初中语文人教七年级上册第一单元济南的冬天-课件

学习目标1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。(难点)2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写作方法。(重点)3.揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。(难点)

导语同学们，在你的印象中，冬天是怎样的？有哪些代表性的景物？你能说一两句描写冬天的诗句吗？同学们说的非常棒，冬天给我们的感觉是寒冷的、萧瑟的，而在济南，冬天会是怎样的呢？今天，就让我们一起走进老舍先生的散文《济南的冬天》，去欣赏济南冬天的美景吧！作者名片

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家，有“人民艺术家”之称。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，戏剧《龙须沟》《茶馆》等。

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本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。检查预习◆生难字地毯()着落()一髻儿()宽敞()贮蓄()济南()伦敦()奇迹()看护()水藻()澄清()镶()tǎnzhuójìchɑnɡzhùjǐdūnjìkānzǎochéngxiānɡ●●●●●●●●●●●●◆多音字（）济南（）救济（）澄清（）澄沙（）着落（）着数（）着急（）想着（）露水（）露着济澄jǐjìchénɡdènɡ露着zhuózhāozháolùlòuzhe词语意思根据所给意思写出相应词语。(1)(天空)晴朗无云。()(2)文中指透明的，不可捉摸的。()(3)安静与舒适。()(4)指清澈明亮。()(5)想象不到的，不平常的琐事。()响晴空灵奇迹澄清安适有感情的朗读课文：济南的冬天总的特点是什么？

初读课文，整体感知温晴

温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱宝地作者用什么样的手法写出济南冬天的总体特点？对比阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山水山绿萍水藻垂柳

作者围绕济南冬天温晴的特点，主要写了哪些景物？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山结合文章和图片看看，这些景物有何特点？温暖秀气城外的远山淡雅绿萍水藻垂柳暖清绿作者是怎样把济南山水的特点生动地描写出来的呢？请同学们默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，并分小组讨论、分析其作用。合作探究，品评美句（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？【交流点拨】拟人，作者将老城人格化，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

【交流点拨】把老城四周的山比作“小摇篮”，又用拟人将小山写得入慈母般温存、体贴，透着脉脉深情，表达了作者对济南的喜爱之情。（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

【交流点拨】运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

（4）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！【交流点拨】作者将水和垂柳人格化的，拟人化，生动形象地写出了水绿、清的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写。

写作借鉴，活学活用课堂小结

文章本是无情物，济南“慈善”的冬