统编版语文四年级下册第18课《文言文二则》优质课件

四年级语文下册部编版18.文言文二则

囊萤夜读学习任务一猜谜语，激兴趣，学生字白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。萤囊香囊行囊练囊学习任务二初读课文，读通读顺你积累了哪些学习文言文的方法呢？

要多朗读，还可以借助注释理解文言文的意思。

可以联系上下文和生活，理解文言文的意思。

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

学

多

通。家

贫

不

常

得

油，夏

月

则

练

囊

盛

数

十

萤

火

以

照

书，以

夜

继

日

焉。初读课文：正确朗读

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

学

多

通。家

贫

不

常

得

油，夏

月

则

练

囊

盛

数

十

萤

火

以

照

书，以

夜

继

日

焉。初读课文：读出节奏

yìngōngqín

胤/恭

勤

不

倦，博

学

多

通。家

贫/不

常

得

油，夏

月/则/练

囊/盛

数

十

萤

火

以/照

书，以

夜

继

日

焉。初读课文：读出节奏

yìngōngqín

胤

恭

勤

不

倦，博

学

多

通。家

贫

不

常

得

油，夏

月

则

练

囊

盛

数

十

萤

火

以

照

书，以

夜

继

日

焉。初读课文：整体感知

这个故事讲的是车胤勤奋好学，不知疲倦。但他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。主要内容学习任务三借助阅读资料，理解故事借助注释，理解课文中每句话的意思。小组探究

胤恭勤不倦，博学多通。理解意思

车胤肃静勤勉，学习不知道疲倦，他学识渊博，通晓许多知识。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解意思

车胤家里很贫穷，不能常常得到灯油，夏天的时候，就在白色薄绢做成的口袋里装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日的学习。学习任务四借助插图，感悟人物品质思考：车胤是一个什么样的人呢？人物品质克服困难珍惜时间勤奋学习

在古代，像车胤一样勤奋好学的人还有很多，你还知道谁吗？拓展延伸凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌自主作业：

1.背诵《囊萤夜读》

2.搜集关于古代勤学苦读的故事读一读。

学好语文，快乐成长！四年级语文下册部编版18.文言文二则

铁杵成针学习任务一复习导入，温故知新学习文言文的方法多朗读看注释扩词语联系生活

大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？铁

杵

成

针学习任务二小组讨论，理解文意自主学习，简单批注1.自由朗读古文，读准字音，读通句子。

2.大声朗读课文，用看注释、扩词语、联系生活等方法，在小组里说说课文得意思。磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。你能读好停顿吗？小组探究，理解文意铁杵成针

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨针溪，坐落在象耳山脚下。小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒。小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

（李白）问她在干什么，（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。李白被她的的意志感动，回去完成学业。小组探究，理解文意铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。

磨针溪，坐落在象耳山脚下。世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。路过这条小溪，遇到一位老妇人正在磨铁棒”。李白问她在干什么，（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”李白被她的的意志感动，回去完成学业。小组探究，理解文意学习任务三走进人物，感受品质走进人物，感受品质

圈画出描写人物的语句，你从中感受到他们怎样的品质？简单批注在旁边。有恒心有毅力刻苦学习铁杵成针：

比喻只要有决心，肯下工夫，多难的事都能做成功。学习任务五链接生活，理解应用

梅兰芳养鸽子练眼神。以前北京有许多人爱养鸽子，梅兰芳先生小时候也非常爱养鸽子，养鸽子的人，每天把自家的鸽子放出去，鸽子在天空飞翔，养鸽者在地面观察指挥，用一根长竹竿，上面拴一条红绸子，指挥鸽子起飞，如换成绿绸子，就是要鸽子下降的信号。附近有许多家的鸽子放向天空，鸽子也有个有趣的习性，爱相互串飞，如果自家的鸽子训练的不熟练，很可能给人家鸽子拐走，梅兰芳要手举高杆，不断摇动给鸽子发出信号，同时还要仰着头抬着眼，极目注视着高空中的鸽群，要极力分辨出里边有没有混入别家的鸽子。天长日久的练下来，梅兰芳先生的眼皮下垂，竟然治好了，呆滞的眼神变的灵活传神，视力也得到了极大的提高，注意力也更加容易集中了，学习的效率提高了，思考能力增强了。反复朗读是关键，注释扩词想画面。古今词义多相通，联系生活能读懂。自主作业1.诵读两篇文言文用自己的话叙述两篇文言文的主要内容。2.收集“铁杵成针”的故事。

学好语文，快乐成长！18

文言文二则第1课时第2课时第1课时说说学习这一单元的课文时要注意什么。提问激趣，导入新课成长要学习把握长文章的主要内容；要按一定顺序把事情的过程写清楚。囊萤夜读横要短，秃宝盖要写得宽一些，两个口要写在秃宝盖的正下方。下面的三个横要间隔相等的距离，竖提要和上面的左竖对齐。文中有一个词语“练囊”，“练囊”是什么意思呢？香囊装香料的袋子行囊旅行用的袋子[练囊]白色薄绢做的口袋。借助注释囊萤夜读用口袋装。把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。结合具体语境是谁把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书呢？车胤

车胤（？—401），字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。初读课文，读通读顺选自“课前预学单”第1题囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。把课文读三遍，要求读准字音，读通句子，读好停顿。读一读下列词语，注意读准字音。练囊

囊萤夜读恭勤不倦博学多通以夜继日nánɡyínɡɡōnɡqínbó后鼻音前鼻音左上部分“廿”的最后一笔是短横。左窄右宽，左边“十”的短横在横中线上方。夏月则练囊盛数十萤火以照书chénɡshù数十萤火多读几遍，读出句子的停顿。指几十只萤火虫把萤火虫装在袋子里几，几个据义定音选自“课中导学单”活动活动：借助方法，理解课文。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。理解文言文的方法：借助注释、结合插图、联系生活我通过________（方法），理解了“______________”的意思。我通过________（方法），理解了“____________________”的意思。我通过________（方法），理解了“______________”的意思。借助注释恭勤、通、练囊结合插图练囊盛数十萤火以照书联系生活博学、以夜继日理解文本，熟读成诵胤恭勤不倦，博学多通。恭勤通肃敬勤勉。通晓，明白。疲倦渊博学问释义：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。借助注释组词家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。贫穷得油组词灯油。联系生活实际夜以继日，指日夜不停的意思。结合插图释义：车胤家里穷，不经常有油点灯，夏天他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。一起回顾一下这个故事的画面吧！胤恭勤不倦，所以——博学多通家贫不常得油，他想到了办法——夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。方法迁移，延伸阅读选自“课末固学单”活动活动：阅读《囊萤夜读》，完成练习。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1.“囊萤夜读”中的“囊”的意思是（

），

“练囊”中的“囊”的意思是（

）。A.口袋B.用口袋装C.用手抓BA2.写出画横线句子的意思。____________________________________________________________________________________文中的车胤是一个__________、__________（用原文的词语填空）的人。他之所以能成为这样的人，是因为______________________。夏天他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地读书。选自“课末固学单”活动恭勤不倦他坚持不懈地勤奋学习博学多通选自“课后拓学单”活动映雪读书晋孙康，京兆人，性敏①好学，家贫，灯无油，于冬月尝②映雪读书。——选自明代廖用贤的《尚友录》注释：①敏：聪慧。②尝：曾经。活动：尝试用学过的方法阅读下面的文言文，用自己的话说一说《映雪读书》的故事。板书设计文言文二则车胤恭勤不倦博学多通囊萤夜读借助注释结合插图联系生活组词第2课时复习巩固，温故知新谁能说一说“囊萤夜读”的故事？

《囊萤夜读》讲的是车胤因家里贫穷，就用白色薄绢做的口袋装萤火虫来照亮读书，因为他恭勤不倦，所以他最后能博学多通的故事。在学习《囊萤夜读》一文时，用到了哪些方法？借助注释、结合插图、联系生活、组词。铁杵成针这幅图画了什么内容？一个男孩站在溪边看老婆婆磨铁棒。铁杵李白，字太白。运用方法，品词析句磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针ǎo后鼻音fénɡhuán回去。据义定音还逢老媪方磨铁杵这句话怎么停顿才正确呢？试着读一读。为什么在“方”这里停顿了？通过看注释，我知道“方”是“正在”的意思，所以在这里停顿了。被包围的横撇和捺不要写得太长，最后一笔平捺要写得舒展。选自“课中导学单”活动一活动一：运用方法，自学课文。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。我通过________（方法），理解了“______________________”的意思。我通过________（方法），理解了“____________”的意思。我通过__________（方法），理解了“____”的意思。借助注释是、方、感其意、还卒业结合插图老媪、磨铁杵联系上下文未成我没有弄懂的词语有：________________问之，曰：“欲作针。”有哪些字词是你们没有弄懂的？之欲通过联系上下文理解，我知道“曰：‘欲作针。’”的人是老奶奶，所以这里的“之”代指“老奶奶”。“欲”是“想要”的意思。磨针溪：溪水名，在四川眉州。象耳山：山名，在四川眉州。自读课文，感悟品质谁能用自己的话来讲一讲这个故事？磨针溪，在四川眉州的象耳山脚下。相传李白小时候在山中读书，还没有完成学业，他就想半途而废。他来到山脚下，准备过磨针溪的时候，看见一位老奶奶正在溪边磨铁棒。李白感到很奇怪，就走上前问老奶奶，老奶奶说：“我想把这根铁棒磨成一根针。”李白被老奶奶的意志感动了，于是回到山里继续完成学业。选自“课中导学单”活动二活动二：发挥想象，情景对话。读“问之，曰：‘欲作针’”，发挥想象：李白怎么问，老媪怎么答？听了老媪的回答，李白是怎么想的，怎么做的？李白：____________________________________老媪：____________________________________老婆婆，您在干什么？我想把铁棒磨成绣花针。选自“课中导学单”活动二李白：____________________________________老媪：__________________________________________________________________________________李白：__________________________________________________________________________________于是，李白回去完成了学业。铁棒怎么能磨成绣花针呢？只要肯下功夫，我天天磨，总有一天