基础教育学生实习报告（五篇）

第第页基础教育学生实习报告（五篇）基础教育学生实习报告（精选篇1）本人通过将近两个月的实习工作，比较深化的学习了机械加工的相关学问，对于金属机械设计与机械加工有了更一步深化的理解和学习，真正做到了理论结合实践，为自身能力的提高打下了坚实的基础，也为以后的工作做好了充分硬件预备。机械加工能力的提高从某种角度反映了一个国家的工业化程度，也是一个国家科技能力的真实反映，从过去70年月的半自动设备，到现代的数控机床，从毫米级加工精度到μ级，实现了质的飞越，关于生产模式更是日新月异，从粗放式管理到精细化管理模式，再到风靡全球的丰田管理模式，真正实现了全球化大生产，零件生产通用化，标准化使生产效率迈上了一个新台阶。从上世纪90年月电子技术的蓬勃发展，电子技术运用到工业生产中，机械加工更加精确化，标准化，更进一步减轻了一线工人的劳动强度，设备的故障率有了明显的降低，产品合格率进一步提高。上世纪九十年月，工业生产中的单片机到现在的plc掌握提高了设备的平安性，真正实现了设备的智能化。机械设计和机械制造离不开金属材料，加工工艺，加工流程，质量掌握以及零件的使用条件和使用寿命。金属材料主要有黑色金属和有色金属划分，黑色金属又依据含碳量及所含合金元素划分为碳钢和合金钢。不一样的内部元素是各种金属材料的本质区别，也是确定机械加工工艺流程的主要因素，更决定了成品件的物理及化学特性，物理特性包括硬度，耐磨性，疲惫强度，抗拉强度等等，而化学特性包括导电性，耐腐蚀性，抗氧化性等等。加工工艺的正确选择是整个机械制造的灵魂，很好的把握好加工工艺的准确性是生产合格产品的前提，机械加工包括热加工和冷加工，冷加工主要是对零件的外形和加工尺寸进行加工，而热加工是对零件的物理及化学特性进行加工。完善的加工流程能够保证产品的质量，能够提高工作效率，能够降低劳动强度，更能够更好地实现自动化，流水化作业。每一道加工工序都是上一道工序的客户，为了更好地对质量进行掌握，要真正做到对不良产品的三不原则，即不制造，不接收，不下转，只有这样才能够真正对产品的质量进行有效掌握，因为一道工序的失败将导致之前全部工序的失败，这样的损失是无法估量的，对于机加工企业来说是致命的也是不可原谅的，质量永久是企业立足之根本。从丰田的管理模式来说质量掌握是基于精细化管理来实现的，标准作业要领书，质量跟踪卡，条件管理图，目视管理，看板管理，qc小组活动的开展是保证质量的组合拳。用量化的标准来实现质的保证是质量掌握的精髓，量化的东西更加直观，更加有效也更加简单执行，一个企业的质量管理可以看出一个企业的生命力，好的质量管理确定是人性化的，合理的，有效地，也更能体现一个企业的企业文化内涵。质量离不开检验，检验员工必需由特别专业的人才组成，机加工后的检验主要由各种量具检具来实现，正确合理的检验方法加上恪尽职守的责任心，是质量检验结果准确有效地保证。热加工的检验更加需要有丰富阅历的专业人员来执行，检验用的各种仪器要保证定期校准，保养。检验理论要活学活用，理论联系实际，对于异样产品要重点管控。机械设计与机械制造是一项系统的学问，需要各方面的学问和阅历，才能够在这个行业做出成果，这个专业涉及学问面广，几乎涵盖了全部的工业领域，中国的工业化进程需要真正的具有专业能力和技能的人才来实现，这也正是我选择学习这个专业一个主要缘由，科技兴国，实业兴邦是我们这一代人肩负的历史使命，也是全部有志青年的最好选择。基础教育学生实习报告（精选篇2）一、实习目的实习是大学教育最终一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性认识，培养和熬炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业学问，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累阅历，并为自己能顺利与社会环境接轨做预备二、实习内容难忘的20__刚刚过去，向往着20__，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—乐安第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在学校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任老师而担忧，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很快乐答应同意带领我进行实习，在此也向朱明生老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：朱明生老师，男，毕业于抚州师专，后毕业于江西师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一（1）班（试验班）数学老师高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任老师高二（12）班（文科班）数学老师教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。1、我的教学实习内容主要是以下三方面：ⅰ、听课听取教学阅历丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一班级组听取了朱明生老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下分别求下列要求的排列数（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾（3）从6名同学中选4名参与4__100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒（4）6名学生排成一排，甲乙必需相邻（5）6名学生排成一排，甲乙必需不相邻讲解：（1）多排变单排法：（2）元素优先法：甲优先位置优先法：排头、排尾优先间接法：（3）间接法：分类原理（按第四棒位置优先法）:①甲跑第四棒（一举两得）②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)（4）相邻——捆绑法(5)不相邻——插空法归纳总结，达到举例的效果。ⅱ、讲课讲课是实习最重要的内容，是熬炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要认真钻研教材，专心备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的乐观性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将学问点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新学问的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的留意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应熬炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特殊     是上课前我都会去和朱老师讨论教案，期望他指出不妥的地方，尽量削减在课堂上犯错。如在讲挨次结构和选择结构时，第一要讲清算法框图例题讲解：课堂练习：作业布置：板书设计：另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发觉作业中的问题。2、班主任老师实习主要以下几方面ⅰ、了解班级情况实习开始，我向原班主任老师朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，假如有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。协作其它任科老师完成教学任务。ⅱ、开展班级活动实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，期望他们改进，展望了新学期。”新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的快乐事，在新学期有什么准备，为自己的目标努力。三、实习总结通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的熬炼，也学到了许多书本上所学不到的学问和技能。在教育教学和班主任老师的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位学问比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有认真倾听、急躁询问、专心思考，最终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求学问的眼睛，我精心备课、专心组织，用真诚的心对待每一个同学，用清楚的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体会做老师的滋味。基础教育学生实习报告（精选篇3）作为师范生，当时我们或许自愿或许调剂来到了师范大集体。不管怎样,经过了教育实习,当我们真正的站上了讲台，与孩子们近距离接触了之后,他（她）们的真诚和热忱有没有让自愿选择老师行业的你更加坚决你的选择？有没有让“誓与老师一职无缘”的你得以撼动呢？又是哪些因素造成了心理上这种潜移默化的转变呢？我们就师范生在实习期间从教态度的转变情况做了一次深化的调查。本次调查最重要的形式是发放调查问卷。本次调查共发出问卷80份，收回68份，有效问卷为67份。问卷采用自愿留名的方式，结果也将与自愿留有邮箱的对象共享。为了得到实习师范生的真实想法，我精心设计和编排了我们的调查问卷。为了全面、具体地猎取材料，我们的调查对象不仅限于本专业本实习点的实习老师，而且还跨专业、夸班级进行调查。最终的调查结果将加深我们对于教育实习工作的认识。一、调查目的1、了解师范生教育实习之前的从教态度。2、获得教育实习过程中师范生的实习情况。3、把握教育实习带给师范生从教态度的转变。4、分析影响师范生从教态度转变的因素。5、认识教育实习工作对于师范实习生的重要性。二、调查对象及其方式本次调查主要对象是苏州大学的师范生，采用对其进行整体问卷调查的方式。除此，还通过熟悉的实习伙伴将问卷调查发到了其他实习学校的师范生手中。我们还乐观地同此次实习的师范生小伙伴谈话，以便更好地了解情况。三、调查结果（一）实习之前师范生的从教态度虽然选择了师范专业，但并不是每个师范专业的同学都想过做一名老师。在这个方面大致可以分为四类情况：1、想过，并且这是我的愿望；2、想过，但并不是最抱负是的；3、没想过，但感觉做老师并不是很糟；4、没想过，也不想弄做老师。我们以师范生最初的从教态度作为基线，来衡量他们最终态度的波动。来看详细的统计情况：图3-114%8%37%想过，是愿望想过，不是愿望41%没想过，不很糟没想过，也不想从这份问卷调查结果来看，不管师范生有没有想过自己成为一名老师，目前他们对于老师一职的看法普遍是老师地位高。这部分所占的比例是84.85%，并且这个想法基于老师具有丰富的学问，收入水平尚可，并且老师有许多权利，人缘好，受人尊敬，这部分中7.58%的人认为老师地位高是其他缘由所致，比如历史、文化传统缘由，老师教书育人的缘由。而其余15.15%的人不觉得老师地位高。（二）实习过程中的详细情况1、实习的目标这是实习最初的想法，实习目标在很大程度上跟调查第一问从事老师的意愿相关。在调查的对象中，60.61%选择熬炼自己的师范技能，占大多数；并且，想过当老师的师范生，不管是不是最抱负的，他们基本会有目的的熬炼师范技能，以此为主要目标。而正如我们可以预见的，没想过当老师的师范生，他们的实习目标则没有很明确的指向性。他们会选择A为了修学分；B想熬炼自己的师范技能；C想有不同的生活体验三个选项一起；或者单一的为C想有不同的生活体验。2、实习第一堂课的满意度实习的第一堂课对于我们实习生来说特别重要，第一堂课往往会影响到整个实习效果以及师范生今后的从教意愿，这也给我们后续的分析供应了参考。而结果究竟怎样呢？满意度所占比例（%）特别满意13.63比较满意48.48一般33.33不满意4.55考虑到影响第一堂效果的客观因素，我们对调查结果进行了横向对比。感觉特别满意的人中有33.33%的为男生，66.67的为女生；满觉不满意的人中有33.33%的女生，66.67%的为男生。这项数据表明女生比男生更简单把握好实习的第一堂课，而后让自己满意。3、与实习班级学生的关系对于实习生来说同样重要的除了人生第一堂课外，还有他所在实习班级的学生以及实习班主任和代课老师。实习生跟学生的关系普遍都是师生兼朋友，比列是69.7%，而7.58%选择跟学生关系不大，其中绝大多数实习目标不明（与之前实习目标对比得出）。4、实习班主任或者代课老师重视程度重视度所占比例（%）很重视12.12比较重视54．55一般27.27不重视3.03没感觉1.525、学校实习环境实习过程中的又一重大因素学校环境，由于我们对于四周事物的看法以及态度的转变一时很难抽象又准确地回答，所以就通过我们对于详细可感的实物的态度来进行感知。这是我们详细向抽象过度的最终一个环节，来看我们的统计情况。A、可以便利的获得各种资料（如教具、网络、课时数量等），指导老师也给与充分指导B、指导老师给予充分指导，但是各种资源相对短缺C、学校供应各种资源，但是指导老师怠于知道或无法给予有效指导D、缺乏正常的熬炼机会和条件（三）实习效果反馈经过教育实习，师范生跟学校老师的最大差距普遍体现在以下几个方面：1、教学能力方面；2、班级管理能力方面；3、师生关系，学生待你不如自己的老师的老师尊敬；4、处理同事、领导关系能力方面。其中仅3.03%认为跟学校老师没什么差距，其余96.97%认为他们在以上三个方面其一或者更多方面跟学校老师存在差距。那实习生相对于学校老师，最大的优势有哪些呢？7.58%的调查对象认为自己跟学校的老师相比，没有区别，而其余92.42%认为在以下几个方面存在优势。1、教学能力方面；2、班级管理能力方面；3、与学生相处方面；4、其他，如无教学压力。其中第3项跟学生相处方面所占比例远远高于其他三项，是63.64%。谈到自己的进步，虽然在班级管理能力、与学生相处能力方面都有所提高，但是最明显的变化是教学能力的变化，占到最高比例66.26%。由前面三个问题的展开，我们自然可以过渡到下面一个问题通过教育实习，你觉得自己是否胜利胜任了老师角色。A完全进入，觉得自己已经能够完全胜任一名老师的决色；B基本进入，仍有某些方面需要提高；C没有进入，很难适应。来看详细的统计结果。6%1%完全进入基本进入73%没有进入其他图3-3图中1.52%的其他未做解释。依据他们老师角色的适应情况，我们来看看他们即将面临找工作，会把老师行业作为从业的第几位选择。位次所占比例（%）第一位45.45靠前39.39最终12.12不考虑3.03联系第一问不难发觉：从整体上看，经过教育实习从教的愿望更加剧烈。详细我们可以从以下三个方面找到一些答案。1、老师态度的变化20%比以前更喜爱了；46.15%和以前一样喜爱；15.38%以前不喜爱但是现在喜爱了；7.69%以前喜爱但是现在不喜爱了；10.77%和以前一样不喜爱。2、担当中学老师的信念45.45%比以前更有信念了；22.73%和以前一样有信念；15.15%以前没有信念但是现在有信念了；7.58%以前有信念但是现在没有；1.54%和以前一样没有信念。3、有无成就感12.12%有很强的成就感；49.97%有一些成就感；13.63%有一些挫折感；3.03%有很强的挫折感；1.52没感觉；还有18.18%其他，既有一些成就感，与此同时还有一些挫折感。经过实习前后自信念、成就感等方面的对比，我们更加清楚实习对从教态度的影响，来看统计。我们将影响从乐观方面到消极方面分为五个层次，依次为：1有很大乐观影响；2有一些乐观影响；3没有影响；4有一些消极影响；5有很大消极影响。各自比例如下图所示：1%14%8%28%12349%45图3-4四、结论我们通过图3-1和图3-3的数据分析，不难得出：最初有37%的调查对象将老师作为他们的愿望，8%从来没想过当老师（我们将从这两个极端情况展开分析）。而经过教育实习，49%把老师作为了从业的第一位选择，仅仅1%不考虑老师行业。这些详细的就业选择反映出他们整体的从教意愿的得到提升。图3-4的数据同样说明了这个问题感觉实习对他们的从教态度有不同程度乐观影响的比例是77%。相反，感觉有不同程度消极影响的对象所占的比例是9%，其余14%无影响。这些数据的分析，毫无疑给我们学校的教育实习工作带来了极大的确定，而且不仅仅是理论上了，这些数据为我们的结论供应了科学性和权威性。经过了教育实习，实习生普遍会以下几个方面得到提升：1、对于老师职业的喜爱程度；2、担当中学老师的信念；3、大学期间的成就感。而有些因素也会影响但这些方面的提升，比如，学校供应的环境，指导老师的重视程度，指导老师有效的指导，以及学生对于实习老师的态度。所以针对以上影响因素，为了得到教育实习效果的最大化，我们可以有目的的对于实习工作进行调整和完善。比如，学校依据以往学生的实习情况，对于实习学校的进行选择，包括学校硬件设施和软实力两个方面；给予学生适当指导，在实习之初博得实习代课老师和实习班主任的重视，为之后两个月或者更长时间的学校实习打好基础；还有平常课堂上专业相关老师有意识向学生渗透师生关系的处理问题，作为从学生向老师快速的转变，面对突如其来的身份的转换，可能很难比较难掌控，所以这需要一个渗透和转变的过程。基础教育学生实习报告（精选篇4）一、教育实习的意义和目的：教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论和实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格的老师的重要环节。通过教育实习应当达到以下目的：1、使实习生巩固和应用所学的基础理论，专业学问和基础技能，获得有关中等教育，教学工作的充分与全面的熬炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。2、使实习生在中等学校教育，教学工作的时间中向优秀老师学习，认识人民老师的光荣职责，树立和巩固忠诚任命教育事业的思想。二、教育实习内容和要求：教育实习包括教学实习，班主任实习和教育调查三个方面。2、化学教学工作：1首先听原任老师介绍教学进度，了解学校对教学工作的要求。然后听老师讲课，从他们那里学习优秀和丰富的教学阅历，同时把握课堂教学的一般规律，了解一些新的教学方法和理念，提高课堂驾驭学问的能力。2在原任课老师的指导下专心备课，并且提前试讲，从老师和同学那里得到意见，进一步改善方案。3在课前做好充分预备，敏捷运用技巧，提高教学效果。4利用课余时间检查学生作业，即使了解学生的学问把握情况。2、班主任工作早上：7：45到教室考勤，监督早读。中午：监督午休。下午：带自习课和班小节。3、教育调查工作具体了解高一学生学习化学的障碍，从而改善自己的教学方法，加强学生的心理建设，提高他们的学习兴趣，从而提高他们的化学成果。三、用心总结1、写好个人总结与实习手册。填写好实习自我鉴定表和个人工作日记。2、为答谢各位老师的教导与支持我们在中秋节前夕邀请十三中领导和各位老师共进晚餐，交流心得。3、用心分析自己的教学工作从中吸取阅历教训。4、与学生老师真情告辞。四、实习！是我一生中的一次蜕变，他是我人生中一段宝贵的记忆，更是我们人生的又一起点。在这里我们衷心的感谢十三中的校领导和全体的老师，还有我们的实习带队老师，感谢你们给了我们这样一个弥足宝贵的经历，你们的支持将影响我们的一生，你们的教导我们将牢记于心，这一段秀丽的记忆我们将珍藏于心，我们会在以后的道路上更加英勇努力的走下去。教育实习自我总结在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。在这次实习中，我从班主董老师身上学到了许多学问，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。在短短的班主任实习一个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。打扫卫生时，女生普遍比较专心乐观，而有部分男生就特别偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类学生，就应当给他们明确的任务。我们班有太多淘气的学生，我发觉自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越抵制。对于这类学生，在平常和他们多交流，在平常的交流中适当地通过一些言语对他们作一些引导。在实习期间，我作为实习班主任组织了一次以“我是九零后”为主题的主题班会。这次主题班会由两个女生主持，采取了分角色演讲、讨论、朗诵、合唱等形式，取得了圆满胜利，原班主任给予了高度评价。这次班会在学生心中留下了深刻的印象，提高九零后学生对自己正确认识的能力，让学生更英勇、更坚强、更乐观的面对将来的生活和学习。教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我上了4次新课，一共7节课。备课前我先向指导老师虚心请教如何上课，怎样调动学生的激情等等。备课时我留意明确重点、突出重点、难点，详略得当，查找大量的资料，不断修改教案，略去一些不必要的地方。由于做了大量的预备工作，上课特别胜利，得到指导老师的充分确定。在教育调查方面，我完成一篇名为《中学生使用手机情况调查报告》的调查报告。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增加课堂反应能力等等。所以，在练习试讲中，我要在打好理论基础的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大学问面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。通过实习，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任；通过实习，我学会怎样当一名合格的人民老师，尝到了老师的辛苦，感受到了当老师的乐趣和光荣，更深刻地体会到付出肯定有回报的道理；通过实习，我还懂得了作为一名老师肯定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的学问。我将专心总结教育实习阅历，为明天走上教育工作岗位做好扎实预备。今后，我肯定尽自己最大的努力，做一名精彩的人民老师。三尺讲台我预备好了！基础教育学生实习报告（精选篇5）紧急而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。__年__月__日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。1、听课。实习期间，我担当的是揭阳第一中学高一（17）班到高一（22）班的信息技术实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导老师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、阅历丰富的陈老师的课，这节课讲的是photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。此后，我尽可能地去听本科组不同班级、不同老师的课，并做好具体记录，争取在最短时间内提高自身水平。2、备课。教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本学问点，以免进度不同。我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。3、讲课。教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程，可以看出老师的真正实力，老师是否在前面的过程中专心对待，是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，协作着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随便附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。老师既要讲授学问，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。国庆后，迎来了我人生真正的第一节课——word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧急，但是在与老师上节课的连接上不够自然，还有就是阅历不足导致常常遗忘开广播掌握学生或者是关广播；有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简洁，有些班则比较清静，互动进行得比较困难，所以对不同班不怜悯况要有不同的方案。比如基础比较差的班讲的时候尽量要具体，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬。讲完课老师也给我提了许多宝贵的建议，比如时间掌握上不够好，在课堂上分组讨论上要如何依据学生的实际情况来进行。这一次实习中，我的科任老师是高一的备课组长，他很放手让我去尝试，每个星期有6节重复课。其实上重复课很重要的，同一节课可以有不同的教法，然后互相比较，看哪一种更适合，而且可以不断的改进，最终会越讲越顺畅。实习期间，主要讲了四节新课，两节上网找资料，一节作业课。高一讲了word里面的美化文字、艺术字和文本框、图文并茂。当我上到艺术字、