教研员培训心得体会

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20xx年9月13日至9月15日三天，在xx副校长的带着下，我们一行四人，带着兴奋，带着神奇，带着虔诚，奔向学习目的地——怀化湖天试验中学。

多年前，就听说过洋思，杜郎口等学校的先进办学模式，也在网络上特地观看过他们的一些新闻。尤其是近年来，我校下决心深化教育教学改革，作出了走出去，请进来，学先进，打造我校精品教育等诸多战略决策。继暑期“河北衡水二中学习”后，又一次外派学习，一次请进来“家门口”的学习，机会难得，我很珍惜之。

三天的学习，我们一共听了四场报告，其中一场教学观摩课。在更新教学理念，加强教育管理方面颇有收获。我个人最感爱好的有二：一是导学案课堂教学模式；二是在教学中如何既能高效课堂，又能减轻师生负担的学校教育管理模式。

事实上，我们学校早几年前就已经开头过类似的课学教学探究活动，也积累了一些阅历，比方说：数学导学案教学模式，物理导学案教学模式，其他如历史，化学，英语等学科均有这方面的尝试。在课学教学效果上有肯定胜利，尤其是对扶弱，扶差方面起到了很大的作用，惋惜由于种。种缘由，未能坚持下去，其中最主要的缘由我认为：一是缺乏学校管理配套跟进制度作保障所造成的，二是真正缺少一支强有力的科教老师团队。因此，我个人认为，《导学案教学模式》值得推广，应当坚持。只是肯定要有强有力的管理制度跟进保障之。

《导学案式教学模式》要把高效课堂放在第一位，不能走形式，要务实，要讨论学情，班情，因地制宜，不能放空炮，不能只下载资料，要精讨论，精选例题，精选习题。这就要真正把“集体备课制”落到实处。在高效课堂教学，大面积提高教育教学质量后，就要真正解决减轻同学作业负担，同时也要把老师从繁重的备课中，批改作业中解脱出来，让老师们欢乐工作，让同学欢乐学习，让老师们与同学多有时间“打成一片”，让老师们真有时间讨论学情，让老师真正有时间与同学，家长沟通，而不是“疲于奔命”式的应付学校的教育教学工作。

这就是我最感爱好之二了。

学情在变，学案也要变，教学保障制度更要跟进与时俱进，故加强有效的课堂管理势在必行。比方说教学常规评价制度，捆绑一个备课团队评价，不能口说，要用制度固定下来，不过我个人认为，既然有集体备课的集体才智，就可象工厂生产线一样———集体使用同一备课上课，条件成熟时，可一个学期每名老师发一本本校“教学案集”，老师只要在上课前依据学情适当增减，修订，更新相关教学内容即可，不用抄袭别人的教案，这样轻松上课，轻松提高质量〔让老师把精力投入到培优扶弱，师生沟通中去，反过来，同学与老师感情深了，同学爱屋及鸟，也会更加宠爱老师这门学科〕，这是我始终以来的一个幻想———老师们使用本校统一编著的教案上课。不用像以往哪样“俯首甘为儒子牛，蜡炬成灰泪始干”了。

同学作业也在课堂完成，或由学习小组批阅完成，真正解放老师和同学，师生可在校内内有更多的时间、培育各方面的才能，使广阔师生真正生活在欢乐中。这样实现高效课堂教学，老师乐教，同学乐学，才会直正大面积提高教育教学质量。

在学习过程中，最令我观赏的是南京市东庐中学的史正红老师。不是他的教学模式新，也不是他的教学水平高，而是他擅长学习，不断创新，敢于批判，敢于反思，独特鲜亮，尤其是他的教育理念，令我耳目一新的同时，好象自己也曾经用过，或正在使用他的教学理念和方法，真有点想见恨晚的感觉，只是总觉得自己的理论水平跟不上，想说又说不好，不成条理。

教研员培训心得体会2

我们参与了新课程培训暨“空间与图形”有效教学，本次培训以提高老师实施新课程力量为主题，通过教材研读、教学观摩、专家讲座等培训方式，提高课堂教学的实效性。这次培训是新课程的最终一册教材解读，对老师们的关心很大，为老师们供应了一个相互探讨、沟通的平台，同时也为我供应了一次总结阅历，反思自己的机会。我觉得十二次的教材培训，始终围绕“有效”两字进行，也使我对自己的教学行为进行了反思：

一、狠下功夫“备教材”。

新课标中突显了一系列的教学理念，这对同学的终身学习带来了有益的进展，但许多教材的主题，大多适合于城镇的孩子，对渔农村的老师来说，就需要我们深刻钻研教材的基础上，制造性地使用教材、开发教材、驾驭教材。让同学经受分析比较、动手操作、猜想验证等数学活动，始终以一个探究者、发觉者的角色投入学习活动，学得高效，学得深化，学得兴奋。

二、努力寻求自己教法中的特色

只有从教学内容动身、从同学实际动身，才能真正设计出敏捷适用奏效的优良教法，才能真正表达出每个老师自身的教学特色。我们应当创设合理的情境，很好地激发同学的学习爱好，同时也激活同学已有的学问和生活阅历，为学习新知制造良好的气氛。

三、在练习上细心设计，有的放矢。

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，因此，老师要紧密围绕教学目标、重点和难点细心设计课堂练习，要做到有的放矢，要注意方法的敏捷多样。

当然，我们也要把观看思索的时间和空间留给了同学，延长到课后，使同学对数学的学习不仅仅是一堂课的三十五分钟。

教研员培训心得体会3

首先让我感受到专家广博丰厚的学问功底，也使我深刻体会到老师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培育新世纪人才的老师需要各方面的学问提高人文科学的素养。一个学问面不广的老师很难真正给同学以人格上的感召力。因此，我们平常要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起同学学习的意象，即老师首先要激发同学的学习动机，教学在同学想学的心理基础上绽开的。为了做到这一点，我们常常观看了解这个年龄段的孩子。

他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜爱什么？厌烦什么？他们最情愿接受那中课堂教学的呈现形式，不断的与孩子们谈，与孩子们沟通，了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验胜利的欢乐。走进孩子们的心灵，贴近孩子们的胸脯，斟酌孩子们的脉搏，洞察孩子们一切心理反应，然后依据教材特点去设计，实施自己的课堂教学。指明同学所要到达的目标和所学的'内容。就是让同学知道学到什么程度以及学什么，同学只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参加。

因此我们在备课时，总是心中装着教学目标，站在孩子们的角度，眼睛盯着社会的进展，生活的需要，让同学体会到数学来源于生活，应用于生活。采纳易于同学理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成同学理解的声音信息，使同学借助听觉加强同学的理解，获得良好的收获。做一些让孩子们感爱好的、喜闻乐见的教具，通过教具的演示，把一些抽象的理性化的难理解的学问变的详细化，形象化，带同学一起感受学问的来龙去脉。关注同学的进步进展。首先我们在课堂教学的过程中，不唱独角戏，不过高的估量自己学科的价值，而且也不把学科价值定位在一学科上，而是尽力的定位在对一个完好的人的进展上。

新课程使我们走到一起来，大家合作，讨论沟通，提动身现的问题，与同行们共同分析商量，提出改良措施有效教学培训心得体会心得体会。最终得到的方案为大家公享。这是共同提升理论与教学水平的好方法。讨论的过程中，是有许多困难的，可能要占据我们休息的时间。但是用讨论的目光去对待我们的工作，去证明我们的价值，在讨论中体验讨论的欢乐。

在讨论中得到成长，占用一点时间，有何妨呢？当我们对教育科研产生了爱好，在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担，我们的价值就表达出来了！我们的美好感就找到了。不断学习。课改对老师提出了极大的挑战，假如我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于“旧瓶装新酒”，根本无法适应新的