初中语文人教七年级上册第三单元再塑生命的人

海伦·凯勒再塑生命的人

海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在她的家庭教师莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》。走近作者之后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》和《愿我们充满信心》等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。走近作者主要著作：《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等。美国著名作家马克·吐温说－－十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。自由朗读课文，给加点的字注音。截然（）搓捻（）感慨（）怦（）惭愧（）奥秘（）譬如（）花团锦簇（）冥思遐想（）疲倦（）不堪（）小心翼翼（）恍然大悟（）jiécuōniǎnkǎipēngcánkuìàomìpìcùxiájuànkānyìyìhuǎng应掌握的词语。感慨：惭愧：奥秘：油然而生：花团锦簇：美不胜收：有所感触而感叹。因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。深奥而神秘。应掌握的词语。小心翼翼：不求甚解：混为一谈：截然不同：恍然大悟：翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。形容两者毫无共同之处，或同一个物品在不同的时间不一样。形容明显不同。形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。走进文本，感知情节。（1）莎莉文老师对“我”做了哪些事情？①第一次亲密接触。②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。③教“我”拼写简单单词。④教“我”认识和理解“水”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词。（2）面对莎莉文老师的教育，我的感情发生了什么变化，文中表示“我”的感情变化的词语有哪些？安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生、心中充满喜悦。莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触

自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我”拼写第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟求知欲油然而生喜悦、幸福深层阅读——文本探究1.从文中叙述的事件中，作者表现出来的老师是怎样的一个人?请结合具体的语句进行分析。（1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。”这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。（2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。

对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式——或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”——“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。”莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。（3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。概括莎莉文老师的形象：

莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。2.文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在文中它的深刻含意是什么？“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。语言赏析：课文文笔优美，充满了诗情画意。请同学们再读全文，品评文章中饱含情感而精警的语句和句段。

1.“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？……心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”

十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。2.在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

3.“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称……我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。”作者抓住了“我”丰富的内心活动来写井房的经历对“我”的影响，“我”既对万物充满了探索的欲望，又因摔坏了洋娃娃而无比的懊悔，心理描写十分细致、贴切。

4.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由。”

品味：这句话生动地写出了认识“水”这个字后的“我”的巨大喜悦之情。这让“我”第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了获取知识时无比美好的感受。5.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。

这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。再塑生命的人莎莉文老师理解、关爱、教育井房散步“我”光明的使者出色的使者出色的教育艺术家走进、体验自然理解无比敬爱、感激好学敏思坚忍不拔热爱生活海伦凯勒海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到了哪些人生启示呢？只要朝着阳光，便不会看见阴影。面对光明，阴影就在我们身后。

——海伦·凯勒拓展延伸同学们，是莎莉文老师无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱，确是人类的宝贵精神财富，当它升华时，可以奔流不息，可以惊天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能。海伦说：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的交响乐当作我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。”再塑后海伦的生命如歌，所延续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事。课堂小结语文积累文中的“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。

A.奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。

B.几乎全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。

C.失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界