第六单元子路曾皙冉有公西华侍坐课件（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）

第六单元文无定格贵在鲜活子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

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栏目链接作家名片孔子(前551—前479)，鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜)人。名丘，字仲尼，是春秋末期的思想家、教育家、哲学家，儒家学派的创始人。他整理过“六经”(即《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)。《论语》是语录体散文集，是孔子的弟子和再传弟子辑录的关于孔子及其弟子的言行录。这是儒家思想最重要的著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

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栏目链接背景探秘本文记述了孔子和四个弟子的一次谈话，谈话的内容是孔子问弟子们的志向并加以评价，从中我们可以看出孔子的治国理想和政治抱负。

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栏目链接一、注音ZēnɡRǎnwúshènɡshèshěnsìxiànɡkēnɡɡuànyúkuìzhuàn

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栏目链接二、通假字1．鼓瑟希，铿尔“____”通“____”，__________2．莫春者，春服既成“____”通“____”，__________希稀稀疏莫暮晚

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栏目链接三、解释词义动词，赞成动词，依附动词，等待连词，和、及连词，与其动词，留在后面名词，天子名词，天子的正妻动词，谦让动词，辞、拒

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栏目链接动词，说、谈名词，话连词，如果介词，至于连词，或者连词，或者名词，方形动词，纵横名词，正道、是非标准副词，正、才

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栏目链接四、古今异义泛指军队等到正道、正理

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栏目链接或者至于才能

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栏目链接五、指出下列加点词的活用类型并释义形容词作动词，回答形容词作名词，正道形容词的使动用法，使……富足名词作动词，穿着礼服，戴着帽子名词作动词，弹奏

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栏目链接名词作动词，戴……帽子名词作动词，吹风、乘凉名词作动词，落在后面形容词作名词，小事；大事

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栏目链接六、分析句式类型1．以吾一日长乎尔________________2．不吾知也________________3．则何以哉________________4．尔何如________________5．何伤乎________________6．加之以师旅，困之以饥馑________________状语后置句(“长”的状语“乎尔”后置)宾语前置句(“知”的宾语“吾”前置)

宾语前置句(“以”的宾语“何”前置)

宾语前置句(“如”的宾语“何”前置)宾语前置句(“伤”的宾语“何”前置)状语后置句(“加”“困”的状语“以师旅”“以饥馑”后置)

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栏目链接7．为国以礼________________8．异乎三子者之撰________________9．浴乎沂，风乎舞雩________________状语后置句(“为”的状语“以礼”后置)

状语后置句(“异”的状语“乎三子者之撰”后置)状语后置句(“浴”“风”的状语“乎沂”“乎舞雩”后置)

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栏目链接启迪智慧1．本文的突出特色是能紧扣每个人的特点进行记述。从原文分析四弟子的性格和志向来看，孔子对四弟子的态度分别是怎样的？提示：四弟子的性格和志向分别是：①子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。志向是治理一个中等国家。②冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。志向是治理一个小国。③公西华：谦恭有礼，娴于辞令。志向是礼乐教化之事。④曾皙：温文尔雅，谦恭安详。

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栏目链接孔子对四弟子的态度：①子路——哂之。②冉有——叹之。③公西华——惜之。④曾皙——与之。2．有人说，儒学在开创之时，是一个相当开放、相当自由、尊重个性的学派。试根据本文的学习和平时的阅读谈谈你的看法。提示：师徒相聚，开放、自由和谐而安详，或娓娓而谈，或独坐鼓瑟，任从己便。孔子不摆架子，循循善诱，尊重学生的个性；众弟子毫不拘束，各抒其志。整个过程洋溢着一种隽永而飘逸的情味。

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栏目链接3．结合课文中的言、行、神态描写，具体分析课文中孔子的形象。