成；一个人的生命是从开始的。4、胚胎发育的主要场所。人的生长发育是从开始的。5、受精卵是在中形成的，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。6、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。7、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程叫做8、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？9、胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过从母体获得。胎儿和母体进行物质交换的场所。10、胎盘和脐带中最多的结构是（）a、血管

b、肌肉

c、组织液

d、神经【课后作业】：同步完成学法大视野上的习题【学后反思】第一章第三节青春期导学3学习目标：1、识记人体的生长发育的几个阶段。2、识记青春期男女身高生长发育的特点。学习重点和难点：1、了解青春期生长发育的特点。2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。学习过程：【自主学习】回答下列问题：1、青春期形态发育的显著特征是，脑的发育特点，青春期发育的突出特征是，在青春期之前，生殖器官的发育处于状态。2、p14页的资料分析，回答下面的讨论1、2、3、4。3、青春期会出现哪些生理现象？4、什么是第二性征？男性的第二性征表现在哪些方面？女性的第二性征表现在哪些方面？5、到了青春期的人心理会有哪些变化呢？6、你怎样安全的度过青春期呢？【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段——第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。（2）、青春期发育的特点——身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。【智勇大冲关】1.青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是()a.可以使人的脑发育完善

b.使人体各部分协调发展c.为一生的健康打下良好的基础d.是思维判断能力最强的阶段2.进入青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是()a.输卵管和输精管b.子宫和精囊腺c.卵巢和睾丸d.子宫和前列腺3.进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项()a.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑b.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血c.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血d.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育4.下列不属于青春期显著特点的是()。a.神经系统的功能明显增强b.内脏器官的功能健全

c.生殖器官开始发育到成熟的阶段

d.开始迅速发胖5.青春期开始年龄一般()。a.男比女早两年b.男比女晚两年c.男女同步无差异d.因个体不同而无规律6、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。这是由于（）a、内脏功能的健全b、神经系统和激素的调节作用c、生殖器官的成熟

d、同化作用占优势7．人一生中身体和智力发展的黄金时期是（）a．童年时期b．幼儿时期c．青春期d．成年期【课后作业】：同步完成学法大视野上的习题【学后反思】【篇二：七年级下册生物试卷分析】何丹梅本次初一生物期中质量检测主要考察学生基础知识和基本技能难易适中，试题共五个大题，现将试题，试卷具体情况分析如下：一，试题试卷分析第一大题，选择题，25小题，共50分，题型合理，既考查了基础知识的掌握情况，又考察了学生应用知识的能力。从答题情况来看，出错率较高的是6、13、14、19、21小题。本班的学生基础比较差，就连小学学习知识死记硬背的模式都不会，更别说自己去学习，分析问题。具体问题如下：1、学生太懒，几乎不花时间去学习。2、学生自觉性太差，上课几乎没几个人会跟着老师的思路来。需要记忆的部分老师守着都不开口读第二大题：连线题。共两个小题，10分。这个题目只能用简单来形容，知识点分别是缺乏无机盐会导致的一系列病症的对应和各种血细胞的功能。这两类知识点在平常的上课和练习中做了多次，用心学了的同学就能很轻松的拿到满分，但是80%左右的同学平常都没有去用心的去学。第三大题：识图作答题。共3个小题，15分。难易适中，很有代表性，题型灵活，并且在平常的练习中做到过一模一样的题目，第28题在《学法大视野》上第8页的第9题。第29题在《学法大视野》第29页的探究二，第30题在《学法大视野》上53页的22题。三个题目所考察的内容都没有改变。学生完全掌握了的没几个，大部分同学回答得牛头不对马嘴第四大题，走进实验，共两个小题，15分。分别考察了唾液对淀粉的消化实验和呼吸产生二氧化碳的实验，这两个实验在考试前三天讲过，在练习试卷的期中试卷上。实验考察的内容都非常基础，但得分率也还是一如既往的低第五大题，分享应用，共一个小题，10分。这个题在《学法大视野》上57页的28题，由于期中考试时间的突然提前，所以还没来得及讲解，在我的要求下，所有学生都没有去做上面的期中测验，所以得分相当的低，但是考察的内容中1、2小题还是非常容易的二、教学建议从学生试卷可看出，生物教学还存在着许多问题，需要认真研究与反思1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产，生活联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课3、深入了解学生，关心他们的学习，生活，了解他们的学习需