《组歌（节选）》郑东中学

组歌（节选）浪之歌雨之歌纪伯伦黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦

他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。

纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩的哲理诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。

《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。作者简介：

他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。

他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。炽热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测，解释词语：执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送(礼品)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。整体感知

诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。读课文考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？浪1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌。5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。海浪的形象开头写浪花对海岸的深情，浪花的性格是活泼的，她像一个纯情的姑娘日日夜夜嬉戏在海岸身边……海浪的形象是一个博爱者的形象。

作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？

借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。问题探究作者为什么要“彻夜不寐”？“这就是我的生活；这就是我终身的工作”这句话有什么含义？守护世界，让世界更和谐，更美丽。

海浪和作者的形象已经融为一体，这句话既是海浪的倾诉，又是作者自己坚定的声音。读《雨》，思考：

风情雨态是难以描摹的，更何况所写的并非是在特定情景中的某一场雨。作者在短短的篇幅中描绘了哪几种雨？雨轻轻洒下的，如金线泻地，珍珠抛落（造福他人）；伴同雷电而来的，瓢泼而下，疗救饥渴的大地（滋润万物的雨）；叮咚作响的，轻叩着人们的心扉（启迪心扉的雨）。思考:“雨”在文中是怎样的形象？一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。一个信使的形象,为云彩和田野传情。

借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。拓展延伸一

请你根据这两首散文诗中的“浪”和“雨”的特点？在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？_______的雨？热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性___的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉___的雨如：小结

纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法。

在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。

在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。1.用第一人称便于抒情。2.用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。3.成语、文言词的使用，有文采。4.押韵，朗朗上口。语言特点：

这是两首清丽流畅，极富浪漫与